资源描述
小 说 知 识 及 运 用一 、 文 学 作 品 的 四 大 样 式 ： 诗 歌 、 散 文 、 小 说 、 戏 剧二 、 关 于 小 说 知 识 ：1、 定 义 ： 小 说 是 以 塑 造 人 物 形 象 为 中 心 ， 通 过 完 整 的 故事 情 节 和 具 体 的 环 境 描 写 来 反 映 社 会 生 活 的 一种 文 学 体 裁 。2、 小 说 的 三 要 素 ： 人 物 形 象 （ 主 要 要 素 ） 、 故 事 情 节 、 环 境 。3、 关 于 人 物 ： (塑 造 ) 语 言 、 动 作 、 心 理 、 外 貌 、 神 态 。4、 故 事 情 节 ： 开 端 、 发 展 、 高 潮 、 结 局 。5、 环 境 ： 自 然 环 境 （ 地 点 、 季 节 、 气 候 、 时 间 、 场 景 。 ）6、 小 说 的 类 别 ：社 会 环 境 （ 时 代 背 景 ）（ 篇 幅 ） 长 篇 、 中 篇 、 短 篇 和 小 小 说 。描 写 ： 刻 画 人 物 形 象 的 方 法语言描写外貌描写 动作描写心理描写环境描写 1 “这小狗还不赖，一口就咬破了这家伙的手指头！哈哈哈 好一条小狗”2“我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了。 语 言 描 写语言描写是指文学作品中人物的对话和独白。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。“言为心声”，鲁迅曾说过：“如果删掉了不必要之点，只摘出各人的有特色的谈话来，我想，就可以使别人从谈话里推见每个说话的人物。”能够让读者从“各人有特色的谈话”中来“推见每个说话人”，这便是成功的语言描写 其一，语言要能显示人物的身份，职业，地位，经历。俗话说：“三句话不离本行。” 其二，语言描写要能够表现人物的思想感情，反映人物的心理活动。 其三，语言描写要性格化。 其四，语言描写还应用来预示和推动故事情节的发展 最后，语言描写要生动、简洁，力忌八股调、学生腔。语言描写应注意 他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。 外貌描写（孔乙己） 外貌描写又称肖 像 描 写。它主要是指对人物的身材、容貌、姿态、服饰、仪表、风度、生理特征等的描写 成功的肖像描写，能在读者的想像中形成鲜明生动的形象，使读者仿佛看到了人物的音容笑貌，并由表及里地想像到人物的思想和性格。 在 外 貌 描 写 中 要 注 意 一、写出了人物的外貌特征；二、展示了人物的内心世界。 切忌“脸谱化”.社会是复杂纷繁的，生活中的人物肖像是多彩多姿的。 切忌“平板化” 不能从头到脚，不分主次地描绘人物外貌。要抓住最能表现人物性格特点、内心世界的外貌特征，或突出重点，或以点带面。 切忌“表面化” 外貌描写只是手段，塑造人物形象方是目的。 果戈理说过：“外形是理解人物的钥匙” 老舍也认为“人物的外表要处，足以烘托出一个单独的人格。” 一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。 动作描写（蒲柳人家） 动 作 描 写描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。 无论描写何种动作，其目的都是为塑造人物形象、表现作品主题服务。因此，动作描写切忌漫不经心，信手拈来，为描写而描写。要力求避免东鳞西爪，杂乱无章，动作游离于人物性格之外；还要防止动作相仿，陈词滥腔，表现不出人物的个性特征。动作描写贵在确切生动地表现人物的动态，而肖像、表情等描写则主要是描绘人物的静态。 行 为 心 之 迹反 映 人 物 的 性 格 、 品 质 、 身 份 、 地位 、 处 境 、 状 态我 觉 得 一 个 人 物 的 性 格 不 仅 表 现 在他 做 什 么 ， 而 且 表 现 在 他 怎 样做 。 恩 格 斯一 丈 青 大 娘 勃 然 大 怒 ， 老 大 一 个 耳 刮 字 抡 圆 了 扇过 去 ， 那 个 年 轻 的 纤 夫 就 像 风 吹 乍 篷 ， 转 了 三 转 ，拧 了 三 圈 儿 ， 满 脸 开 花 ， 口 鼻 出 血 ， 一 头 栽 到 在滚 烫 的 百 沙 滩 上 ， 紧 一 口 慢 一 口 捯 气 ， 高 一 声 低一 声 呻 吟 。设 题 ： 这 句 用 了 什 么 描 写 方 法 ？ 