四年级上册语文课件－12 《孔子学琴》｜冀教版(共46张PPT)

有朋自远方来 ， 不亦乐乎？ 孔子亲爱的同学们，你们知道他是谁吗？这就是在我国历史上著名的思想家、教育家孔子。课前大家都搜集了相关的资料，你愿意把你眼中的孔子介绍给其他同学吗？ 你们了解的可真不少！孔子是我国古代的大教育家、大思想家。为中华文明做出了巨大贡献。那么，孔子到底是怎样一个人呢？这节课我们就来学习关于他的一个小故事孔子学琴我想通过这个故事我们对他会有更深的了解。自学案 【学习目标】1、我要认识痴、抑、纯、浸4个生字，会写倦、恳、溢、浸、抑、炉、纯7个字，掌握厌倦、洋溢、沉浸、抑扬起伏、炉火纯青等词语。 2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大意。一、“历史上的伟大”说明了什么？二、“行家”、不满足、特意。说明了什么？三、毕恭毕敬、弹完一遍又一遍、丝毫没有厌倦说明了什么？检查自学情况痴ch翘舌音 半包围结构抑y读第四声，与迎自相近纯chn与吨字相近“历史上的伟大”说明了什么？说明了孔子的历史地位，在我国的历史上影响很大，他的思想和许多言论至今仍为我们所尊崇二、“行家”、不满足、特意。说明了什么？行家：说明孔子对音乐很内行，他兴趣广泛，并弹得一手好亲不满足、特意：说明了孔子的好学与上进三、毕恭毕敬、弹完一遍又一遍、丝毫没有厌倦说明了什么？孔子学琴十分认真专注，并且不知疲倦。按课文内容填空。 1他（）琴声来到孔子的窗前，只见孔子正（）地弹那首曲子，弹完一遍又一遍，丝毫没有厌倦的样子。 2他看到孔子的手指( ),乐曲弹奏得像小溪流水一样( )、悦耳动听 3.师襄听得（ ），仿佛被带到了一个从未到过的境地。 毕恭毕敬 席地而坐 运用自如顺畅自然 悦耳动听 激情洋溢 如醉如痴 戛然停止 炉火纯青炉火纯青:本义：相传道家炼丹，炼到炉子里的火发出纯青色的火焰时，就算成功了。比喻：学问、技术或办事达 到了纯熟完美的地步。一晃十天过去了 过了几天 又过了些时候 不知又过了多少天 一晃 十天过去了 ( 学会曲谱 )过了几天 ( 掌握弹奏技巧）又过了些时候（领会了曲子的思想内容）不知又过了多少天（知晓作者） 琴n拨弦乐器，也称“七弦琴”，俗称“古琴”。音域较宽，音色变化丰富。 瑟n拨弦乐器，形状像琴，古代，瑟常常与琴或笙合奏。 笙n管乐器名，一般用十三根长短不同的竹管制成 ，是吹管乐器中唯一的和声乐器，也是唯一能吹吸发声的乐器，其音色清晰透亮。 磬n古代乐器，用石或玉雕成，悬挂在架子上，打击发声。 人们为了纪念这位伟人，在各地修建了许多纪念他的庙宇，接下来我们就到其中的一部分游览一圈吧！北京孔庙山东孔庙广西桂林恭城孔庙南京夫子庙 学习提示：n已经50岁的孔子这次学琴又达到了一个什么境界？课文中有一个词用的特别好，看谁先找到？炉火纯青:本义：相传道家炼丹，到炉 子里的火发出纯青色的火焰时，就算成功了。比喻：学问、技术或办事达 到了纯熟完美的地步。表示时间变化的词语：n一晃十天过去了n过了几天n又过了些时候n不知过了多少天 （孔子是经过了长时间的勤学苦练将琴艺达到了炉火纯青的地步）思考： 孔子是怎样使自己的琴艺达到炉火纯青的超高水平呢？边读边把课文描写孔子动作、语言、神态的语句画出来，认真读一读，仔细体会，在旁边写上批注。孔子学琴的句子：他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正毕恭毕敬得弹着那首曲子，弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子。孔子的语言： 孔子连忙站起来，诚恳地说：“我只学会了曲谱，还没有真正掌握弹奏的技巧呢！”说完，又席地而坐，继续弹奏起来。 孔子摇摇头说：“我还没有真正领会这首作曲者的思想内容，这样弹奏怎么会使人感动呢？” 孔子又摇摇头，认真地回答：“不行啊，我还没体会出作曲者是一位怎样的人呢！”说完，又沉浸在琴声里，似乎想得很远很远 突然，琴声戛然而止，孔子激动地站起来，大声说：“我已经知道作曲者是谁了。他就是体恤百姓、胸怀博大的周文王。”孔子每次学琴的目标：n第一阶段：学会曲谱 n第二阶段：掌握技巧n第三阶段：弹出感情、感动别人n第四阶段：曲中识人 （不断进取、精益求精） 孔子名言n三人行，必有我师焉。n过而不改，是谓过矣！n人无远虑，必有近忧。n言必行，行必果。n学而时习之，不亦说乎？ n温故而知新，可以为师矣。n知之为知之，不知为不知，是知也。乾隆皇帝曾这样称赞他: 气备四时，与天地日月鬼神合其德;教垂万世，继尧舜禹汤文武人之师。 乾隆 人们尊他为：历史给予他这样的评价: 德配天地； 道冠古今。 学 习 提 示 ： 自 读 课 文第 一 自 然 段 ， 看 看 你 还 能 了解 到 关 于 孔 子 的 哪 些 事 情 ？你 感 受 到 了 什 么 ？n第一阶段：一晃十天过去了，孔子学会了 ，没掌握 。n第二阶段：过了几天，孔子掌握了 ，没领会 。n第三阶段：又过了些时候，孔子弹出了 ，没体会出 。n第四阶段：不知又过了多少天，孔子知道了 。曲谱弹奏的技巧弹奏的技巧思想内容思想感情作曲者作曲者 学 习 提 示 :学 习 第 二 自 然段 ， 用 波 浪 线 划 出 孔 子 弹 琴 的句 子 ， 用 “ （ ） ” 括 出 师 襄的 话 ， 用 横 线 划 出 孔 子 的 话 ，说 说 你 的 体 会 。 孔 子 正 毕 恭 毕 敬 地 弹 着那 首 曲 子 ， 弹 完 一 遍 又 弹 一遍 ， 丝 毫 没 有 厌 倦 的 样 子 。 学 习 提 示 ： 默 读 课 文 3 6自然 段 ， 用 波 浪 线 划 出 孔 子 弹 琴 或 师襄 听 琴 的 句 子 ， 用 （ ） 括 出 孔 子与 师 襄 的 对 话 ， 在 给 你 深 刻 体 会 的重 点 词 语 下 面 画 上 小 圆 圈 ， 细 细 品读 。 孔 子 的 手 指 运 用 自 如 ，乐 曲 弹 奏 得 像 小 溪 流 水 一 样顺 畅 自 如 ， 悦 耳 动 听 。 刚 一 进 门 ， 他 就 被 激 情洋 溢 的 乐 曲 声 迷 住 了 。 师 襄听 得 如 醉 如 痴 ， 仿 佛 被 带 到了 一 个 从 未 到 过 的 境 地 。 一曲 弹 完 ， 好 半 天 ， 师 襄 才 醒悟 过 来 。 侧面描写 他 静 静 地 坐 在 孔 子 身旁 ， 感 情 随 着 抑 扬 的 琴 声起 伏 不 平 。