《海洋——21世纪的希望》教学设计(2)

?海洋21世纪的希望?教学设计(2)教材简析：这是一篇有关海洋的说明文，文章告诉我们，海洋与人类有密切的关系，21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的心时代，海洋成了人类在新世纪里的希望。本课词语丰富，要引导学生感悟、积累，文中出现的科学技术方面的语言比拟多，可要求学生查阅资料，作一般了解，教师那么不必过多讲解。教学重点：通过阅读课文弄明白为什么说海洋是人类21世纪的希望？;教学难点：通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切关系。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，并在此根底上，领悟人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代;一句在文章中的作用。2、学会生字、新词，理解生词，会用由于;造句。3、借助课文具体的语言材料，了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护环境的重要。激发学生热爱大自然，热爱科学的情愫。教学准备：搜集有关人类开发、利用海洋的资料教学时间：两教时第一教时教学要求：初读课文，学习生字、新词，理清课文脉络。教学过程：一、导入新课，激发兴趣：1、导入：你亲眼见过海洋，了解海洋吗？海洋与我们人类有哪些密切的关系？2、板书课题，读题：9海洋21世纪的希望3、质疑：为什么说海洋是人类21世纪的希望;？二、初读课文：1、生自读课文要求：读通顺、读正确，理解生词2、学习生词：低廉威胁索取敬畏大显神威望洋兴叹喜怒无常无穷无尽匮乏干旱回眸蔚蓝色1读准字音2识记生字3理解词义：回眸：眸：指眼睛。是回过头来看的意思。敬畏：又敬重又害怕。匮乏：缺乏、贫乏的意思。慷慨：本课指很大方，不吝惜的意思。低廉：价钱低，廉价。威胁：用威力逼迫、恫吓使人屈服。望洋兴叹：本课指在伟大的事物面前感慨自己的渺小。今多比喻要做一件事而力量不够，感到无可奈何。3、分自然段读课文要求：正确、流利4、指导分段：全文可分几局部？哪局部写海洋是21世纪的希望？1生读文分段2交流分段及段意三、精读训练：学习第一段：1、找出这一段中的中心句：出示：人与海洋的关系非常密切。2、课文通过哪些方面来写海洋与人类关系密切的？读一读，画出有关语句3、交流：1海洋给人类提供了食盐。;说说对这句话的理解热爱海洋2但是，海洋发起脾气来，给人类带来可怕的灾难。;说说你对这句话的理解敬畏海洋4、师生接读第一段：生说说对喜怒无常;和望洋兴叹;的理解。四、作业：1、完成描红本2、读课文：思考习题53、抄写词语第二教时教学要求：精读课文，从文中找答案理解为什么说海洋是21世纪的希望。完成练习。教学过程：一、复检：1、默写词语2、齐读第一段：说说这一段的主要内容二、精读训练：学习第二段：1、出示：为什么说海洋是人类21世纪的希望？人类社会进入21世纪以来，从哪些方面对海洋进行了开发、利用？2、生自学课文第二段：1思考上述问题，并从课文中找出相关的内容。用括号标出来2尝试用小标题概括。写在有关语句边上3、交流：由于都在闹能源危机;、一座座已矗立;、一艘艘已驶向;、已潜入;1生说体会2点拨：人类面临的困境以及如何开发利用海洋？3生概括板书：能源危机开发海洋矿产资源4指导朗读由于正面临着食物匮乏的威胁;、21世纪人类的餐桌上电力。;1方法同上2板书：能量浪费利用海水发电用海水淡化的方法水荒;、在海底建设城市，生存空间。;1方法同上2板书：水荒淡化海水生存空间狭小建设海底城市4、齐读第二段：根据板书综合答复：为什么说海洋是人类21世纪的希望？学习第三段：1、齐读2、说说你的体会明确保护海洋、珍惜海洋的重要性。三、总结：海洋与人类有密切的关系，21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代，海洋成了人类在新世纪里的希望。所以我们要保护、珍惜海洋资源。四、作业：1、造句：由于2、为什么说海洋是人类21世纪的希望？联系课文内容写体会。板书：9海洋21世纪的希望能源危机开发海洋矿产资源食物匮乏向海洋索取食物能量浪费利用海水发电水荒淡化海水生存空间狭小建设海底城市一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，领悟人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代。;这句话在文章中的作用。2、借助课文具体的语言材料和丰富的网络资料，了解海洋与人类的密切关系，认识保护环境的重要。激发学生热爱大自然，热爱科学的情愫。3、培养学生正确迅速输入文字和获取信息的能力二、设计理念?海洋21世纪的希望?是苏教版六年级的语文课文，这是一篇关于海洋的说明文，告诉我们，海洋与人类有密切的关系，21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代，海洋成了人类在新世纪里的希望。小学语文作为根底教育一门重要学科，其听说读写领域中含有大量思维能力和创造力培养的因素，语文老师在教学过程中积极挖掘这些因素，进行系统训练，不但有利于提高学生运用语文知识的能力，而且还有利于培养学生勇于质问、探索的品质。如何在语文教学中培养综合学习能力，开展学生的智力和创造力呢？?语文课程标准?指出：积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整和中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代化社会所需要的语文实践能力。;网络教学以庞大的知识信息资源库为根底，为学生创设了生动活泼的课堂环境，学生根据自己的兴趣和能力来选取学习的内容调整自己的学习过程，充分激发了学生主动意识，培养学生自我探索、自主学习的能力。三、教学过程一复习导入，激情入境1、教师简介地表的分布情况，提问：蔚蓝色的海洋与人类有着怎样的关系？2、学生回忆并概括海洋与人类的关系3、小结：海洋与人类的关系密切。人们热爱海洋又敬畏海洋，在喜怒无常的海洋面前，人们只能望洋兴叹。随着科技的飞速开展，人们不在望洋兴叹，这是为什么呢？二自读课文，整体感知1、自由认真读课文的第二局部内容，思考这局部内容主要讲了什么。2、学生交流概括3、再读课文，思考：课文从哪几个方面介绍了人类开发和利用海洋的。4、交流相机板书。三利用网源，精读课文1、学生选择自己感兴趣的一到两个方面进行学习。要求：先读读课文内容，想想读懂了什么；在结合相关的网上资料学习，想想有还了解到哪些知识。2、结合课文内容、网络提供的图片、文字、影片资料交流、谈体会，各抒己见。四课外拓展，自主创新1、学生学完了课文，在头脑中产生了保护海洋的意识，在此根底上发动学生设计一条保护海洋的宣传口号，号召全社会、全世界人们保护海洋。2、学生把设计的宣传口号输入BROG版块并在课堂上交流。四、板书设计 海洋21世纪的希望开发矿产资源向海洋索取食物利用海水运动来发电缓解干旱地区水荒建设海底城市