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寻路和行路教学设计教学目标：1、学会看交通图、站牌、路牌，以及寻路的基本方法2、了解乘车时的注意事项3、知道问路的礼貌和问路要详细教学重点学会看交通图、站牌、路牌，以及寻路、行路、问路的基本方法。教学难点：学看交通图和站牌，利用交通图信息尝试行路。教学过程:一.导入.1、同学们,你们喜不喜欢猜谜语呀？下面我们就根据提示猜谜语： 一种工具两扇门，上是前门下后门。 秩序上下要文明，城市道路任它行。 （打一种交通工具） 公交车2、公交车是我们生活当中行路不可缺少的一种交通工具，我们学校周围有没有公交车？3、你在平时有没有乘坐过公交车？都到过哪些地方？和同桌说一说 4、你们在乘车的时候都注意什么？怎么知道到哪一站下车呢？5、除了公交车这种交通工具以外，想想在我们的生活中还有哪些交通工具呢？6、它们在我们的生活中都有哪些用途呢？7、这些交通工具给人们的生活带来便捷，也给人们的行路带来很多的方便。这节课我们就共同来学习寻路和行路的知识。二制定出行线路，认识站牌。1创设情境:星期日,北京一所小学三（2）班的几个同学相约要是中国科技馆，可是不认识路，怎么办呢？于是,他们找来一张交通图。2出示交通图。同学们请看，这张地图右下角蓝色区域里的这些小图标,它们可是带我们认识交通图的小老师,它告诉了我们这些纵横交错的一条条的线路是什么?(主干道) 这条黑白相间的代表的是什么?(铁路)这一个圆圈的又是什么呢?(立交桥)哎,这些彩色的线条又分别是什么呢?在我们对交通图有了一个大致的了解后,我们就开始寻路和行路,先在地图上找到他们所处的位置明光桥附近,再找到咱们要去的目的地中国科技馆.接下来咱们看一看从明光桥到科技馆都有几路公交线可以经过和到达呢?(21、387和694路)这三条线路都能到达吗？当我们在站台犹豫不定的时候，谁是我们最好的向导？（站牌）站牌给我们提示了哪些信息呢？（出示站牌，了解信息）3课堂反馈。4确定了路线后（21和387路），我们便可去车站乘车。5这两路车都可以到达中国科技馆，如果是你，你会选择哪路车呢？6创设情境：孩子们真能干，在陌生的北京我们都会利用交通图、站牌都可以顺利出行，现在回到我们的家乡威海,更是小菜一碟了,我们威海的刘公岛驰名中外，是国家5A级景区（课件出示地图），那里有山有水.真是太美了，你们想去吗？我对你们提个小小的要求，此次行路从我们海埠小学出发到达刘公岛可谓是路程漫漫，路上有层层关卡等着我们去闯,你们有没有信心。7拿出威海交通图，进入第一关（火眼金睛）请小组长带领小组成员分别找到咱们所在的位置以及要去的目的地刘公岛，各画一面小红旗，现在，用上火 眼金睛，看交通图找找从我 们学校出发，坐几路车去刘公岛？（24和53路）8恭喜同学们我们已经闯过了这最关键的第一关，在这一关中我们看了交通图制定好了路线。（板书）9现在我们整队出发，来到站台我们看到了24和53路站牌，上面我们学习了怎样看站牌,现在老师来考考你,下面进入第二关判断对错。10恭喜你们，连闯两关，在这一关中，我们成功地认识了站牌，明确了方向，贴板书。我们离刘公岛又近了一步。三乘坐公交车事项1公交车向我们驶来了，咱们先不忙着上车,上面我们都学习了乘车注意事项，这里我们一起来回顾一下，进入第三关明辨是非。同学们认真观看一组图片，如果你觉得这些乘车人做得好咱们就鼓掌表扬，做不好的咱们就说不对。（出示课件）同学们,你以前见过这种画面吗?那今后会怎么做呢?2我相信在座的每位学生呆会儿上车时一定会做一个文明乘车,注意安全的好孩子的.刘公岛离我们越来越近了.四问路的方法1现在我们乘车出发，30分钟后车子到站了，可是放眼望去，刘公岛的码头具体位置到底在哪儿呢？咦,这里人来人往的,咱们去-问问吧.现在进入第四关我会问。瞧,迎面走来了这么几个人,咱们去问问吧？下了车我们到去刘公岛的码头，此时，迎面走来一位叔叔，我们应该怎样问呢？2那咱们就听听这位叔叔的再往前走走吧，果真看到一块路牌，瞧。（出示路牌）3原来，刘公岛就在前方不远处向我们招手呢！目的地到了，此刻你的心情怎样？最想做的是什么？四谈收获通过这次愉快的旅程，你收获到了什么？五拓展练习，暑假马上就到到来了，我们不妨利用这节课学到的寻路和行路的知识，设计一条旅游路线，和家人一起出去旅游一次，感受行路的方便和快捷。
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