人教版九年级第三单元_第七课_第2课时《走向共同富裕的道路》课件

第 2 课 时 走 向 共 同 富 裕 的 道 路 我 国 社 会 主 义 初 级 阶 段 的 分 配 制 度 与 分 配 原 则1我 国 的 分 配 制 度 是 什 么 ？ 它 是 由 什 么 决 定 的 ？现阶段，我国坚持和完善_的分配制度。这是由我国以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的_所决定的。2在 分 配 中 ， 我 国 坚 持 的 分 配 原 则 是 什 么 ？(1)在公有制经济领域实行_。(2)劳动、资本、技术、管理等_按贡献参与分配。按劳分配为主体、多种分配方式基本经济制度按劳分配生产要素并存 3在 分 配 中 应 注 意 些 什 么 ？在分配中，既要提倡_，又要落实分配政策；既要反对_，又要防止_，注重社会公平。奉献精神平均主义收入差距悬殊如 何 实 现 共 同 富 裕1共 同 富 裕 的 性 质 是 什 么 ？共同富裕是社会主义的根本原则。2如 何 实 现 共 同 富 裕 ？诚实劳动合法经营鼓励一部分人、一部分地区通过_和_先富起来，形成_，并通过先富者_后富者， 逐步实现_。示范效应带动和帮助共同富裕 让 创 造 财 富 的 源 泉 涌 流1为 了 让 创 造 财 富 的 源 泉 涌 流 ， 我 国 贯 彻 什 么 方 针 ？ 贯 彻这 一 方 针 有 什 么 重 要 意 义 ？(1)方针：贯彻“四个尊重”方针，即在我们社会，尊重劳动、_、尊重人才、_蔚然成风。(2)意义：一切劳动、知识、技术、管理和资本的_，一切_的源泉充分涌流。尊重知识尊重创造活力竞相迸发创造社会财富 2为 了 让 创 造 财 富 的 源 泉 涌 流 ， 国 家 为 我 们 创 业 创 造 了 哪些 良 好 的 条 件 ？改革开放和_为我们创业创造了良好的条件。3为 了 让 创 造 财 富 的 源 泉 涌 流 ， 个 人 自 主 创 业 需 要 具 备 哪些 条 件 ？作为个人，我们应该抓住有利条件，发挥_，积极进取，努力创业，实现_，为国家的经济发展作出贡献。社会主义市场经济自身才能自我价值 如 何 实 现 共 同 富 裕1实现共同富裕的途径通过先富者带动和帮助后富者，逐步实现共同富裕。2先富与共富的关系(1)先富和共富是手段和目标的关系，二者不能割裂。离开先富谈共富，只能回到平均主义的老路上去，导致共同的贫穷；离开共富谈先富，就有可能导致两极分化，偏离社会主义的最终目标。 (2)要处理好先富与共富的关系，我们要防止收入差距悬殊，注重社会公平。3我国为实现共同富裕主要采取的措施(举例)(1)实施西部大开发、中部崛起、振兴东北老工业基地战略，缩小东西部地区之间的差距。(2)实施农村义务教育阶段免费政策、取消农业税、建设社会主义新农村等，缩小城乡之间的差距。(3)重视“三农”问题，完善医疗保障制度和提高最低工资标准等，缩小不同人群之间的收入差距。 纠正对共同富裕理解的错误观点(1)共同富裕并不是同步富裕，也不是同时富裕，而是有一部分人和地区先富的过程。(2)共同富裕反对平均主义，也反对收入差距悬殊，注重社会公平。 一 、 单 项 选 择 题1社会主义的根本原则是( )BA同步富裕C先富带后富B共同富裕D达到小康水平2下列观点不正确的是( )BA我国的分配制度是按劳分配为主体、多种分配方式并存B要解决我国个人收入分配不公的问题，就必须从根本上改变我国的分配制度C知识、技术也参与收益分配D在分配中，坚持“按劳分配”与“按生产要素分配”相结合 3“同在跑道上赛跑，总有一个第一”。这告诉我们一个道理( )CA共同努力就能同时同步富裕B共同富裕、全国致富是不可能的C同时富裕、同步富裕是不可能的D先富后富的差别最终会导致两极分化 二 、 多 项 选 择 题4在坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度时，应该( )ABCA提倡奉献精神C反对平均主义B落实分配政策D消除收入差距5下列措施有利于“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”社会风尚的形成的是( )ABDA对科技有重大贡献者实行重奖B坚持权利公平、机会公平、规则公平、分配公平C提高高技能人才的待遇，降低普通劳动者的待遇 D坚持按劳分配与按生产要素分配相结合