有 什 么 作 用 ？解 题 思 路 ： 抓 住 关 键 动 词 （ 抡 与 扇 ） ， 这 两 个 词 有表 现 了 什 么 （ 一 丈 青 大 娘 力 气 大 、 怒 气 大 ） ， 再 思 考她 为 什 么 这 么 做 （ 因 为 她 不 满 纤 夫 的 行 为 ） ， 反 映 了他 什 么 性 格 （ 爱 打 抱 不 平 、 爱 憎 分 明 ， 仗 义 ）答 题 示 例 ： 用 了 动 作 描 写 ， 这 段 话 的 动 词 用 得 非 常生 动 传 神 ， “ 抡 圆 了 扇 过 去 ” 充 分 体 现 了 一 丈 青 大 娘的 勃 然 大 怒 与 力 气 大 ， 同 时 也 刻 画 了 她 爱 打 抱 不 平 、爱 憎 分 明 的 性 格 ， 使 人 读 后 如 见 其 人 。） 难道在天黑之前，他也可能变成这个样子吗？生命就是这样吗，呃？真是一种空虚的、转瞬即逝的东西。只有活着才是痛苦。死并没有什么难过。死就等于睡觉。它意味着结束，休息。那么，为什么他不肯甘心地死呢？ 心理描写（热爱生命） 心 理 描 写对人物在特定环境中的思想活动和内心世界进行描写，就叫心理描写。心理描写能够直接叙写人物的七情六欲，揭示人物灵魂深处的奥秘，把单靠外部形象难以表现的内心感受揭示出来，使文学作品中的人物形象立体化，从而显得更为完整和真实。法国作家雨果说过：“有一种比海更大的景象，是天空；还有一种比天空更大的景象，那就是人的内心世界。” 多种多样的表现形式 内心独白。一般使用第一人称。犹如电影中人物思考时的画外音，是倾吐衷肠、透露“心曲”的一个重要手段；动作暗示。人的动作、行为总是受心理活动的支配，从行动中刻划人物的心理活动，揭示人物在特定环境下的内心世界，是心理描写的又一表现形式；景物烘托。即绘景而显情。作品中出现的景物，往往是“人化的自然”，渗透了人物的特定心情；心理概述。又称心理剖析，是作者对人物内心活动的直接描述，一般使用第三人称 灵 魂 的 写 实揭 示 人 物 的 内 心 世 界 ， 表 现 人 物 的 思 想 感 情 ， 刻 画 人 物 性 格 我 听 了 这 几 句 ， 心 里 万 分 难 过 。 啊 ， 那 些 坏 家 伙 ，他 们 贴 在 镇 公 所 布 告 牌 上 的 ， 原 来 就 是 这 么 一 回事 ！ 我 的 最 后 一 堂 法 语 课 ！ 我 几 乎 还 不 会 作 文 呢 ！ 我 再 也 不 能 学 法 语 了 ！ 难 道 这 样 就 算 了 吗 ？ 我 从前 没 好 好 学 习 ， 旷 了 课 去 找 鸟 窝 ， 到 萨 尔 河 上 去溜 冰 想 起 这 些 ， 我 多 么 懊 悔 ！ 我 这 些 课 本 ，语 法 啦 ， 历 史 啦 ， 刚 才 我 还 觉 得 那 么 讨 厌 ， 带 着又 那 么 沉 重 ， 现 在 都 好 象 是 我 的 老 朋 友 ， 舍 不 得跟 它 们 分 手 了 。解 题 方 法 ： 可 以 直 接 从 心 理 活 动 中 找 出 重 点 词 概括 人 物 的 心 理我 心 理 默 念 道 ： “ 这 是 我 的 叔 叔 ， 父 亲 的 弟 弟 ，我 的 亲 叔 叔 。 ”这 句 话 反 映 “ 我 ” 当 时 怎 样 的 心 理 与 感 情 ？解 题 方 法 ： 透 过 关 键 词 来 分 析 他 的 言 外 之 意 ，结 合 情 境 透 过 显 性 文 字 读 出 隐 含 之 意 人物描写的技巧侧面描写 述 说 型 ： 通 过 其 他 人 物 的 言 谈 话 语 对 所 描 写 的 任 务 进行 介 绍 、 评 论 ； 映 衬 型 ： 通 过 对 其 他 人 物 、 事 件 、 景 物 的 描 写 ， 映 照 、烘 托 所 有 描 写 的 人 物 ， 还 表 现 了 自 己 ， 推 动 了 故 事 的 发展 ； 衬 托 型 ： 以 人 衬 人 ； 以 景 衬 人 ； a,正 衬 ； b,反 衬 ； 铺 垫 型 ； 渲 染 、 蓄 势 、 铺 平 、 垫 高 ， 使 人 未 出 场 先 声夺 人 ， 出 场 时 站 在 很 高 的 起 点 上 ， 悬 念 强 烈 ， 效 果 好 。 人物描写的技巧环境描写 作 用 ： 映 衬 人 物 A,介 绍 故 事 发 生 的 时 代 背 景 ； B,介 绍 人 物 生 存 、 活 动 的 空 间 ； C,渲 染 气 氛 ， 奠 定 作 品 的 基 调 ， 或 映 衬 人 物 的 心 情 ； D,侧 面 表 现 人 物 性 格 ； E,推 动 故 事 情 节 的 发 展 。 