《经济法》项目化课程整体设计

经 济 法 PPT模 板 下 载 ： www.1 行 业 PPT模 板 ： www.1 节 日 PPT模 板 ： www.1 PPT素 材 下 载 ： www.1 景 图 片 ： www.1 PPT图 表 下 载 ： www.1 优 秀 PPT下 载 ： www.1 PPT教 程 ： www.1 Word教 程 ： www.1 Excel教 程 ： www.1 资 料 下 载 ： www.1 PPT课 件 下 载 ： www.1 范 文 下 载 ： www.1 试 卷 下 载 ： www.1 教 案 下 载 ： www.1 项目化整体教学设计 4 课 程 简 介 12 35 课 程 设 计课 程 实 施教 学 方 法课 程 考 核 6 课 改 感 受 一 、 课 程 简 介 4 （ 一 ） 课 程 教 学 定 位课程的性质 经 济 法 是 会 计 专 业 的 必 修 基 础 课 ， 也 是 一 门 研 究经 济 法 基 础 理 论 和 经 济 法 部 门 法 的 一 门 独 立 的 法 律 科 学 ，具 有 较 强 的 实 用 性 ， 是 一 门 理 论 性 和 实 践 性 很 强 的 学 科 。课程的任务 本 课 程 主 要 讲 授 经 济 法 的 基 本 理 论 ， 包 括 ： 经 济 法 导论 、 企 业 法 律 制 度 、 公 司 法 律 制 度 、 外 商 投 资 企 业 法 律 制度 、 企 业 破 产 法 律 制 度 、 合 同 法 律 制 度 、 证 券 法 律 制 度 、票 据 法 律 制 度 、 市 场 规 制 法 律 制 度 、 保 险 法 律 制 度 、 知 识产 权 法 律 制 度 和 经 济 纠 纷 的 解 决 。 （ 二 ） 课 程 学 科 定 位前置课程法 律 基 础 经 济 法本 课 程 财 经 法 规税 费 计 算 与 申 报 相关课程 （ 三 ） 会 计 专 业 课 程 系 统 定 位 通 过 经 济 法 课 程 的 教 学 ， 正 确 理解 并 熟 练 运 用 与 会 计 岗 位 相 关 的 经 济 法 律知 识 ， 提 升 学 生 的 经 济 法 律 意 识 ， 培 养 运用 所 学 理 论 知 识 分 析 和 解 决 实 际 案 件 的 能力 ， 学 会 从 法 律 角 度 思 考 问 题 ， 为 学 生 学好 各 门 专 业 课 和 将 来 进 入 社 会 从 事 实 际 工作 奠 定 良 好 的 扎 实 的 基 础 。总 目 标 知 识 目 标能 力 目 标素 质 目 标 分 目 标 （ 四 ） 课 程 目 标 素 质 目 标知 识 目 标通 过 学 习 本 课 程 ， 使 学生 了 解 法 律 的 基 础 知 识； 掌 握 企 业 法 、 公 司 法、 合 同 法 、 金 融 法 、 产品 质 量 法 、 反 不 正 当 竞争 法 、 消 费 者 权 益 保 障法 、 诉 讼 和 仲 裁 等 基 本知 识 。 1、 以 实 用 性 为 指 导 ,通过 案 例 分 析 与 讨 论 ， 培养 学 生 法 律 思 维 能 力 培养 学 生 的 法 律 意 识 ， 提高 学 生 法 律 实 际 应 用 能力 ， 以 适 应 社 会 实 际 工作 的 需 要 。2、 能 灵 活 运 用 经 济 法律 制 度 ， 维 护 自 身 及 他人 权 益 能 力 目 标 二 、 课 程 内 容 与 设 计 （ 一 ） 教 学 资 源 扩 充 性 资 料教 学 参 考教 材 选 用曲 振 涛 ， 王 福 友 主 编 .经 济 法 （ 第 五 版 ） .北 京 ： 高 等 教 育 出 版社 1、 中 华 人 民 共 和 国法 律 法 规 大 全 2、 合 同 法 的 司 法 解 释3、 最 高 人 民 法 院 案例 选 1、 今 日 说 法 、 经 济 与 法 、 庭 审现 场 音 像 ；2、 北 大 法 律 信 息 网3、 人 民 法 院 网 教 材 内 容 第 一 章 经 济 法 导 论 第 二 章 企 业 法 律 制 度 第 三 章 公 司 法 律 制 度 第 四 章 外 商 投 资 企 业 法 律 制 度 第 五 章 企 业 破 产 法 律 制 度 第 六 章 合 同 法 律 制 度 第 七 章 证 券 法 律 制 度 第 八 章 票 据 法 律 制 度 第 九 章 市 场 规 制 法 律 制 度 第 十 章 保 险 法 律 制 度 第 十 一 章 知 识 产 权 法 律 制 度 第 十 二 章 经 济 纠 纷 的 解 决 经 济 法 知 识 体 系 经 济 法 基 础 理 论市 场 主 体 法市 场 规 制 法宏 观 调 控 法社 会 保 障 法 突 出 专 业 特 点 ， 弱化 纯 理 论 教 学 ， 注 重实 践 活 动 ， 重 组 教 材内 容 ， 形 成 若 干 模 块。 以 技 能 作 业 为 切 入点 ， 突 出 实 践 性 课 程 设 计 理 念 采 用 以 课 堂 教 学为 主 、 以 案 例 分 析 指导 为 辅 ， 理 论 和 实 践课 程 交 替 进 行 的 教 学模 式 。 通 过 参 与 式 教学 法 ， 调 动 积 极 性（ 二 ） 课 程 教 学 设 计 考 虑 到 会 计 专 业 学 生 学 习 的 特 点 ， 本 课 程 在 各 章 节 的 安排 上 ， 没 有 按 教 材 的 顺 序 和 全 部 内 容 来 安 排 各 章 节 ， 而 是 以法 律 学 习 的 逻 辑 顺 序 进 行 安 排 章 节 ， 先 介 绍 基 本 的 法 律 常 识 ，进 而 从 重 点 章 节 知 识 产 权 法 公 司 法 合 同 法 开 始详 细 讲 解 ， 然 后 再 介 绍 工 作 生 活 中 常 遇 到 的 法 律 问 题 ， 如 消 费 者 权 益 保 护 法 不 正 当 竞 争 法 等 ， 便 于 学 习 和 理解 ， 深 入 浅 出 ， 符 合 高 职 这 一 层 次 的 学 习 特 点 。 