pep英语四年级上册微课设计 unit 3 a let 39; s learn 微课教学设计方案

pep英语四年级上册微课设计 Unit 3 A Let s learn 微课教学设计方案四上 Unit 3 A Let s learn 微课教学设计方案微课基本信息知识点名称：四上 Unit 3 A Let s learn认识朋友学科类型与教学对象：小学英语 四年级学生预计上课时间长度：6 分钟教学目标： 学生能够掌握描述人物外貌和性格特征的形容词；学生能够用所学单词描述自己的家人和朋友；学生能够增强善待朋友、珍惜友谊的意识。教学资源与环境： PPT 及视频播放工具 。教学过程：Step 1 : Meet my family members1. Try to read: 学生自主学习，尝试拼读新单词2. Try to say ：学生跟老师一起来正音3. Let s read ：根据图片学生试着从语篇情境中理解单词的意思4. Let s chant ：学生通过 chant 来操练新单词Step 2 : Meet my friends1. Listen and say ： Who is he? Who is she?2. Listen and match: tall and thin; quiet and friendly.3. Crate a new chant: Yao Ming and Gem.Step 3 ： Introduce your friends1. Introduce my friend:Jack2. Introduce your friends to us设计理念与特色：这节课采用 在语篇情境中学习新单词 的设计思路，注重 训练 学生 用 Phonics 语音拼读新单词的技能 ，突出 学单词时词不离句、句不离篇的教学方法运用，让学生在情境活动中快乐地掌握新授单词 。同时注重 情感目标 的渗透，结合 家人性格特征和介绍自己的朋友， 让学生 了解新学单词的运用，突出目标语的语用功能训练， 让学生 充分 体验学习 英语 的 乐趣 。呈现方式：讲授与演示结合。微反思 :He is tall. 和 He is quiet.tall 和 quiet 两个形容词 虽然 都可以用来描述人物的特征，可是一个是描述形象的外貌特征，一个是描述抽象的性格特征， 在课文中未强调两者的不同，但有必要让学生在语境中感受两者的差异 。 建议在课后练习设计中，让学生 更深入地了解有关人物性格特征的词语，并学会运用相关描述人物性格特征的词语 。微点评：此微课短小精悍，语言简洁，指引性强，创设多个贴近学生生活的情境，让学生在情境中高效地感知与领悟目标语的使用，注重学生的背景知识运用，让学生很快地融入到新语言的学习中；此课突出 5 个目标单词的运用，学生通过认识我的家人、一起唱歌谣、介绍朋友等多环节活动，可以轻松愉快地掌握此课的学习。