新课标　人教版初中生物第一单元第二章二节《环境对生物的影响》教案

新课标人教版初中生物第一单元第二章二节环境对生物的影响教案教学目标:举例说出影响生物生存的环境因素。 举例说出生物之间有密切的联系。 体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。难点和重点：重点：说出影响生物生存的环境因素。 体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。难点：形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。课前准备：教师：多媒体课件学生：各小组准备鼠妇1016只，湿土，纸盒，纸板，玻璃板（或透明本夹），表，笔，一份实验报告用表。课时分配：2课时 教学设计：一、导入新课：教师通过课件向学生展示不同环境下生物的生活场景，如茂密的森林，污染的池塘，不同气候条件下的植物等。学生根据教师提供的资料进行分组讨论、分析，说出生物的生活受到环境中哪些因素的影响。二、影响生物生活的环境因素：教师根据学生的回答，板书影响生物生活的环境因素，并启发学生将这些因素进行分类，让学生自己总结出影响生物生活的环境因素可分为：生物因素和非生物因素。三、生物因素对生物的影响：教师课件展示以下画面：一群蜜蜂采蜜、螳螂捕蝉、寄居蟹等，引导学生分析生物与生物之间的关系，并让学生根据生活经验，各抒己见，列举生活中见到的体现生物与生物之间关系的例子。最后师生共同总结生物与生物之间一般有捕食关系、合作关系、竞争关系等。四、非生物因素对生物的影响：教师引导学生通过探究实验来了解。1、提出问题：让学生回答找到鼠妇的地点，得出鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中。从而引导学生提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？2、作出假设：依据学生捉到鼠妇的经验，移开花盆或石块后，鼠妇会很快的逃走，分析鼠妇逃走的原因，是因为受到了惊吓还是怕光？究竟是哪一种原因，我们需要通过实验来验证。假设：光会影响鼠妇的生活。3、制定计划：提出的假设是否正确，需要同学们设计实验来证实。各小组展开讨论，制定自己的实验方案，然后师生共同分析哪个小组的方案最科学，为什麽，确定最佳实验方案。（注意：学习设计对照实验和控制实验变量）4、实施计划：各小组按照实验方案开始做实验，教师巡回指导，发现问题及时纠正。5、交流结果：每组选一名代表进行报告交流，其他同学自由参与。6、得出结论：根据每组的实验结果，得出结论。如果有不一致的小组，课后可在老师的指导下分析原因。7、情感培养：实验完毕后，鼠妇应放回适合它们生活的自然环境中，培养学生爱护动物的情感。五、探究的一般过程：通过上述实验，从而帮助学生归纳出探究的一般过程。六、课后作业：通过这次实验，我们了解到影响生物生活的非生物因素除光以外，还有温度、水等，这些因素又是如何影响鼠妇生活的呢？有兴趣的小组同学可以在课下继续探究影响鼠妇生存的其他因素。