每 章 节 教 学 过 程 中 ， 及 时 播 放 相 关 的 法 律 案 例 ， 让 学 生 参与 讨 论 ， 锻 炼 学 生 实 际 问 题 的 分 析 能 力 ， 加 强 学 生 课 堂 知 识的 巩 固 。 同 时 ， 课 程 的 每 章 之 后 ， 配 思 考 案 例 题 ， 目 的 是 为了 让 学 生 加 深 对 本 教 材 各 章 内 容 的 理 解 ， 同 时 适 应 实 际 工 作生 活 需 要 。 通 过 法 律 文 书 如 借 条 、 租 赁 合 同 、 买 卖 合 同 的 写作 与 演 练 ， 提 高 学 生 的 实 际 运 用 能 力 。本 课 程 的 章 节 安 排（ 二 ） 课 程 教 学 设 计 课程的内容体系课 程 体 系 结 构序 号 模块（或子模块）名称 学时 1 企业法律实务 10 2 劳动法律实务 6 3 合同法律实务 10 4 票据结算法律实务 8 5 市场规制法律实务 6 6 经济维权 8合 计 48（ 二 ） 课 程 教 学 设 计 四、课程教学设计 临 沂 昆 仑 实 业 有 限公 司 设 立 分 公 司 模 拟 应 聘 企 业 了 解 熟 知 公 司 基本 情 况 ， 与 公 司 签 定 劳 动合 同 ， 公 司 在 外 地 要 设立 分 公 司 子 项 目 一 临 沂 昆 仑 实 业 集 团 有 限 公 司 的 运 行 临 沂 昆 仑 实 业 集 团 有限 公 司 与 立 德 公 司 签 订合 同 作 为 公 司 代 理 人 与临 沂 昆 仑 集 团 洽 谈 订 立合 同 ， 审 查 合 同 内 容 ， 作 为 公 司 会 计 审 查票 据 和 公 司 盈 利 亏 损 状况 ， 审 查 公 司 对 外 的 债 务 借 条 子 项 目 二 子 项 目 三临 沂 昆 仑 实 业 集 团 有 限公 司 对 外 债 务 纠 纷 确 立 法 律 事 实解 决 纠 纷 的 方 式 任 务 、 情 境 （ 二 ） 课 程 教 学 设 计 原 有 课 程 结 构以工作任务为内容的学习模 块 一 经 济 法 基 础任 务 1 经 济 法 理 论 基 础任 务 2 经 济 法 基 本 规 范任 务 3 相 关 民 事 法 律 制 度模 块 二 市 场 主 体 法 律 制 度任 务 1 个 人 独 资 企 业 法 律 制 度任 务 2 合 伙 企 业 法 律 制 度任 务 3 外 商 投 资 企 业 法 律 制 度任 务 4 公 司 法 律 制 度 任 务 5 企 业 破 产 法模 块 三 市 场 规 制 法 （ 一 ）任 务 1 合 同 法 律 制 度任 务 2 票 据 法任 务 3 保 险 法 律 制 度任 务 4 支 付 结 算 法 律 制 度模 块 四 市 场 规 制 法 （ 二 ）任 务 1 反 不 正 当 竞 争 法 律 制 度任 务 2 反 垄 断 法 律 制 度任 务 3 产 品 质 量 法 任 务 4 消 费 者 权 益 保 护 法模 块 五 宏 观 调 控 法任 务 1 金 融 法 律 制 度任 务 2 税 收 法 律 制 度任 务 3 会 计 、 统 计 、 审 计 、 预 算 法模 块 六 劳 动 和 社 会 保 障 法 律 制 度任 务 1 劳 动 法任 务 2 社 会 保 障 法 认 识 企 业 临 沂 昆 仑 实 业 集团 有 限 公 司 设 立分 公 司设 立 分 公 司公 司 财 务 会 计签 定 劳 动 合 同订 立 合 同 昆 仑 实 业 与 山 东立 德 公 司 签 定 合同审 查 合 同借 款 合 同票 据 实 务支 付 结 算防 止 不 正 当 竞 争行 为债 权 法 律 制 度 临 沂 昆 仑 实 业 集团 有 限 公 司 对 外债 务 纠 纷仲 裁 解 决 纠 纷诉 讼 解 决 纠 纷破 产 财 产 的 分 配 现 在 的 课 程 结 构内 容 重 构 学时分配 （十四个章节） 总课时：48学时理论学时：32学时案例讨论课时：16学时学 时 分 配（ 二 ） 课 程 教 学 设 计 （ 三 ） 课 程 进 度 图周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14项目 临 沂 昆 仑 实 业 集 团 有 限 公 司 设 立 分 公司 临 沂 昆 仑 实 业 集 团 有 限 公 司 与 山 东 立 德 公 司 签 订 合 同 临 沂 昆 仑 实 业 集 团 有 限 公 司 对 外 欠 款 纠 纷内容 认 识公 司 设 立分公 司 核 算公 司财 务 签 订劳 动合 同 订 立合 同 审 查合 同 借 款合 同 票 据实 务 支 付结 算 防 止 不正 当 竞争 行 为 债 权 法律 制 度 仲 裁 解决 纠 纷 诉 讼解 决纠 纷 破 产清 算技能目标 能 够 区 分有 限 责 任公 司 与 股份 有 限 责 任 公 司 、分 公 司 与子 公 司 能 够依 法办 理分 公司 的委 托代 理、 申请 、登 记手 续 会 根据 利润 分配 顺序 提取 公积 金和 公益 金 能 够 订立 劳 动合 同 ，维 护 自身 合 法权 益 能 够 采用 要 约与 承 诺的 方 式订 立 商事 合 同和 签 订书 面 销售 合 同 能 对合 同内 容进 行审 查， 防范 法律 风险 ； 能 够 认识 借 款合 同 的主 要 内容 学 会书 写 一份 规 范的 ， 不会 产 生纠 纷 的借 条 能 辨 别票 据 真伪 ， 有效 防 范法 律 风险 能 正 确开 立 和使 用 人民 币 结算 账 户运 用 各种 结 算工 具 保证 资 金安 全 能 运 用知 识 处理 现 实中 的 不正 当 竞争 行 为 能 够 判 断债 产 生 的原 因 及 承担 的 法 律责 任 能 够 运用 仲 裁的 程 序解 决 民、 商 事纠 纷 。 