武汉科技大学 C课程设计 学生成绩管理系统 链表

二一二 二一三 学年第 一 学期电子技术学院课程设计报告书课程名称： C程序课程设计 班 级： 电信DB2011级1102班 学 号： xxxxxxxxxxxxxxx 姓 名： xxxx 指导教师： xxxx 二一二年 九 月一、需求分析1、题目二 学生成绩管理程序任务：自学C语言中相关知识，设计出学生成绩管理程序。要求如下所述：u 录入学生信息，每位学生录入的信息有：姓名、学号、性别、班级、和三门功课（数学，英语，计算机）的成绩。以文件（myfile.txt）的形式保存每个学生的所有信息。（实验中：假设3个班，每个班学生人数不得少于5人）学号 姓名 性别 班级 数学 英语 计算机 1101 王鹏 男 1班 70 58 981102 李燕 女 2班 68 88 951103 赵亚芳 女 3班 58 48 96 u 增加学生记录，并将增加的信息以文件的（myfile.txt）的形式保存。u 删除学生记录，以“学号”、“姓名”为关键字删除记录，若要删除的记录不存在，给出必要的提示信息；u 统计各班级学生每门课程的班级平均分，并由高到低排序。u 按学号或者姓名查询记录并显示其三门功课成绩；u 能浏览显示全部学生成绩，若无记录可以显示，给出必要的提示信息；2、系统功能需求分析 该程序中需要有存储、读取外部文件的命令实现将信息储存于指定文件中。程序中需要有建立、修改链表的命令实现数据的动态链表存储方式。程序还需要一系列的提示命令使程序的易用性提高。因为需要对数据进行统计或查询显示，所以需要有对链表数据统计和对链表指定数据进行查找的功能。二、概要设计文件读取模块数据保存模块成绩对比模块数据显示 模块数据查找模块数据删除模块数据增加模块成绩单建立模块学生成绩管理程序三、详细设计1、建立结构体struct studentint num; char name10,sex10; int Class,math,english,computer; struct student * next;int n;2、成绩单建立模块开始struct student *head,*p1,*p2; n=0; p1=p2=(struct student *)malloc(LEN);输入第一个学生的数据head=NULL;p1-num!=0 Y链表指针向后移动 N输入一个学生的数据输入学号为“0” Y Np2-next=NULL; return(head);结束struct student *creat(void)struct student *head,*p1,*p2; n=0; p1=p2=(struct student *)malloc(LEN);printf(请输入学生信息(按学号顺序输入)n); printf(学号：); scanf(%d,&p1-num); printf(姓名：); scanf(%s,p1-name); printf(性别：); scanf(%s,p1-sex); printf(班级：); scanf(%d,&p1-Class); printf(数学：); scanf(%d,&p1-math); printf(英语：); scanf(%d,&p1-english); printf(计算机：); scanf(%d,&p1-computer); head=NULL; while(1)n=n+1; if(n=1) head=p1; else p2-next=p1; p2=p1; p1=(struct student *)malloc(LEN); printf(n请输入学生信息(按学号顺序输入)当不再输入时在学号处输入0结束n); printf(学号:);scanf(%d,&p1-num); if(p1-num=0)break; else printf(姓名：); scanf(%s,p1-name); printf(性别：); scanf(%s,p1-sex); printf(班级：); scanf(%d,&p1-Class); printf(数学：); scanf(%d,&p1-math); printf(英语：); scanf(%d,&p1-english); printf(计算机：); scanf(%d,&p1-computer); p2-next=NULL; return(head);3、数据增加模块开始struct student *p0,*p1,*p2; p1=head; p0=stud;phead; p0=stud;输入一个学生的数据根据学号顺序找到数据应该插入的位置phead; p0=stud;插入数据 返回头指针phead; p0=stud;结束struct student *insert(struct student *head,struct student *stud)struct student *p0,*p1,*p2;p1=head; p0=stud;if(head=NULL) head=p0; p0-next=NULL;elsewhile(p0-nump1-num)&(p1-next!=NULL)p2=p1; p1=p1-next;if(p0-numnum)if(head=p1) head=p0;else p2-next=p0;p0-next=p1;else p1-next=p0; p0-next=NULL;n+;printf(n增加成功!n);return(head);4、数据删除模块开始struct student *p1,*p2;输入删除的学号（姓名）链表中有该数据p1=head Y Yhead=p1-next Np2-next=p1-next;printf(“不到该数据!n);结束struct student *del1(struct student *head,int num)struct student *p1,*p2;if(head=NULL) printf(n表格不存在!n); return(head);p1=head;while(num!=p1-num)&(p1-next!=NULL)p2=p1; p1=p1-next;if(num=p1-num)if(p1=head) head=p1-next;else p2-next=p1-next;printf(n删除成功!n);n-;else printf(n找不到该数据!n);return(head);struct student *del2(struct student *head,char *name)struct student *p1,*p2;if(head=NULL) printf(n表格不存在!n); return(head);p1=head;while(strcmp(name,p1-name)!