初二语文第三单元检测题

文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 初二语文第三单元检测题卷面分（4个评价点）基础知识积累给下列加点字注音。（12个评价点）匀称（ ）洨河（ ）惟妙惟肖（ ）轩榭（ ）( ) 额枋（ ） 鎏金（ ）御道（ ）金銮殿（ ）藻井（ ）伧俗（ ） 一幢楼（ ） 根据拼音写汉字。（14个评价点） s kui zh q hng wi yng 茶楼酒（ ） （ ）( )人口 小（ ） （ ）土台 （ ）幕 流（ ） pn lu h qing wi sn o（ ）龙 （ ）空 丘（ ） （ ）( ) 残（ ） ( )头根据汉语意思写词语。(6个评价点)形容雕刻的十分精密，逼真。（ ）开始稍微差一点，而结果造成的误差或错误极大。（ ）枯瘦的样子。（ ）设计者和工匠师的胸怀中有山水风景的构思布局。（ ）粗俗鄙陋。（ ）宣扬，称道。（ ）4、选出与“皎洁的月亮从云缝后面向下窥探着”修辞手法相同的一项（ ）（2个评价点）A朵朵浪花托起一个个美丽的传说。B休闲是人生一枚甘甜的果实。C他委屈的泪水像开了闸似的哗哗流了出来。D在这时代的主旋律中，也偶尔有几声不和谐的音符。5、中国石拱桥的作者_,我国桥梁学家，教育家，主持修建了_,著作有_.（3个评价点）6、苏州园林的作者是_,原名_,字_,江苏苏州人。（3个评价点）7调动你的知识积累，分别写一句描写春、夏、秋、冬四季景色的古诗（词）句。（8分）春：_.夏：_.秋：_.冬：_.8、仿照下列句式，续写两个句子，使之与前文组成意义相关的句子。（4个评价点） 钱能买到佳肴，不能买到胃口； 钱能买到药品，不能买到健康； _，_； _，_。阅读（一）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。a设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。b可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。c为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的_，讲究假山池沼的_，讲究花草树木的_，讲究近景远景的_。d总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们惟愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。1依次填入文中横线上最正确的一组词语是（ ）（2个评价点）A布局 配合 层次 映衬 B。配合 映衬 层次 布局C布局 配合 映衬 层次 D。配合 层次 布局 映衬2给第二段文字划分层次，正确的一项是（ ）（2个评价点）Aa/bcd/e B。ab/c/d/e C。ab/c/de D。ab/cd/e3本段文文字运用的说明方法是_（2个评价点）4本段中“败笔”的意思是（ ）（2个评价点）A指图画中画得不好的部分。 B。指诗文中写得不好的语句。 C指浏览者审美情趣上的失误。 D。指园林设计和修建上的失误。5“他们的成绩实现了他们的愿望”中“他们”和“愿望”分别指什么？（2个评价点）6苏州园林有什么共同特点？请摘引文中的一句话回答：（2个评价点）7用横线标出每段的中心句。（2个评价点） 第一段：第二段：8对加点部分说明不妥当的一项是（ ）（2个评价点）A“据说”反映语言的严密。 B。“多少”点明影响的程度，语言准确。C“似乎”表明是个人看法，不一定正确。 D。“唯”，“决不容许”与“务必”相照应。9横线中选择哪种说法更好，在括号内打勾，并说明理由。（2个评价点）谁就不该错过苏州园林。（ ） 苏州园林就不该错过。（ ） 理由：_10变换划线的句子（每一个人都心里想着口头说着“如在画图中”的），使语气更加肯定。（2个评价点）11第二段末尾一句使用了怎样的说明方法？(2个评价点)12判断下列说法的正误，正确的打勾，错误的打叉。（2个评价点）这两段是总分关系。（）这两段是全文的总说部分。（）(二) 阅读第五段做题苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树 ：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。 文段中这是不足取的一句中的是是指_（2个评价点）下列说法正确的一项是（）（2个评价点）高树与低树俯仰生姿，这就一年四季不感到寂寞这段文字是按时间的先后顺序进行说明的这段文字主要运用了举例子的说明方法这段文字说明的对象是藤萝这段文字的中心句是（）（2个评价点）第1句第2句第3句第4句这就一年四季不感到寂寞中的寂寞在这段中是具体指怎样的景象？