能 够运 用诉 讼的 程序 解决 民、 商事 纠纷 。 能 运 用 破 产法 规 定 对 破产 财 产 进 行分 配知识目标 了 解 企 业的 分 类 掌 握公 司设 立分 公司 的条 件及 程 序 ； 掌 握公 司利 润分 配顺 序 掌 握 劳动 合 同基 本 内容 与 解约 程 序。 掌 握 合同 的 主要 条 款、 订 立合 同 的程 序 了 解合 同的 形式 和违 约责 任的 承担 方式 借 款 合同 的 当事 人 的权 利 与义 务 借款 合 同的 格 式及 要 求 了 解 票据 的 种类 、 票据 权 利的 补 救 掌 握 人民 币 结算 账 户的 分 类、 熟 悉支 付 结算 纪 律 熟 悉 不正 当 竞争 行 为的 种 类， 了 解法 律 责任 掌 握 债 的种 类 , 掌 握 仲裁 协 议与 仲 裁程 序 。 了 解证 据种 类； 掌握 诉讼 程序 熟 悉 破 申 请、 掌 握 申 请破 产 中 法 律禁 止 事 项 及清 算 破 产 财产 等 内 容考核点 虚 拟 设 立 分 公 司 的 合 理 性 ， 公 司 利 润分 配 计 算 的 正 确 性 ， 模 拟 签 定 劳 动 合同 的 效 果 订 立 合 同 过 程 中 对 知 识 运 用 的 正 确 性 ， 完 成 任 务 的 效 率 和 准确 性 ， 运 用 票 据 法 及 支 付 结 算 法 分 析 问 题 解 决 问 题 的 合 理 性 运 用 仲 裁 诉 讼 解 决 问 题 的 准 确 性 和 效 率 ， 对 企业 是 否 破 产 审 查 是 否 满 足 要 求 ， 解 决 问 题 分 析问 题 的 正 确 性课外项目 法 制 宣 传 模 拟 庭 审 进程 确 定 宣 传 主 题 写 宣 传 材 料 和 标 语 社 区 宣 传 总 结 活 动 搜 集 证 据 起 诉 、 立 案 、答 辩 开 庭 审 理 执 行 情 境 设 置 图周 次 1 2 3 4项 目 临 沂 昆 仑 实 业 集 团 有 限 公 司 设 立 分 公 司内 容 认 识 公 司 设 立 分 公 司 核 算 公 司 财 务 签 订 劳 动 合 同 情 境 设 置 情 境 1.1： 你 是 我们 学 院 会 计专 业 学 生 ，还 有 一 个 月就 毕 业 了 ，准 备 找 一 份工 作 ， 一 天， 你 看 到 临沂 昆 仑 房 地 产 开 发 有 限公 司 要 招 聘会 计 ， 你 打算 先 了 解 一下 公 司 的 相关 情 况 情 境 1.2： 临 沂昆 仑 实 业集 团 有 限责 任 公 司要 在 罗 庄设 立 分 公司 ， 名 字为 临 沂 康元 医 疗 保健 中 心 ，你 业 绩 突出 ， 公 司委 托 你 为负 责 人 兼分 公 司 的财 务 主 管 情 境 1.3.1： 你 作 为 临 沂 昆 仑实 业 有 限 责 任 公 司 的 股东 兼 财 务 人 员 ， 在 罗 庄分 公 司 工 作 一 年 ， 该 公司 税 后 利 润 为 100万 。 经董 事 会 研 究 ， 决 定 把 利润 全 部 分 配 给 股 东情 境 1.3.2： 有 的 股 东 决 定 转让 股 份情 境 1.3.3： 你 查 看 公 司 账 目， 发 现 公 司 对 外 有 拖 欠职 工 工 资 情 境 1.4.1： 临 沂 昆 仑 实 业 集 团 下属 分 公 司 刚 成 立 不 久 ， 需 要 招聘 一 批 人 才 ， 你 作 为 大 三 学 生去 应 聘 那 里 的 会 计 岗 位情 境 1.4.2： 公 司 与 你 签 定 了 两 年的 劳 动 合 同 ， 约 定 的 试 用 期 为三 个 月情 境 1.4.3： 公 司 与 员 工 约 定 的 工资 为 每 月 三 千 元 ， 实 际 发 了2500元 ， 扣 除 了 500元 的 预 备金 ， 公 司 说 完 成 工 作 任 务 后 年底 奖 励 再 发情 境 1.4.4： 你 去 找 公 司 理 论 ， 公司 负 责 人 说 你 还 是 没 有 毕 业 的大 学 生 ， 是 没 有 资 格 签 定 劳 动合 同 的 任 务 任 务 1.1: 搜集 该 公 司 的资 料 ， 说 明该 公 司 的 性质 、 组 织 机构 以 及 分 公司 与 子 公 司的 区 别 任 务 1.2:画 出 设 立分 公 司 的流 程 ， 找出 作 为 代理 人 的 权利 任 务 1.3:写 出 公 司 利 润 的 分 配顺 序 及 公 积 金 、 公 益 金的 分 配 比 例 任 务 1.4:你 作 为 劳 动 者 有 哪 些 权 利， 工 伤 的 认 定 及 工 伤 赔 偿 的 标准 考 核 结 果 写 一 份 公 司 简 介 填 写 分 公 司 设立 申 请 书是 否 规 范 公 司 财 务 报 告 里 的 利 润 表 及 股东 权 益 变 动 表 写 一 份 劳 动 合 同 ， 里 边 包 括 劳 动 合同 的 主 要 条 款 情 境 设 置 图 周 次 5 6 7 8 9 10 项 目 临 沂 昆 仑 实 业 集 团 有 限 公 司 与 山 东 立 德 公 司 签 订 合 同 内 容 订 立 合 同 审 查 合 同 借 款 合 