=0)&(p1-next!=NULL)p2=p1; p1=p1-next;if(strcmp(name,p1-name)=0)if(p1=head) head=p1-next;else p2-next=p1-next;printf(n删除成功!n);n-;else printf(n找不到该数据!n);return(head);5、数据查找模块 开始struct student *p=head;输入查找的学号（姓名）num=p-num 或strcmp(name,p-name)=0 N Y输出数据 Yp=p-next Np!=NULL Y结束void find1(struct student *head,int num)struct student *p=head;if(head!=NULL) doif(num=p-num)printf(n学号 姓名 性别 班级 数学 英语 计算机n); printf(-n); printf(%d %-6s %s %d %-3d %-3d %-3dn,p-num,p-name,p-sex,p-Class,p-math,p-english,p-computer); break; else p=p-next;while(p!=NULL);if(p=NULL) printf(n未找到相应信息!n);else printf(n成绩单为空!n);void find2(struct student *head,char *name)struct student *p=head;if(head!=NULL)doif(strcmp(name,p-name)=0)printf(n学号 姓名 性别 班级 数学 英语 计算机n); printf(-n); printf(%d %-6s %s %d %-3d %-3d %-3dn,p-num,p-name,p-sex,p-Class,p-math,p-english,p-computer); break;else p=p-next;while(p!=NULL);if(p=NULL) printf(n未找到相应信息!n);else printf(n成绩单为空!n);void print(struct student *head)struct student *p;p=head;if(head!=NULL)printf(学号 姓名 性别 班级 数学 英语 计算机n);printf(-n); do printf(%d %-6s %s %d %-3d %-3d %-3dn,p-num,p-name,p-sex,p-Class,p-math,p-english,p-computer); p=p-next;while(p!=NULL);else printf(无信息!n);6、数据显示模块开始struct student *p; p=head;head!=NULL Y输出一个学生的数据 Np=p-next;p!=NULL Y结束 Nvoid print(struct student *head)struct student *p;p=head;if(head!=NULL)printf(学号 姓名 性别 班级 数学 英语 计算机n);printf(-n); do printf(%d %-6s %s %d %-3d %-3d %-3dn,p-num,p-name,p-sex,p-Class,p-math,p-english,p-computer); p=p-next;while(p!=NULL);else printf(无信息!n);7、成绩对比模块开始struct student *p; p=head; float sum1=0,sum2=0,sum3=0,average1,average2,average3,n1=0,n2=0,n3=0;p!=NULL Np-Class=1 Y Ysum1=sum1+p-math(englishi/computer); n1+; Np-Class=2 Ysum1=sum1+p-math(englishi/computer); n1+;p-Class=3 N Ysum1=sum1+p-math(englishi/computer); n1+;p=p-next;算出各班平均分并比较输出成绩对比结果结束void compare(struct student *head)struct student *p;p=head;float sum1=0,sum2=0,sum3=0,average1,average2,average3,n1=0,n2=0,n3=0;printf( 数学班级平均分 n);printf(-n);while(p!=NULL)if(p-Class=1) sum1=sum1+p-math; n1+;if(p-Class=2) sum2=sum2+p-math; n2+;if(p-Class=3) sum3=sum3+p-math; n3+;p=p-next;average1=sum1/n1; average2=sum2/n2; average3=sum3/n3;if(average1=average2)&(average1=average3)if(average2=average3)printf(1班：%.2f 2班：%.2f 3班：%.2fn,average1,average2,average3);elseprintf(1班：%.2f 3班：%.2f 2班：%.2fn,average1,average3,average2); else if(average2=average1)&(average2=average3)if(average1=average3)printf(2班：%.2f 1班：%.2f 3班：%.2fn,average2,average1,average3);elseprintf(2班：%.2f 3班：%.2f 1班：%.2fn,average2,average3,average1);elseif(average1=average2)printf(3班：%.2f 1班：%.2f 2班：%.2fn,average3,average1,average2);else printf(3班：%.2f 2班：%.2f 1班：%.2fn,average3,average2,average1);p=head;sum1=0;sum2=0;sum3=0;n1=0;n2=0;n3=0;printf(n 英语班级平均分 n);printf(-n);while(p!