对点精练六探究文本意蕴

对点精练六探究文本意蕴文学类文本阅读散文阅读 一、阅读下面的文字，完成文后题目。不求答案的叩问陈益时光漫漫似水。至今回想起，只读过三年小学的母亲并没有给我留下金钱和尊荣，甚至从没说过一个爱字，但我始终感受着。这令我明白，做永远比说来得重要。最难忘的情景，是一灯如豆的夜晚，她在缝纫机旁默默劳作，而我们在饭桌上写着作业。忽然发觉空气中有焦臭味，原是灯火燎到了我的头发。偶尔，母亲也会抱怨，也会唠叨，可是手脚从不肯停歇。她始终是温厚而乐观的。到了晚年，右脚的脚弓蜷曲变形，乃至神经性瘫痪，只得躺在床上，与尿不湿为伴，她总是为再也无法干活而沮丧。或许，这么多年我以六根清净的心态在寂寞中案牍劳形，正是继承了她的秉性吧？ 我为母亲做过一件事，写了一篇散文十八双鞋。自幼，我们兄妹四人就习惯于穿母亲做的布鞋。千针百纳的布鞋，凝聚着少年时代温馨而艰涩的记忆，历久弥新。散文是由此引发的岁月与亲情的写实，没有一点儿虚构。记得20世纪90年代初，日本翻译家中由美子来中国，为了翻译十八双鞋，特意从上海去往锦溪古镇访问母亲。分手时，她向母亲讨了一只买菜用的竹篮带回日本。她在信中对我说，你有一个可敬的母亲，这是你的幸福。这没有故意夸赞的水分。母亲是平凡的、朴素的，甚而因过度劳累而病残，却让每一个认识她的人敬重。印象中，她右边乳房明显下垂， 颇不对称。这是哺育四个孩子的结果。自小我的耳畔总有她脚踩缝纫机，为我们缝缀衣服的声音。然而命运弄人，多年，我偏偏不能给脚弓畸形的母亲买到一双合适的鞋，令人无法言说的疼痛 平心而论，我们并非上一辈人的复制，没必要，也没可能。时代给了我们不同的人生岁月。若干年以后，我也会像母亲一样走完最后一步，消逝得无影无踪。我想得最多的，是如何把每一天作为最后一天，珍惜它，不浪费，度过余生。我不再有挥霍的资本。远离那些虚名假誉，似是而非，妄想攫取，烦嚣纷扰，让自己脱离桎梏，真正做到从心所欲不逾矩，也许还能做点事，对社会有用。过分地强调自我，仿佛是给自己设置了一具牢笼，人的一生都可能局促在这难以突破的牢笼里。理智扰乱天真无邪的快乐，让人陷入无边的忧虑， 最终却告诉我们行为的指归。正是在精神与肉体的冲突间，我们品尝到了忧虑与痛苦的真实内涵。可惜，往往很晚才懂。当年，子贡对孔子诉苦说，自己一直在如此艰辛地奋斗，感到太累了，心里实在是畏难和厌倦，很想歇下干一些不太累的事情。一贯主张安贫乐道和没有远虑必有近忧的孔子耐心地回答道，作为君子要尽一切义务，即使是厌倦了，也要勉而为之。只有当像山峰一样、像大鼎一样的坟墓与自己相伴时，君子才可以享受安息。 这就是“大哉死乎，君子息焉”。死亡，是人生的终点。走向那一站无非两种方式：快快乐乐地踱步，充满忧虑地攀缘。结局也只有两种：有的人活着仿佛死了，有的人死了依然活着。是不是因为谁也不知道何时到达终点，所以我们永远会在两者之间徘徊呢？我的叩问没有答案。不必求答案。(选自散文) 1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是A.母亲虽然没有给“我们”留下丰厚的物质财富和精神财富，也几乎从 没有对“我们”说过一个“爱”字，但“我”依然能感受到深深的母爱。B.这么多年“我”在寂寞中案牍劳形，正是继承了母亲温厚而乐观的 秉性。C.“我”为母亲而写的散文十八双鞋，回忆了自己少年时代温馨而 艰涩的生活，没有一点儿虚构，完全是岁月与亲情的写实。