同 票 据 实 务 支 付 结 算 防 止 不 正 当 竞 争 行 为 情 境 设 置 情 境 2.1： 临沂 昆 仑实 业 集团 有 限责 任 公司 与 山东 立 德装 饰 有限 责 任公 司 要签 订 合同 ， 你作 为 昆仑 集 团合 同 洽谈 一 方参 与 合同 的 订立 情 境 2.2： 有 一天 你 在办 公 室上 班 ，领 导 抱来 一 摞合 同 书给 你 情 境 2.3.1： 临 沂 昆 仑 实 业 集 团 设 立的 分 公 司 需 要 一 台 美 国 进 口 价值 100万 的 医 疗 检 查 机 器 设 备， 对 于 这 笔 钱 ， 昆 仑 实 业 决 定向 三 方 借 款 ， 银 行 、 立 德 公 司和 股 东 张 利 ， 现 昆 仑 集 团 有 一层 办 公 楼 ， 估 价 在 200万 情 境 2.3.2： 第 一 小 组 代 表 银 行 ， 向其 借 款 60万 ； 第 二 小 组 代 表 山东 立 德 装 饰 有 限 公 司 ， 向 其 借款 30万 ； 第 三 小 组 代 表 个 人 张利 ， 向 其 借 款 10万情 境 2.3.4： 银 行 要 求 昆 仑 实 业 集 团用 办 公 楼 做 担 保 ； 山 东 立 德 装饰 有 限 公 司 需 要 昆 仑 实 业 集 团一 部 奥 迪 A6汽 车 做 担 保 ； 第 三小 组 代 表 个 人 张 利 ， 要 求 公 司以 其 商 业 信 誉 做 担 保 情 境 2.4.1： 临 沂 昆 仑 实 业有 限 责 任 公 司 向 临 沂工 商 银 行 申 请 一 张 银行 承 兑 汇 票 ， 银 行 审查 受 理 后 在 票 据 上 签章 ， 公 司 收 到 票 据 后没 有 在 票 据 上 签 章 就直 接 交 付 给 了 山 东 立德 装 饰 有 限 责 任 公 司作 为 购 货 款 ， 山 东 立德 装 饰 有 限 责 任 公 司又 把 票 据 背 书 转 让 给了 临 沂 华 天 燃 气 公 司以 偿 债情 境 2.4.2： 你 是 临 沂 华 天燃 气 公 司 的 会 计 员 ，离 票 据 到 期 日 还 有 三个 月 的 时 候 ， 公 司 派你 持 该 汇 票 到 银 行 办理 质 押 贷 款 ， 在 途 中遭 遇 抢 劫 ， 丧 失 了 对该 票 据 的 实 际 占 有 情 境 2.5.1： 企 业 从 其一 般 存 款 帐 户 支取 工 资 、 奖 金120万 元 ， 并 支取 现 金 10万情 境 2.5.2： 企 业 因 增资 申 请 开 立 临 时存 款 帐 户情 境 2.5.3： 企 业 将 20万 的 销 货 收 入 存入 单 位 卡 帐 户 ，并 从 卡 中 支 取 5万 元意 外 情 境 ： 企 业 会 计 科被 盗 ， 会 计 人 员清 点 财 务 发 现 除现 金 外 还 有 一 张转 帐 支 票 被 盗 正 常 情 境 2.6.1： 昆仑 实 业 销 售 房屋 时 ， 贿 赂 对方 企 业 代 理 人正 常 情 境 2.6.2： 昆仑 实 业 对 房 屋进 行 虚 假 宣 传,面 积 90说 为100平 方意 外 情 境 ： 昆 仑 实 业销 售 房 屋 有 墙皮 脱 落 现 象正 常 情 境 2.6.3： 公司 列 为 商 业 秘密 的 客 户 名 单， 被 离 职 业 务员 复 制 带 入 新公 司意 外 情 境 ： 工 商 行 政管 理 机 关 对 企业 进 行 集 中 整治 任 务 任 务2.1: 模 拟 签订 合 同的 过 程 任 务 2.2:对 这 些合 同 书的 内 容进 行 审查 ， 找出 合 同书 的 主要 条 款以 及 合同 书 是否 规 范 任 务 2.3:各 小 组 讨 论 借 款 合 同 内 容 、注 意 事 项 ， 并 书 写 一 份 借 款 合同 ， 提 交 任 务 2.4.1： 你 拿 到 该 汇 票以 后 审 查 一 下 该 汇 票的 效 力任 务 2.4.2： 分 析 银 行 是 否可 以 拒 绝 付 款任 务 2.4.3 ： 当 票 据 权 利 的行 使 遭 到 一 定 障 碍 时（ 如 票 据 被 盗 窃 、 丢失 ） ， 有 哪 些 救 济 途径 任 务 2.5:支 付 结 算 的 方式 支 付 结 算 法 律责 任 任 务 2.6:写 出 不 正当 竞 争 的 种 类及 法 律 后 果 考 核 结 果 签 订 的 合同 是 否具 有 法 律 效 力 拟 订 一 份 合同 书 ，包 括 合同 的 主要 条 款 写 一 份 正 确 无 异 议 的 借 条 书 写 转 让 背 书 的 内 容 信 用 卡 、 结 算 凭 证 欺 诈的 法 律 结 果 遇 到 不 正 当 竞 争 行 为的 处 理 方 式 情 境 设 置 图周 次 11 12 13 14项 目 临 沂 昆 仑 实 业 集 团 有 限 公 司 对 外 欠 款 纠 纷 内 容 债 权 法 律 制 度 仲 裁 解 决 纠 纷 诉 讼 解 决 纠 纷 破 产 清 算情境 设置 情 境 3.1.1： 临 沂昆 仑 实 业 集 团 有 限公 司 欠 山 东 立 德 公司 50万 元 装 修 款情 境 3.1.2： 临 沂昆 仑 集 团 有 限 责 任公 司 一 名 工 作 人 员在 执 行 公 务 的 过 程中 把 李 某 打 伤情 境 3.1.3： 临 沂昆 仑 集 团 会 计 在 银行 办 理 业 务 时 ， 银行 工 作 人 员 由 于 疏忽 ， 把 20万 元 的 存款 当 成 200万 元 处理 任 务 情 境 ： 收 到 昆仑 实 业 公 司 要 求 对账 ， 并 付 货 款 的 通知 。 