描 写 ： A,描 写 总 体 环 境 ； B,描 写 局 部 环 境 ， 结 合 具 体 故 事 情 节 。 a,要 有 真 实 的 细 节 ； b,在 描 写 人 物 的 语 言 行 动 时 间 刻 画 环 境 。 环 境 描 写 应 典 型 化 ， 有 个 别 性 特 征 ， 有 时 代 性 特 征 ，应 能 概 括 社 会 环 境 的 本 质 。 天 气 那 么 暖 和 ， 那 么 晴 朗 ！ 画 眉 在 树 林 边 宛 转 地 唱 歌 ， 锯 木 厂后 边 草 地 上 ， 普 鲁 士 兵 正 在 操 练 。 最 后 一 课 四 下 里 一 片 沉 静 ,广 场 上 一 个 人 也没 有 。 商 店 和 饭 馆 的 门 无 精 打 采 地 敞 着 ，面 对 着 上 帝 创 造 的 这 个 世 界 ， 就 跟 许 多饥 饿 的 嘴 巴 一 样 ； 门 口 连 一 个 乞 丐 也 没有 。 变 色 龙 -环境描写 人 物 的 心 理 活 动 的 描 写 除 了 直 接 是 用 第 一人 称 的 内 心 内 心 的 独 白 外 ， 经 常 它 和 外 貌 、语 言 、 行 动 描 写 交 叉 在 一 起 ， 因 此 我 们 需要 透 过 语 言 、 动 作 等 来 揣 摩 人 物 的 心 灵 世界 ， 分 析 景 物 来 透 视 人 物 的 心 理他 站 住 了 ， 脸 上 现 出 欢 喜 和 凄 凉 的 神 情 ：动 着 嘴 唇 ， 却 没 有 作 声时 候 既 然 是 深 冬 ： 渐 近 故 乡 时 ， 天 气 又 阴 晦了 ， 冷 风 吹 进 船 舱 中 ， 呜 呜 地 响 ， 从 篷 隙 向外 一 望 ， 苍 黄 的 天 底 下 ， 远 近 横 着 几 个 萧 索的 荒 村 ， 没 有 一 些 活 气 我 的 心 禁 不 住 悲 凉起 来 了 要联系故事情节来全面把握人物形象。要透过生动描写这个窗口来领略人物的内心。要看到人物身上打上的时代环境的烙印，认识到人物身上折射出的时代问题。小 结 人物形象的分析步骤 联系故事情节 抓住主要描写 概括人物形象 表达体验感悟 1.本文记叙了母亲注视我背影的三个事件，请你按照时间顺序，用概括的语言，补充下面的表格。2.去年秋天，母亲在医院病房窗口望着我雨中离开。3.这个周末，母亲跟我来到路口，站着看我远去。 2.请你结合全文，分析母亲的形象。示例一：这是一位关注女儿、爱意深沉的母亲，她依恋与儿女在一起的时光，连女儿离去的背影也不想错过，还要多看一眼。 3.请你按照要求进行品析。1.“我才听见她关门的声音。”句中的“才”不可删去，理由是什么？“才”字细致表明母亲一直目送我走下楼梯，直到看不见我的身影才返家回去，如果把它删去，则不够具体细致，没有了一字传情的效果。2.结尾段“淋湿的是母亲的心”在表达上有何妙处？示例：此句运用了拈连的修辞手法，形象生动又巧妙自然地写出了母亲看到我被淋湿的疼爱和牵挂之情。 4.文章两处画横线的句子都写到“我”掉泪，请你结合文章内容分析泪水中蕴含着“我”怎样复杂情感？示例：这些泪水中蕴含着“我”复杂多样的思想感情，既有知晓母亲殷切凝视之后，为母亲孤独失落而心酸难过的心情，也有感受到爱的目光在身后追随，为母爱的细致深沉而感怀激动的心情。 2.请你结合全文，分析母亲的形象。示例一：这是一位关注女儿、爱意深沉的母亲，她依恋与儿女在一起的时光，连女儿离去的背影也不想错过，还要多看一眼。 1.小说第1段用大量笔墨写越来越浓的年味，这样写的用意是什么？1，交代故事发生时间，渲染气氛，为故事发生、发展提供背景，引出下文写：礼物。2.烘托人物情感，在这样的氛围中，李娟自然想为母亲买新年礼物，母亲自然也盼着女儿回家团聚。 2.小说第6段在全文中起什么作用？请从结构和内容两方面来分析。结构上：这一段是个过渡段，起承上启下的作用。内容上：这一段是全文叙事的转折点。从上文李娟想给母亲买新年礼物，转到母亲给自己送了新年礼物，从而揭示出文章的主旨。 小说第11段中写“母亲在电话那端怯怯地说道”，请分析“怯怯”这个词的内涵。“怯怯”本义指害怕，在这里指母亲担心李娟没有收到火车票，同时又怕女儿得知自己给她寄火车票，催她回家而不高兴。最后，也害怕女儿当面拒绝她的请求。 4.结合全文，请简要分析李娟这个人物的性格特征。1，吃苦耐劳，勤奋苦干。她常年在外打工当保姆，连过年都不愿意放下工作。2.孝敬长辈，疼爱母亲。
展开阅读全文