D.文中写到灯火燎到“我”的头发而产生焦臭味的细节，主要是为了突 出那时生活的艰难。 解析 答案1 2 3 解析A项“没有给我们留下” “精神财富”错。B项“继承了母亲温厚而乐观的秉性”错，应该是“勤劳”。D项“主要是为了突出那时生活的艰难”错，应该“主要是为了突出当时一家人生活的温馨”。1 2 3 2.日本友人在信中对“我”说，“你有一个可敬的母亲，这是你的幸福”。母亲有哪些“可敬”之处？ 答案答案任劳任怨(勤劳)；温厚乐观；平凡朴素；担当起哺育四个子女的重任。1 2 3 3.文章结尾说“我的叩问没有答案。不必求答案”，请结合文意及自己的感悟，并联系现实对作者“叩问”的“答案”加以探究。 答案1 2 3 答案(提示)对本题的作答应涵盖下面三个方面的内容：指明叩问中“两者”的具体内容：“快快乐乐地踱步”和“充满忧虑地攀缘”这两种人生态度。结合文意，分析作者的本意：作者虽然说“我的叩问没有答案。不必求答案”，其实作者的答案就隐含在文中，即人生应“充满忧虑地攀缘”。理由：母亲任劳任怨，辛劳一生；作者自己多年来“以六根清净的心态在寂寞中案牍劳形”；孔子教导子贡要“生无所息”。联系现实探究作答，允许自主探究。可以认同作者的观点并结合现实谈生无所息的现实意义；也可以联系现实辩证地分析在奋斗的过程中，辛劳疲惫之时，不妨停下歇息修整(快快乐乐地踱步)，蓄积力量之后再出发。但不得脱离作者本意“人生需要奋斗”这一前提，泛泛去谈享乐主义等。 1 2 3 二、阅读下面的文字，完成文后题目。花草院落郑飞雪一年前去过那家小院，小院里花草的气息从不同的季节飘散出来。去往乡村的路途其实有些远，也坎坷，先穿越邻县的高速路，再盘旋到寿宁县高海拔的山路，一路翠竹林立，云雾飘渺，很快就忘却了身后的红尘。 车子到达乡村后，双脚像兔子着落到青草地，我感觉又回到了出发地家乡。朴实的村民从村街店铺里探出头，用与我家乡相仿的方言向朋友问候着，有一两句拗耳，只稍慢下语速重复着，也能捕捉出话里的大致意思。错把他乡当故乡，便是此情此景的感觉了。空气中飘送着稻草香，小院就坐落在青青的田野边，田边一条潺潺流水，像是专为客人引路的，沿着水流方向从东向西走小段路，到达宅院门口。那宅院，像临水的花，映照在涧边。寂寞，却有寂寞的言语。探头，可见院子里摇摆着各色花草，像微信里的图照一样春光灿烂，像主人一样熟悉亲切。当然，它们霸着这方水土，霸着这座院落，自然是院落里磊落的主人了。一群风尘仆仆的远客闻着香，蜂蝶一样来寻访芳踪。 很普通的一些花草装扮着空旷的院地，院子显出特别的乡村格调，好像在这里遇见儿时的伙伴，笑容从模糊的记忆里慢慢洇开，浮现出往昔熟悉的容颜，猛地，一眼就叫出它们的名字：葵花、丝瓜、辣椒、月季、茄子 这些花，挨挨挤挤站满院子，像左邻右舍聚拢过来瞄一眼稀客。紫茄有些腼腆，见不得生人，静静挨着墙角羞怯着，吐出紫星星一样的花儿，这朦胧的花朵却如星光一样照亮城里人尘封的梦。一片菜花，一片开在院墙内的菜花，如紫云英一样勾起春天的梦幻，这是多么富足的分享。黄瓜很愉悦，纤巧的藤蔓沿着院墙攀升，像一首爱情歌谣，把明亮的心情传达远方。重重碧叶垂挂的瓜，是嫩黄的。这纯净的颜色，一下子唤醒岁月深处单纯的记忆。它从母胚蒂结出来，就是以天然的肤色遗传命名。黄瓜，一个名副其实的乳名。 