但 因 涉 及 质 量问 题 ， 立 德 公 司 拒绝 付 款 ， 要 求 作 为质 保 金 ， 抵 付 货 款。正 常 情 境 1： 双 方 一直 未 订 立 书 面 合 同；正 常 情 境 ： 财 务 有自 2003年 期 签 收 的发 货 入 库 单意 外 情 境 ： 财 务 会计 未 经 公 司 同 意 ，在 昆 仑 实 业 公 司 出具 的 对 账 单 上 ， 签字 确 认 货 款 总 额 。 情 境 3.3.1：立 德 公 司 起 诉昆 仑 实 业 公 司至 兰 山 法 院 ，要 求 清 欠 货 款。正 常 情 境 ： 收到 法 院 传 票 了；意 外 情 境 1：公 司 工 作 人 员拒 收 法 院 传 票意 外 情 境 2：开 庭 时 ， 四 通迟 到 半 小 时 ，被 法 院 驳 回 起诉 情 境 3.4.1： 临 沂 昆 仑 食 品 有 限 责 任 公 司 因 经 营 管 理 不 善 ， 不 能清 偿 到 期 债 务 ， 且 资 产 不 足 以 清 偿 全 部 债 务 ， 向 人 民 法 院 提 出 破产 申 请 。情 境 3.4.2： 人 民 法 院 于 2014年 6月 5日 受 理 了 该 破 产 案 件 ， 并 于当 日 指 定 了 破 产 管 理 人 。情 境 3.4.3： 管 理 人 清 理 该 公 司 的 财 产 和 权 利 的 情 况 如 下 ：（ 1） 该 公 司 的 经 营 管 理 的 全 部 财 产 包 括 ： 厂 房 价 值 200万 元 ， 在向 甲 银 行 贷 款 200万 元 时 抵 押 给 了 银 行 ； 从 乙 公 司 租 用 的 一 台 价值 90万 元 的 机 器 设 备 ； 注 册 商 标 作 价 50万 元 ； 破 产 企 业 对 外 投 资100万 元 ； 2014年 3月 9日 ， 破 产 企 业 将 一 台 价 值 120万 元 的 生 产 设备 赠 与 丙 公 司 ； 对 丁 企 业 拥 有 未 到 期 的 债 权 150万 元 。（ 2） 该 公 司 的 债 务 及 相 关 费 用 情 况 如 下 ： 甲 银 行 向 该 公 司 贷 款200万 元 ， 还 有 3个 月 到 期 ； 丁 企 业 拥 有 无 担 保 的 到 期 债 权 100万元 ； 因 企 业 破 产 而 解 除 劳 动合 同 ， 劳 动 者 依 法 对 企 业 享 有 30万 元 的 经 济 补 偿 金 请 求 权 ； 管 理人 决 定 解 除 与 戊 公 司 未 履 行 的 合 同 ， 从 而 造 成 戊 公 司 实 际 损 失 80万 元 ； 欠 缴 税 款 160万 元 ， 罚 款 60万 元 ； 破 产 财 产 拍 卖 费 用 10万元任务 任 务 ： 写 出 临 沂 昆仑 集 团 有 限 责 任 公司 的 债 务 及 债 的 种类 任 务 3.2.1:拟 定 仲裁 协 议任 务 3.2.2： 撰 写 仲裁 申 请 书任 务 3.2.3： 针 对 仲 裁 申 请 书 ， 提 出 答辩 意 见 任 务 3.3.1和解 协 议任 务 3.3.2：提 出 质 证 意 见， 作 为 公 司 诉讼 代 理 人 提 交代 理 词 。 任 务 3.4.1画 出 企 业 破 产 流 程 图 ， 并 说 明 每 一 步 骤 破 产 法 的相 关 规 定任 务 3.4.2写 出 临 沂 昆 仑 食 品 有 限 责 任 公 司 破 产 财 产 的 清 算 顺 序考 核结 果 分 析 债 权 债 务 关 系 仲 裁 申 请 书 的 书 写 起 诉 书 的 书 写规 范 破 产 财 产 清 算 顺 序 的 正 确 性 Content 03教 学 难 点教 学 重 点本 课 程 的 重 点 章 节是 公 司 法 、 合 同 法 。 1、 本 课 程 的 难 点 是 债 券 、 不 正 当竞 争 行 为 ， 以 及 如 何 使 学 生 形 成良 好 的 法 律 思 维 ， 能 从 法 律 角 度来 解 决 生 活 工 作 中 遇 到 的 问 题 。 2、 本 课 程 的 教 学 应 遵 照 循 序 渐进 原 则 ， 从 理 论 到 案 例 逐 层 推 进 ， 应 做 到 概 念 清 晰 ， 层 次 分 明 ， 遵循 经 济 法 课 程 的 法 律 逻 辑 性 。3、 怎 样 通 过 案 例 引 导 学 生 讨 论 ，提 升 课 堂 氛 围 ， 引 导 学 生 自 主 分析 问 题 解 决 问 题 ， 是 课 堂 教 学 的难 点 。课 程 内 容 （ 四 ） 教 学 重 点 难 点 让 学 生 通 过 预 习 主 动 发 现 问 题 ，提 出 问 题 。以 案 例 分 析 、 讨 论 为 主 ， 将枯 燥 的 法 律 条 文 生 动 化 、 实践 化 。利 用 辅 导 时 间 解 决 学 生 疑 问 ，帮 助 学 生 理 解 消 化 所 学 法 律 知识 ， 并 指 导 其 运 用 所 学 法 律 分析 、 处 理 日 常 生 活 问 题 。学 习 重 点 、 突 破 难 点 的 方 法课 前课 中课 后 三 、 课 程 教 学 实 施 课 堂 教 学 针 对 学 生 的 实 际 需 要 ， 从 案 例入 手 ， 再 讲 理 论 知 识 ， 进 而 介 绍 法 律 实 用技 巧 ， 最 后 设 计 随 堂 训 练 。 这 一 过 程 ， 体现 了 学 生 从 感 性 认 识 到 理 性 认 识 ， 从 理 论分 析 到 实 际 运 用 的 过 程 ， 完 全 符 合 高 职 学生 学 习 的 规 律 。