《第11课　动物的花衣裳教案》小学美术人教课标版三年级下册教案2503

第11课动物的花衣裳教案新设计1.让学生观察、感受动物斑纹的自然之美，了解并分析不同动物斑纹的造型元素-点、线条、形状、色彩、肌理等，学会表现“花衣裳”的美术语言。2.利用卡纸、剪刀、颜料等工具材料，通过剪贴、绘画、刻、印等手法改变动物的斑纹的形状或色彩，创新表现动物的“花衣裳”。3.在学习中树立爱护、保护动物的意识，在学会美化生活的基础上更加热爱生活。教学目标1.让学生观察、感受动物斑纹的自然之美，了解并分析不同动物斑纹的造型元素-点、线条、形状、色彩、肌理等，学会表现“花衣裳”的美术语言。2.利用卡纸、剪刀、颜料等工具材料，通过剪贴、绘画、刻、印等手法改变动物的斑纹的形状或色彩，创新表现动物的“花衣裳”。3.在学习中树立爱护、保护动物的意识，在学会美化生活的基础上更加热爱生活。学情分析重点难点教学重点：发挥创意想象，尝试改变动物斑纹的形状（点、线、面）或改变动物斑纹的色彩，用剪贴、绘画、印等方法表现动物的新斑纹。教学难点：巧妙地给动物穿上“花衣裳”，并通过对比发现动物“花衣裳”的美。教学过程5.1 教学活动【导入】动物的花衣裳一、导入新课1魔术导入。教师：“老师新学会了一个魔术，今天来给大家表演下。”2教师分析魔术道具，重点介绍剪纸模板、拓印包。3教师边表演边讲解魔术的要领和这个魔术神奇的地方。要领是要按住模板，轻轻拓印，动作快速，做到拓印均匀。神奇之处是可以重复拓印，图案不变。4教师提问：“这个魔术有什么要领，或诀窍吗？”“这个魔术有什么神奇的地方呢？”请学生回答，是学生初步了解漏印的方法及特点。5教师：“这个魔术的名字叫漏印”板书：漏印。6课件欣赏傣族民间艺术-金水漏印，教师分析艺术特点，用金粉通过模板把图案漏印在佛寺或梁柱上的工艺。让学生对漏印的艺术特点有更进一步的了解。如通过一个花的模板，可以漏印出一块花布来。教师：“漏印是我国傣族的民间艺术，他们擅长于用金粉把图案漏印在佛寺墙壁或梁柱上。这些图案有动物、花卉等，他们先制作模板再有规律的排列来装饰，显得很美观。同一模板通过排列可以变化出许多有规律的图案”7教师：“像这样有规律的重复图案，在自然界中也有，你看动物朋友身上就有这样的花衣裳。”出示课题：动物的花衣裳。二、讲授新课1教师：“动物的花衣裳除了好看还有什么用途呢？”学生回答。教师总结：“动物的花衣裳除了美化功能以外，还有保护、警戒等功能呢！今天，我们主要来研究动物花衣裳的花纹特点。”板书：特点。2课件欣赏，师生交流。豹子和长颈鹿的斑纹以点、面为主要特征；斑马和热带鱼的斑纹以线条为主要特征；蝴蝶和孔雀的斑纹是点线面都有；鹦鹉和变色龙的斑纹主要特征是色彩丰富。板书：点、面、线、色。3.教师：“大白也好像做件漏印的花衣裳呢？我们来帮帮它吧。”（或森林里要举办一场动物联欢晚会了，小动物们都想穿上一件新颖别致的迷彩服参加联欢晚会，它们悄悄地问我能不能请同学们帮忙设计一件有创意的花衣裳。）4.师生交流。教师提问：“要漏印件花衣裳，需要什么呢？”总结出首先需要设计剪纸模板。5.课件，复习剪纸符号圆孔形、水滴形、柳叶形、月牙形等。教师：“剪纸符号可以帮助我们设计模板，请看老师用水滴形设计了个模板，漏印出的花衣裳是这样的。”教师出示豹子水滴花衣裳展示在黑板。6.出示柳叶形的豹子花衣裳。教师小结：“设计不同的模板，可以漏印出不同的花衣裳。”7.教师示范。剪纸爱心形模板的制作方法，要注意尽量剪小点，注意排列，调整花衣裳。8.师生回顾漏印花衣裳的完整制作步骤：设计模板漏印排列-调整完成。9.课件展示各种模板以及漏印出来的花衣裳。如圆形、直线形、曲线形、蝴蝶形，可以是单一的图形，也可以是组合图形，还可以是任意创意形。板书：单一、组合。三、习作阶段1作业要求：用漏印的方法表现动物的花衣裳。2学生作业，教师巡视指导。四、展示评价1在教室布置一个森林的场景，将学生的作品展示在这里。