=NULL)if(p-Class=1) sum1=sum1+p-english; n1+;if(p-Class=2) sum2=sum2+p-english; n2+;if(p-Class=3) sum3=sum3+p-english; n3+;p=p-next;average1=sum1/n1; average2=sum2/n2; average3=sum3/n3;if(average1=average2)&(average1=average3)if(average2=average3)printf(1班：%.2f 2班：%.2f 3班：%.2fn,average1,average2,average3);elseprintf(1班：%.2f 3班：%.2f 2班：%.2fn,average1,average3,average2); else if(average2=average1)&(average2=average3)if(average1=average3)printf(2班：%.2f 1班：%.2f 3班：%.2fn,average2,average1,average3);elseprintf(2班：%.2f 3班：%.2f 1班：%.2fn,average2,average3,average1);elseif(average1=average2)printf(3班：%.2f 1班：%.2f 2班：%.2fn,average3,average1,average2);else printf(3班：%.2f 2班：%.2f 1班：%.2fn,average3,average2,average1);p=head;sum1=0;sum2=0;sum3=0;n1=0;n2=0;n3=0;printf(n 计算机班级平均分 n);printf(-n);while(p!=NULL)if(p-Class=1) sum1=sum1+p-computer; n1+;if(p-Class=2) sum2=sum2+p-computer; n2+;if(p-Class=3) sum3=sum3+p-computer; n3+;p=p-next;average1=sum1/n1; average2=sum2/n2; average3=sum3/n3;if(average1=average2)&(average1=average3)if(average2=average3)printf(1班：%.2f 2班：%.2f 3班：%.2fn,average1,average2,average3);elseprintf(1班：%.2f 3班：%.2f 2班：%.2fn,average1,average3,average2); else if(average2=average1)&(average2=average3)if(average1=average3)printf(2班：%.2f 1班：%.2f 3班：%.2fn,average2,average1,average3);elseprintf(2班：%.2f 3班：%.2f 1班：%.2fn,average2,average3,average1);elseif(average1=average2)printf(3班：%.2f 1班：%.2f 2班：%.2fn,average3,average1,average2);else printf(3班：%.2f 2班：%.2f 1班：%.2fn,average3,average2,average1);8、数据保存模块void save(struct student *head) struct student *p; FILE *fp; fp=fopen(myfile.txt,wb); p=head; while(p!=NULL) fwrite(p,LEN,1,fp); p=p-next; fclose(fp); printf(保存成功!n);9、数据读取模块struct student *load() struct student *head,*p1,*p2; FILE *fp; n=0; head=NULL; fp=fopen(myfile.txt,rb); head=p2=p1=(struct student *)malloc(LEN); while(fread(p1,LEN,1,fp)=1)p2=p1; p1=(struct student *)malloc(LEN); p2-next=p1; n+; p2-next=NULL; fclose(fp);printf(读取成功!n); return(head); 10、主函数void main()system(color 0B);struct student *head=NULL,*stu;int num,choice;char name10; while(1)system(pause); system(cls);printf(# # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # #n);printf(# #n);printf(# 学生成绩管理系统菜单 #n);printf(#-#n); printf(# 1.创建学生成绩单 #n);printf(#-#n); printf(# 2.增加学生信息 #n); printf(#-#n); printf(# 3.删除学生信息 #n);printf(#-#n); printf(# 4.查看学生信息 #n);printf(#-#n);printf(# 5.显示所有学生信息 #n);printf(#-#n); printf(# 6.班级成绩对比 #n);printf(#-#n); printf(# 7.保存至文件 #n);printf(#-#n); printf(# 8.从文件中读取信息 #n);printf(#-#n); printf(# 9.