三 、 课 程 教 学 实 施 教 学 实 施 教 学 程 序 案 例 导 入 任 务 呈 现 规 则 讲 解 师 生 互 动 项 目 训 练 课 堂 小 结 与 检 测 布 置 作 业教学做一体化 教 学 实 施 教 学 程 序1 案 例 导 入 （ 利 用 多 媒 体 展 示 案 例 、 项 目 导 向 ） 选取与教学项目密切相关的典型案例，设置一系列问题情境以引起学生的注意，激发学生的学习兴趣。 教 学 实 施 教 学 程 序2 任 务 呈 现 以 前 面 案 例 中 揭 示 或 隐 含 的 问题 向 学 生 发 问 ， 进 而 提 出 学 习 性 工作 任 务 ,以 明 确 学 习 目 标 。 教 学 实 施 教 学 程 序3 规 则 讲 解 讲解要完成任务所需要的法律法规条文与规则。规则讲解起支撑作用，强调 “必须够用”，以支撑工作任务的完成。 教 学 实 施 教 学 程 序4 师 生 互 动 讲授的过程中针对重点、难点、疑点、方法、要领、标准等设置提问，可视内容穿插一些小案例进行启发引导与讨论，形式应富于变化，通过角色扮演、分组辩论等方式激发学生的参与热情。 教 学 实 施 教 学 程 序5 项 目 训 练布置配套练习，限时完成（训练项目与任务呼应） 教 学 实 施 教 学 程 序6 课 堂 小 结 与 检 测 总结一节课的重点、难点，便于学生复习。同时设计检测题，检查学生的学习效果。每章节教学过程中，及时播放相关的法律案例，让学生参与讨论，锻炼学生实际问题的分析能力，加强学 生课堂知识的巩固。 教 学 实 施 教 学 程 序7 布 置 作 业 针对一节课的重点、难点配思考案例题，要求学生独立分析，目的是为了让学生加深对本教材各章内容的理解，同时适应实际工作生活需要。通过法律文书如借条、租赁合同、买卖合同的写作与演练，提高学生的实际运用能力。 教 学 实 施 学 情 及 学 习 方 法许 多 同 学 认 为学 习 法 律 没 有用 处 ， 只 是 对法 律 条 文 的 机械 记 忆 ， 枯 燥乏 味 。 许 多 同 学 被 动学 习 ， 欠 缺 学习 的 主 动 性 ，不 愿 意 进 行 理性 思 维 ， 更 不会 学 以 致 用 。高 职 学 生 对 法律 理 论 缺 乏 深入 认 识 ， 对 经济 法 内 容 更 是知 之 甚 少 ， 甚至 一 无 所 知 。认 知 水 平 学 习 心 理 学 习 习 惯 学 情 教 学 实 施 学 情 及 学 习 方 法学 会 进 行 逻 辑 思 维 学 会 情 境 再 现 学 会 理 论 与 实 际 相 联 系 学 会 进 行 分 散 思 维逻 辑思 维 情 境再 现 理 实一 体 分 散思 维 教 学 实 施 学 情 及 学 习 方 法学 习 方 法引 导 学 生 将 已 有 的 认 知 结 构 与 现 实 的 感 性 材 料 相 结 合 ，进 行 合 乎 逻 辑 的 理 性 思 维 。 比 如 在 讲 建 筑 工 程 这 种 非 法人 企 业 的 特 征 时 ， 让 学 生 先 回 忆 之 前 学 过 的 另 一 种 合同 承 揽 合 同 的 特 征 ， 再 结 合 现 实 生 活 中 的 案 例 来 分析 其 法 律 特 征 。 学 会 进 行 逻 辑 思 维 教 学 实 施 学 情 及 学 习 方 法学 习 方 法 抽 象 的 理 论 知 识 往 往 难 于 掌 握 ， 引 导 学 生 主 动 回 顾 所 学 知 识 ， 再现 问 题 情 境 ， 加 深 对 知 识 的 理 解 。 比 如 诉 讼 时 效 是 比 较 抽 象 的 基本 法 律 问 题 ， 但 是 通 过 与 学 生 联 系 比 较 密 切 的 简 单 案 例 来 设 置 一系 列 问 题 情 境 ： 如 甲 同 学 向 乙 同 学 借 100元 钱 约 定 一 个 月 后 还 钱 ，一 个 月 后 甲 同 学 并 没 有 还 钱 ， 乙 同 学 基 于 同 学 情 面 也 没 有 索 要 ，三 年 后 ， 即 将 毕 业 ， 乙 同 学 才 向 甲 同 学 要 求 还 钱 ， 甲 同 学 可 否 拒绝 ？ 为 什 么 ？ 乙 同 学 是 否 仍 是 债 权 人 ？ 通 过 对 这 些 问 题 的 思 考 与解 答 ， 诉 讼 时 效 的 相 关 问 题 就 迎 刃 而 解 了 。 学 生 学 习 时 可 以 通 过这 一 方 法 比 较 容 易 地 理 解 掌 握 并 巩 固 抽 象 的 法 律 问 题 。 学 会 情 境 再 现 教 学 实 施 学 情 及 学 习 方 法学 习 方 法学 习 理 论 的 主 要 目 的 是 为 了 应 用 ， 引 导 学 生 将 所 学 知 识 融 会 贯 通 ，学 以 致 用 。 比 如 在 讲 与 学 生 生 活 联 系 最 为 密 切 的 合 同 法 时 ， 要 引导 学 生 运 用 合 同 法 的 具 体 规 定 解 决 现 实 生 活 中 的 问 题 ， 学 会 运 用法 律 手 段 解 决 实 际 问 题 ， 维 护 合 法 权 益 。 例 如 ， 有 同 学 去 商 场 买商 品 ， 但 因 商 场 地 面 过 滑 又 没 有 提 示 ， 使 自 己 摔 伤 ， 因 此 受 到 的损 失 可 以 要 求 商 场 赔 偿 ， 其 原 因 就 在 于 根 据 合 同 法 的 规 定 ， 商 场违 背 了 诚 实 信 用 原 则 ， 要 承 担 缔 约 过 失 责 任 。 学 会 理 论 与 实 际 相 联 系 教 学 实 施 学 情 及 学 习 方 法学 习 方 法 看 待 问 题 要 全 面 ， 引 导 学 生 从 多 个 角 度 分 析 问 题 ， 提 高 解 决 问 题 的能 力 。 一 个 法 律 问 题 可 以 从 多 个 角 度 去 考 虑 ， 不 能 形 成 定 式 思 维 。