师生从所有学生创作的作品中，感受花衣裳的创意。2评价目标是漏印均匀一颗星，花纹有创意两颗星，作品完整三颗星。师生共同评价。五、教学拓展1欣赏生活物品中的花衣裳。2了解和金水漏印有异曲同工之妙的江苏南通的蓝印花布，蓝印花布是汉族的民间艺术，广泛流行于江南一带，朴拙幽雅的文化韵味，在我国民间艺术中堪称独树一帜。对民间艺术感兴趣的同学课后可以多了解。六、收拾整理督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境的卫生、整洁。 第11课动物的花衣裳课时设计 课堂实录第11课动物的花衣裳第一学时教学活动【导入】动物的花衣裳一、导入新课1魔术导入。教师：“老师新学会了一个魔术，今天来给大家表演下。”2教师分析魔术道具，重点介绍剪纸模板、拓印包。3教师边表演边讲解魔术的要领和这个魔术神奇的地方。要领是要按住模板，轻轻拓印，动作快速，做到拓印均匀。神奇之处是可以重复拓印，图案不变。4教师提问：“这个魔术有什么要领，或诀窍吗？”“这个魔术有什么神奇的地方呢？”请学生回答，是学生初步了解漏印的方法及特点。5教师：“这个魔术的名字叫漏印”板书：漏印。6课件欣赏傣族民间艺术-金水漏印，教师分析艺术特点，用金粉通过模板把图案漏印在佛寺或梁柱上的工艺。让学生对漏印的艺术特点有更进一步的了解。如通过一个花的模板，可以漏印出一块花布来。教师：“漏印是我国傣族的民间艺术，他们擅长于用金粉把图案漏印在佛寺墙壁或梁柱上。这些图案有动物、花卉等，他们先制作模板再有规律的排列来装饰，显得很美观。同一模板通过排列可以变化出许多有规律的图案”7教师：“像这样有规律的重复图案，在自然界中也有，你看动物朋友身上就有这样的花衣裳。”出示课题：动物的花衣裳。二、讲授新课1教师：“动物的花衣裳除了好看还有什么用途呢？”学生回答。教师总结：“动物的花衣裳除了美化功能以外，还有保护、警戒等功能呢！今天，我们主要来研究动物花衣裳的花纹特点。”板书：特点。2课件欣赏，师生交流。豹子和长颈鹿的斑纹以点、面为主要特征；斑马和热带鱼的斑纹以线条为主要特征；蝴蝶和孔雀的斑纹是点线面都有；鹦鹉和变色龙的斑纹主要特征是色彩丰富。板书：点、面、线、色。3.教师：“大白也好像做件漏印的花衣裳呢？我们来帮帮它吧。”（或森林里要举办一场动物联欢晚会了，小动物们都想穿上一件新颖别致的迷彩服参加联欢晚会，它们悄悄地问我能不能请同学们帮忙设计一件有创意的花衣裳。）4.师生交流。教师提问：“要漏印件花衣裳，需要什么呢？”总结出首先需要设计剪纸模板。5.课件，复习剪纸符号圆孔形、水滴形、柳叶形、月牙形等。教师：“剪纸符号可以帮助我们设计模板，请看老师用水滴形设计了个模板，漏印出的花衣裳是这样的。”教师出示豹子水滴花衣裳展示在黑板。6.出示柳叶形的豹子花衣裳。教师小结：“设计不同的模板，可以漏印出不同的花衣裳。”7.教师示范。剪纸爱心形模板的制作方法，要注意尽量剪小点，注意排列，调整花衣裳。8.师生回顾漏印花衣裳的完整制作步骤：设计模板漏印排列-调整完成。9.课件展示各种模板以及漏印出来的花衣裳。如圆形、直线形、曲线形、蝴蝶形，可以是单一的图形，也可以是组合图形，还可以是任意创意形。板书：单一、组合。三、习作阶段1作业要求：用漏印的方法表现动物的花衣裳。2学生作业，教师巡视指导。四、展示评价1在教室布置一个森林的场景，将学生的作品展示在这里。师生从所有学生创作的作品中，感受花衣裳的创意。2评价目标是漏印均匀一颗星，花纹有创意两颗星，作品完整三颗星。师生共同评价。五、教学拓展1欣赏生活物品中的花衣裳。2了解和金水漏印有异曲同工之妙的江苏南通的蓝印花布，蓝印花布是汉族的民间艺术，广泛流行于江南一带，朴拙幽雅的文化韵味，在我国民间艺术中堪称独树一帜。对民间艺术感兴趣的同学课后可以多了解。六、收拾整理督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境的卫生、整洁。