而今市场菜摊上的黄瓜长满癞刺，裹着葫瓜丝瓜一样的绿衣裳，像赶潮的青年装扮星范，让人掂量时无从下手，也无法分辨内在的本质，锋芒毕露，完全改变了最初的基因。玫瑰躲在玉米棒下浅笑，鱼腥草簇拥着石榴花向墙角绵延，吊兰从假山的缝隙里冒出来，争着抢着在池水边摇头晃脑，生命依恋的情怀从缠绕的枝叶间蓬勃而出。让人感叹时光匆忙，也欣赏存在的实意和温暖。与世无争的闲适，正是生命的从容与尊贵。朋友建房时突发奇想，在院里开辟了一块地，不灌溉水泥，花卉、蔬菜、野草可以在泥土里混杂生长，错落有致、和谐生趣，让生活视野呈现出别样的风情。我喜欢这草木群居的院子，像主人相邀南来北往的客，演奏着浪漫的音乐交响曲，提琴、簧管、快板、慢板、大调、小调 或舒缓，或激扬，或沉郁，或 热情，或优雅，或荒凉，花草们用执着的深情，绽放成土地上坚定的生命。 朋友说，这些花籽菜籽草籽，都是母亲随手撒下的。母亲年迈了，怕她走不上山坡，风雨里走不进田园，保留了这院内的土地，让她随性操持。一位母亲对生活的操持性情，就像蜜蜂在花粉丛中辛劳，像菜们草们执意要从土地里冒出来，没有人会阻遏这天性的执念。子女对母亲的了解如花草与泥土相通，泥土培育花草，草木感知土地深处的脉搏。母亲细碎的脚步日转星移，从东边撒下一粒籽，萌发一颗芽；西边栽种一株苗，结出一个瓜。枝叶蓬勃成周边欢愉的生命，年迈的母亲就喜欢这样簇拥的生命，相互牵依，相互缠绕，寂寞滋生出许多热闹。一片瓜菜的季节延伸着一位母亲的时光，母亲的富足就是看着土地上的热闹。手抚过的花朵、瓜果、枝叶，盛开土地的温情，像母亲琐碎的叮咛，牵挂着远程的脚步。宽广的土地多像慈母，容纳远远近近性格迥异的孩子。 (选自2019年第2期散文选刊下半月，有删改) 4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.本文第段具体交代前往乡村过程中路途遥远、坎坷，为下文具体 描写院落的情况做铺垫，同时暗示作者对小院的向往之情。B.本文写作者到达乡村后，朴实的村民用方言和朋友交流，让作者“错 把他乡当故乡”，表现了村民的朴实，让作者感到亲切。C.本文描写院落里的花卉、蔬菜、野草自由自在、无拘无束地生长，让 人感受到了存在的实意和温暖，以及生命的从容与尊贵。D.本文虽然不是以写人为主的文章，但也注重人物的刻画，文章采用 多种手法将“母亲”这一形象刻画得栩栩如生。 答案解析4 5 6 解析文章对“母亲”的情况只是一般交代，没有具体描写，也没“采用多种手法”，因而也不会“栩栩如生”。4 5 6 5.从表达技巧的角度，简要赏析第段文字。 答案答案(1)运用点面结合的手法交代院里挨挨挤挤的花草、果蔬。(2)运用拟人、比喻、对比等修辞手法，使文字生动形象，富有诗意。(3)综合运用叙述、描写、议论等多种表达方式，表现了院内花草的勃勃生机。4 5 6 6.本文主要描写花草院落的迷人景象，最后两段却交代“母亲”劳作的情况，作者为什么这样写？请结合全文，谈谈你的看法。 答案答案(1)小院之所以弥漫着花草的气息，都是“母亲”劳作的结果，文章赞美小院，更是为了赞美“母亲”；(2)一切美好的东西都是由劳动创造的，文章最后两段写“母亲”的劳动，抒发了对劳动的赞美之情；(3)小院里布满了花草、果蔬，不仅增添了生活情趣，同时也是包容坚定的生命的象征，而“母亲”也恰恰像土地一样包容“性格迥异的孩子”，文章以此作结，升华了主题。4 5 6 本课结束更多精彩内容请登录：91taoke