退出系统 #n);printf(# #n);printf(# # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # #n);printf(n请选择所需功能：); scanf(%d,&choice);printf(n); switch(choice) case 1: head=creat(); break; case 2: stu=(struct student *)malloc(LEN); printf(请输入学生信息n); printf(学号：); scanf(%d,&stu-num); printf(姓名：); scanf(%s,stu-name); printf(性别：); scanf(%s,stu-sex); printf(班级：); scanf(%d,&stu-Class); printf(数学：); scanf(%d,&stu-math); printf(英语：); scanf(%d,&stu-english); printf(计算机：); scanf(%d,&stu-computer); while(1) head=insert(head,stu); printf(请继续输入学生信息(按0退出)n); stu=(struct student *)malloc(LEN); printf(学号：); scanf(%d,&stu-num); if(stu-num=0) break; printf(姓名：); scanf(%s,stu-name); printf(性别：); scanf(%s,stu-sex); printf(班级：); scanf(%d,&stu-Class); printf(数学：); scanf(%d,&stu-math); printf(英语：); scanf(%d,&stu-english); printf(计算机：); scanf(%d,&stu-computer); break; case 3: printf(1.按学号删除 2.按姓名删除n请选择：); scanf(%d,&choice); switch(choice) case 1: printf(输入要删除的学生学号(按0退出)：); scanf(%d,&num); while(num!=0) head=del1(head,num); printf(输入要删除的学生学号(按0退出)：); scanf(%d,&num); break; case 2: printf(输入要删除的学生姓名(按0退出)：); scanf(%s,name); while(strcmp(name,0)!=0) head=del2(head,name); printf(输入要删除的学生姓名(按0退出)：); scanf(%s,name); break; default: break; break; case 4: printf(1.按学号查找 2.按姓名查找n请选择：); scanf(%d,&choice); switch(choice) case 1: printf(输入要查找的学生学号：); scanf(%d,&num); find1(head,num); break; case 2: printf(输入要查找的学生姓名：); scanf(%s,name); find2(head,name); break; default: break; break; case 5: print(head); break; case 6: compare(head); break; case 7: save(head); break; case 8: head=load(); break; default: break; if(choice=9) printf(谢谢使用!n); break;四、调试分析过程描述1、主菜单2、创建成绩单3、增加学生记录4、删除学生记录5、显示所有学生记录6、班级成绩对比7、查找学生记录8、保存学生记录9、读取文件信息调试过程中的问题与反思： 此次编写的程序盖内容量很大，在编写过程中采用的是写好一个模块测试一个模块的方法，但是将各个模块组合到一起后仍旧出现了许多小问题，经过多次调试才达到各个模块协调工作。最初程序编写的时候并没有太过提示性输出语句，虽然程序运行不会受到影响，但是非编写人员就难以使用，在调试中明显感受到有些地方如果不加提示使用者将很难操作。最后对一些需要提示的地方慢慢修改，加入一系列提示以后才使程序比较人性化。对于界面的设计，最初虽然有一个雏形，但是在实际调试过程中暴露出不少错位等显示效果不佳的状况。针对此类问题，必须多次全面调试，才能将程序界面编写得最美观。经过整个调试之后，深深感受到程序调试有相当的必要性，很多问题不经过反复调试是难以暴露的。如界面设计、菜单人性化等需要直观感受的东西，也只有通过程序调试才能将它们尽可能完善。五、课程设计小结通过本次课程设计，我熟悉了对链表的创建、增加、删除等一些操作，先前只在课堂上听老师讲述，自己对开辟内存空间、结构体指针等与链表相关的操作并不熟悉，在制作了这个程序之后，我对链表的相关操作已经比较熟练了。本次课程设计需要用到一系列外部文件命令，通过自学外部命令和课程设计的演练，我已经能够掌握外部文件的相关命令。值得一提的是，课程设计要求链表命令与外部文件命令相结合，通过此次程序编写，这两部分知识结合使用，将我所学的只是串联起来。课程设计所要求的程序，是我从学习C语言以来编写得最长的程序，以往老师在可能上常说命令要精简我总是不以为然，经过本次编写，我体会到了精简命令的重要性。对于一个小程序，可能长点短点无所谓，出了问题很容易检查，而对于这种需要编写四五百行的大程序，如果不注意使用命令的简单明了，可能导致程序编写量大很多，冗长的程序代码也会给程序出错时的检查带来极大的麻烦。过去编写程序，都是书上的题目，完成题目就算目标达成。而此次程序设计我需要完成的是一个完完整整有很强使用行的程序。因而首次让我注意到界面的问题，不仅仅需要编写出能够正常运行的程序，还需要给使用者一个清爽的、易操作的界面。为了达到清爽的界面，得不断观察程序运行界面，不断调试，达到最佳显示效果；为了达到一操作性，必需添加一系列判断语句同时伴随相应的输出语句给使用者提示。这些，都是过去C语言练习中涉及不多的。这次设计的程序包含了大量的独立模块，在编写过程中运用了逐个模块单独编写，单独测试，最终聚合到一起调试的思路。这种思路以前大学计算机基础课和C语言课都讲到过，但由于所编写的程序往往比较简单，过去并未应用。而此次课程设计运用到了这种思想，我也感受到了这种思想的先进性，大大提高了工作效率。总之，在这次课程设计中我受益匪浅，我不仅掌握了过去并未掌握的知识，同时将很多以前随听说却不曾使用过的思想付诸实践。也体会到调试程序的重要性，从调试中我们可以发现很多很多编写时所未曾注意的问题。C语言这门课，是教我们如何编写程序，绝非仅仅会解答C语言题目，从编写程序过程中，我感受到还要注重程序界面的外观与可操作性。