人际关系团体辅导方案

人际关系团体辅导方案人际关系团体辅导方案文件管理序列号：K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688 人际关系团体辅导策划书 (一)团体名称:人际关系训练营 (二)团体性质:封闭性、自愿性、发展性团体 (三)团体目标: 1、总体目标：加强团体成员的人际沟通能力，改善他们的与他人的交流方式，提升他们与他人人际交往技能，懂得应该如何与他人相处的更好。 2、团体具体目标： 1增进团体成员的了解，建立团体规范； 2通过团体活动、沟通、交流、分享，促进自我了解，正确的看待自己； 3学习沟通技巧，从中得到启发和心得； 4团体成员共同分享，达成共识，学会人际关系的处理，改善人际关系。 (四)团体对象:在校大同学 (五)团体规模:12人 (六)团体活动地点: (七)组长介绍: (八)理论基础: 1、强化理论 强化，改造，操作和学习是构成该理论的主要环节。所谓强化，是指通过刺激使某种行为强化或抑制，所谓改造，是说人的行为是可以改造的，通过一定的手段，使行为中的某些因素强化，某些因素削弱，于是人的行为也就得到了 改造，所谓操作，是指对正负强化都不起作用的一类行为的控制引导，所谓学习，就是对可控行为的改造，即通过强化施行，使人的行为方式得到某种永久性的改变。 2、必需求层次论 该理论将人的必需求从低到高分为生理、安全、归属、受尊重、自我实现五种类型，等级越低者越容易获得满足，等级越高者则获得满足的比例较小。这就促进了企业管理理论的进一步深入，迫使管理者在实际管理过程中，必需合计如何更好地从心理上去满足员工的高层次必需要，从文化上对员工加以调控和引导，帮助他们实现各自的愿望，使他们不仅感到自己是一个被管理者，同时也能够在安全感、感情归属、受尊敬、自我实现等方面，都能拥有很大的发展空间。 3、人际必需要的三维理论： 舒茨：提出人际必需要三维理论分为两个方面。 一、三种基本的人际必需要：决定了个体在人际交往中用的行为，以及如何描述、解释和猜测他人行为。三种基本必需要的形成与个体的早期成长经验密切相关。 包容必需要：个体想要与人接触、交往、隶属于某个群体，与他人建立并维持一种满意的互相关系的必需要。 支配必需要：个体控制别人或被别人控制的必需要，是个体在权力关系上与他人建立或维持满意人际关系的必需要。 情感必需要：个体爱别人或被别人爱的必需要，是个体在人际交往中建立并维持与他人亲密的情感联系的必需要。 4、海德尔的平衡理论 海德尔的平衡结构理论，即为“POX模式。在此P代表一个知觉主体，O代表另一个知觉主体，X代表知觉对象。海德尔认为，P、O、X3种成分的互相作用可以组成一个认知场。关于知觉者来说，这个认知场有时是平衡的、稳定的，有时是不平衡、不稳定的。任何两种成分之间的“号表示他们之间的关系是肯定的正关系，而“号则表示他们之间具有否定的负关系。平衡的状况是令人愉悦的，在非平衡的状态中，知觉者感到紧张和压力，从而产生了恢复平衡的力量。恢复认知结构平衡的途径之一就是知觉者改变对知觉对象的态度，如P改变对X的态度，从而改善与另一个知觉主体O的关系。从海德尔理论来看，人际关系改善的动力就在于人们有恢复认知结构平衡的必需求。这种理论常被用来解释人际关系的变化状况。 5、人际交往理论包括：象征性交往论、场合交往论、自我浮现论、社会交换论和T组理论。 社会交换论：是一组解释人际交往活动规律的理。社会交换理论认为人际交往活动具有社会性。这个理论认为各种交往关系都会涉及谋划者的报酬和代价。这个理论认为交往中存在着一种“分配的公平原则，这是与他交往活动后的心理体验。它把人与人之间的关系看成是赤裸裸的交换关系，忽视了人们间的互相帮助、支援、无私贡献，甚至献身的行为，贬低了人类社会中人与人的关系，这是其缺陷。 (九)团体活动制定方案: (十)团体活动具体安排: 第一单元第二单元 第三单元 第四单元第五单元 第六单元 备用游戏：