比 如 可 撤 销 合 同 中 ， 撤 销 权 的 行 使 时 间 为 1年 。 假 设 甲 向 首 饰 店 购买 钻 石 戒 指 ， 标 签 标 明 该 钻 石 为 “ 天 然 钻 石 ” ， 买 回 后 才 知 道 是 人造 钻 石 。 甲 遂 多 次 与 首 饰 店 交 涉 ， 历 时 1年 6个 月 ， 未 果 。 现 甲 欲 诉请 法 院 撤 销 该 买 卖 关 系 ， 其 主 张 是 不 能 得 到 支 持 的 。 因 为 其 撤 销 权已 消 灭 ， 但 是 不 等 于 其 权 利 就 得 不 到 救 济 ， 其 可 以 主 张 损 害 赔 偿 请求 权 。 可 见 ， 分 散 思 维 法 可 以 更 好 地 解 决 实 际 问 题 ， 保 护 合 法 权 益 。 学 会 进 行 分 散 思 维 引起学生兴趣触发以往学生对法律的认识和理解31 第一次课教学实施第一次课和最后一次课 设 计 要 点3、 关 注 身 边 的法 律 ， 通 过 案 例引 出 学 生 对 法 律的 兴 趣1、 老 师 自 我 介 绍 ，可 以 让 学 生 谈 谈 自 己的 学 习 目 标 4、 让 学 生 分 组 ，选 出 组 长 ， 介 绍项 目 企 业 情 况2、 介 绍 本 门 课 程 的 教学 内 容 、 考 核 方 式 及 重要 性教学实施第一次课和最后一次课 校 园 暴 力 案 件大学生法律意识淡薄 身边的法律 同 学 们 讨 论 生 活 中 有 哪 些 现 象 是经 济 法 律 关 系 ？是 否 遇 到 过 经 济 纠 纷 ？ 又 是 如 何维 权 ？ 法律与生活 最后一次课-总结、归纳、回顾、祝福2教学实施第一次课和最后一次课 会 计 职 业 中 经 济 法 知 识 的 体 会交 流 ， 对 学 生 提 出 希 望 和 寄 语针 对 生 活 中 遇 到 的 法 律 问 题 进行 提 问 ， 教 师 给 予 解 答 ， 师 生共 同 探 讨 和 交 流 。凤凰?. 课 程 内 容 回 顾 ， 课 程 理 论 知 识总 结谈 谈 学 习 本 课 后 的 收 获 ， 主 要谈 个 人 在 思 想 上 、 行 动 上 的 成长 和 变 化 本课程知识点 企 业 签 订 合 同 认 识 企 业公 司 增 资 减 资熟 知 公 司签 定 劳 动 合 同订 立 合 同审 查 合 同票 据 审 查金 融 融 资企 业 破 产反 不 正 当 竞 争经济法应用 要 约 、 承 诺企 业 对 外 纠 纷企 业 设 立 劳 动 合 同 期 限 、 试 用 期 劳 动 争 议 解 决 方 式合 同 种 类合 同 条 款 合 同 效 力票 据 种 类 违 约 责 任背 书 效 力中 央 银 行 公司法经 济 法 律 关 系仲 裁 诉 讼 商 业 银 行破 产 申 请 破 产 程 序 破 产 清 算不 正 当 竞 争 种 类债 权 债 务法 院 对 不 正 当 竞 争 行 为 的 法 律 规 制 合同法票据法企业破产法诉 讼法 劳动法 仲 裁 协 议 四 、 教 学 方 法 及 手 段 教 学 实 施 教 学 方 法 及 手 段 设 置 问 题 情 境、 启 发 式 教 学 观 看 影 像 ， 开 展课 堂 辩 论 教 学 走 出 校 门 加 强 实务 操 作 能 力 训 练教 师 讲 授 ， 使 学生 掌 握 要 点 ， 选择 典 型 案 例 对 讲授 的 理 论 进 行 阐明 和 分 析 的 方 法， 使 学 生 更 好 地理 解 和 掌 握 基 本 原 理 ， 提 高 其 分析 问 题 、 解 决 问题 的 能 力 。 创 设 和 利 用 问题 情 境 使 学 生面 临 具 体 问 题， 以 刺 激 学 生思 维 的 积 极 性， 引 导 学 生 主动 学 习 ， 启 发他 们 独 立 地 探索 问 题 。 在 课 堂 中 组 织 学生 观 看 影 视 资 料 ，让 学 生 对 观 看 到的 典 型 案 例 采 取控 辩 式 、 正 反 方辩 论 式 等 对 抗 方式 进 行 讨 论 。 以学 生 为 中 心 ， 最大 限 度 地 调 动 学生 学 习 法 律 的 积极 主 动 性 。 通 过 “ 第 二 课 堂 ”的 教 学 活 动 带 领 学生 走 出 校 门 参 加 法律 咨 询 、 法 制 宣 传、 开 展 社 会 调 查 等社 会 实 践 活 动 ， 使他 们 在 进 行 等 实 践活 动 中 ， 检 验 所 学理 论 知 识 ， 并 同 时增 强 他 们 的 社 会 责任 感 。 理 论 讲 授 与 案 例分 析 相 结 合1 2 3 4教 学 实 施 教 学 方 法 及 手 段 教学设计三：教学方法改革2.注 重情 境 教学 3.注 重案 例 教学 4.注 重课 堂 讨论 引 导 课 程 教 学 方 法 的 改 革 以 调 动 学 生 的 积 极 性为 核 心 ， 由 以 教 师 为 中 心 转 为 以 学 生 为 中 心 。积 极 采 用 参 与 式 、 互 动 式 、 启 发 式 、 讨 论 式等 的 现 代 教 学 方 式 方 法 。 注 重 案 例 教 学 ， 充分 调 动 学 生 学 习 积 极 性 ， 让 学 生 自 主 参 与 到教 学 全 过 程 。1.注 重图 表 分析 教 学四 、 教 学 方 法 及 手 段教学改革创新 1.注 重 图 表 分 析 教 学市 场 调 节 经 济市 场 失 灵 国 家 （ 政 府 ） 干 预 失 灵政 府 干 预 和 市 场 调 节 结 合国 家 （ 政 府 ） 干 预 经 济 凯 恩 斯 主 义 亚 当 斯 密 理 论 自 由 资 本 主 义 时 期垄断资本主义时期 新 经 济 自 由 主 义 革 命 再 革 命市场障碍市场机制的唯利 性市场调节的滞后、被动性 优点：理清思路 1.