（2个评价点）答：这段文字节选自苏州园林，这篇课文的体裁是_,作者是_.（2个评价点）嶙峋的意思是_（2个评价点）用/在原文上划分层次。（1个评价点）下面是对上文的分析，请将序号分别填在相应的各句后的括号里（4个评价点）描写作正面说明举例说明提出说明分析重点描写议论作反面说明1（）2（ ）3( )4( )这段文字说明的顺序是（）（2个评价点）总分分总总分总第5句运用的方法是_,_.（2个评价点）文中寂寞，愿意是孤单冷清，这里是_的意思（2个评价点）第4句中中国画的审美观点是指_.（2个评价点）请选择一个恰当的成语代替不感到寂寞（要求通顺且保持愿意）（2个评价点）（三）松毛虫的行进行列法国作家拉伯雷在他所著的巨人传中，曾经说到有群绵羊，竟盲目地跟着一只被扔到海里的头羊走，结果一块被海水卷起。如果说这群羊的盲目显得很愚蠢、荒谬，那么松毛虫“盲从”却是因为它的生存需要。的确，松毛虫出行时，第一条松毛虫爬到哪里，其余的松毛虫也排成整整齐齐的行列跟随其后，从不间断。他们的队伍就像一条长长的细带子。领头的松毛虫向东“走”，其余的也向东“走”，领头的松毛虫向西“走”，其余的也向西“走”，前后配合的十分协调。在路上，领头的松毛虫不断吐出丝来，很细。其他随行的松毛虫也分别吐出丝来，将这条细丝线加厚加宽，使它成为一条狭窄的带子，或者说是松毛虫的“绸缎轨道”。松毛虫为何要花如此大的代价铺设“轨道”呢？原来，松毛虫常常在夜间去吃松毛针。黑暗中它们从松树枝上的窝里爬出去，从上到下啃噬分支上的松针。吃饱后回它们的窝时，它们便要在松树的树枝间上上下下左拐右拐，因此对它们来说回“家”的路温长而曲折，而松毛虫近视，在漆黑一团的夜晚行路更不便。同时，他们的嗅觉迟钝，也不能为它们在夜间行路提供帮助。在这样的情况下，它们要回到窝里就只有靠它们先前在路上吐丝结成的细带子了。只有借助这个细带子爬行前进才不会迷路。要回窝里时，它们会就近找到一条丝线并沿着它行走，不久松毛虫都集合到一条带子上来排队前进，就能顺利地回到它们的窝里。即使是在白天，这细带子也对松毛虫有用。比如它们远行时，就需要这小带子引导。于是所有同行的松毛虫都吐丝并固定在路上，这已成了它们的习惯。它们同行的数量越多，路程越远，它们铺设的带子就越宽大，以便返回时容易找到。松毛虫行进的路线有一定的规律，从来不在途中作度的大转弯。但也并非笔直，且路程长短不一。有时甚至不得不风餐露宿，这时它们便集合起来蜷缩成一团，互相靠在一起。第二天再重新探路，寻找到这导路的带子，然后沿着它赶回窝里去。、给下面加点的字注音。（2个评价点）啃噬（）蜷缩（）、文章第二段说明的主要内容是。（2个评价点）、松毛虫铺设的“轨道”有什么作用？（2个评价点）、请从生理角度说说松毛虫为什么会“盲从”？（3个评价点）、请你想一想松毛虫为什么从来不在中途做度的大转弯？（3个评价点）、本文的语言有什么特点？读后给你什么样的感受？请说说松毛虫的生活给了你什么样的启发？（5个评价点）参考答案阅读（一）一1C 2。D 3。打比方 4。D 5。略6使浏览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。7第一段：我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。 第二段：务必使浏览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。8C 9。（v）强调了了苏州园林。10没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的。11引用 举例说明 （v）（v）阅读（二）修剪得象宝塔那样的松柏，阅兵式的道旁树树色单一（或没有绿色），花儿不开说明文叶圣陶突兀的样子略1-C 23-A 4-D 5-B A 举例子,打比方 单调追求自然美 春意盎然或生机勃勃这里将人工美与自然美比较，突出苏州园林花树美的特征阅读（三）、niqun、松毛虫行出时排成行列跟随头条虫并不断吐丝。（意思对即可）、从两方面答：一、夜间吃食回来时不迷路；二、白天远行时需要这带子引导。（意思对即可）、因为松毛虫近视，而且嗅觉迟钝，所以为了生存的需要它们会“盲从”。、因为转度的弯后会出现两个以上的路线，松毛虫就会迷路。、本文使用了拟人化的手法，语言生动活泼有趣，读后感觉昆虫和人类一样可爱，富有有智慧。（意思对即可）本题是开放性试题，答案可灵活处理，与松毛虫的生活习性相关的启示即可，例如，能团结合作，发挥长处，弥补缺点。6 / 6