注 重 图 表 分 析 教 学优点：理清思路 民事法律事实 人 的行 为事 件 适 法行 为违 法行 为 民 事 法律 行 为事实行为 双 方行 为单 方行 为多 方行 为 产 生 债 权 、 债务 即 合 同 关 系 1.注 重 图 表 分 析 教 学主 合 同 与 从 合 同诺 成 与 实 践 合 同 涉 他 与 不 涉 他 合 同 双 务 与 单 务 合 同有 名 与 无 名 合 同 有 偿 与 无 偿 合 同要 式 与 不 要 式 合 同合 同 格 式 与 非 格 式 合 同 优 点 ： 方 便 记 忆 1.注 重 图 表 分 析 教 学优点：方便记忆 商 标 类 别 1.注 重 图 表 分 析 教 学优点：形象生动 案 例 教 学 法 亲 验 式 教 学 法 针 对 日 常 生 活 过 程 中 出现 的 实 际 合 同 问 题 的 真实 描 述 情 景 融 入 扮 演 角 色形 象 思 维 与 信 息 加工 教 学 模 式 2、 注 重 情 境 教 学（ 情 景 融 入 案 例 教 学 ） 2、 注 重 情 境 教 学（ 情 景 融 入 案 例 教 学 ）课 堂 情 境 设 计 ： （ 学 生 案 例 表 演 ） 请 同 学 们 以 两人 为 一 组 搭 档 ， 一 方 为 借 款 人 ， 一 方 为 出 借 人 ，共 同 商 量 草 拟 一 张 借 条 ， 借 款 数 额 为 1万 元 ， 其 它条 件 由 双 方 自 行 商 量 拟 定 。教 学 思 路 ： 通 过 情 境 演 练 写 借 条 ， 让 同 学 们 掌 握借 条 的 书 写 格 式 和 要 点 ， 通 过 问 题 借 条 案 例 分 析 ，让 学 生 懂 得 生 活 中 写 借 条 的 注 意 事 项 ， 从 而 预 防落 入 借 条 陷 阱 ， 学 会 及 时 维 护 自 己 的 正 当 权 利 。 3、 注 重 案 例 教 学讨 论 保 管 费 与赔 偿 之 争 ！1元 与 1万 元 。 通 过 生 活 案 例 的 讨 论 与 分 析 ， 让 学 生 学 会 从 法 律 的 角 度 思 考 问 题 ， 提 升 其 法 律 意 识 . 4、 注 重 课 堂 讨 论 引 导 通 过 经 济 与 法 、 今 日 说 法 、 庭 审 现 场 的 播 放 使 同 学 参 与 讨 论 案 例 的 解决 ， 引 导 其 通 过 法 律 的 思 维 和 方 式 思 考 问 题， 解 决 问 题 ， 从 而 锻 炼 学 生 的 法 律 思 维 能 力并 提 升 其 法 律 敏 感 度 。 同 时 也 可 活 跃 、 课 堂气 氛 ， 营 造 良 好 得 学 习 氛 围 。 五 、 课 程 考 核 五 、 课 程 考 核10%10% 10% 60%10% 4.案 例 成 绩 5.期 末 成 绩 1.作 业 成 绩 2.课 堂 表 现3.考 勤 成 绩 考 核 成 绩 由 两 部 分 构 成 ：形 成 性 考 核 （ 过 程 性 考 核 ） 40% 终 结 性 考 核 60% 100% 名称 课堂考勤 课堂提问分数 10% 10%A（90分-100分） 全 勤 课 堂 纪 律 好 回答 问 题 积 极评价标准B（80分-90分） 迟 到 或 早 退 1次 课 堂 纪 律 好 回答 问 题 较 积 极 C（60分-80分） 迟 到 或 早 退 2-3次 ， 或 旷 课 1次 课 堂 纪 律 一 般回 答 问 题 不 积极D（60分以下） 迟 到 或 早 退 3 次以 上 ， 旷 课 2 次以 上 课 堂 纪 律 差 不主 动 回 答 问 题 课堂任务 课外任务 期末试卷20% 10% 50%服 从 安 排 ， 按要 求 完 成 任 务 作 业 内 容 完 整 ，书 写 认 真 、 条 理 ，按 要 求 完 成 90-100分服 从 安 排 按 要求 基 本 完 成 任务 作 业 内 容 较 完 整 ，书 写 较 认 真 、 条理 ， 能 按 要 求 完 成 80-90分不 太 配 合 安 排 ，勉 强 能 按 要 求完 成 作 业 作 业 内 容 基 本 完整 ， 书 写 不 太 认真 、 条 理 ， 不 能完 全 按 要 求 完 成 。 60-80分上 课 不 认 真 ，不 能 服 从 安 排 ，不 能 按 要 求 完成 作 业 作 业 内 容 不 完 整 ，书 写 不 认 真 、 条理 ， 不 能 按 要 求完 成 0-60分 总 分 加 分 次 数互 评 自 评 表 现 摘 要姓 名 教 师 评 价 小 组 加 分 个 人 评 价 任务完成情况评价表 六 、 课 改 感 受 改 革实 现 由 “ 教 师 为 主 体 ” 向 “ 学 生 为主 体 ” 的 教 学 模 式 的 变 革 。以学生为出发点课程是核心，学生是终点六 、 课 改 感 受 知识讲授理论教学 实践教学 任务型课程 情感、态度、价值观的教育通过渗透、体验和熏陶，而不是生硬的灌输、牵强的联系六 、 课 改 感 受 1、通过主题教学法的运用可以使得学生们对于合同法概述这块的知识点能有较好的理解，亲自动手参与教学活动可以较好提高教学效果。 2、尽可能的运用学生生活中的案例，通俗易懂的方式易为学生接受；教师幽默的语言风格能较好的吸引学生注意力。 3、主题教学法与案例分析等教学方法的结合应用提升了教学效果，但对于主题教学法的精髓教师要不断深入学习，才能发挥更好的效果。 4、课程教学尽可能要与对学生的行为引导与素质教育相结合。 六 、 课 改 感 受