人教版高中思想政治政治第九课第二框 广泛的民主权利教案

政治第九课第二框 广泛的民主权利一、学习目标（我们学什么）1、知道我国公民民主政治权利三个方面的内容；2、掌握正确行使民主政治权利的基本要求；3、树立公民意识要珍惜民主权利；4、学会解决“从角度”或“结合”认识问题这种题型的答法。二、复习练习（要求：1、我国的国家性质是 2、我国的根本政治制度是 基本政治制度是 3、我国人民是如何行使当家作主的权力的？三、基础知识梳理：（要求：1、我国公民享有哪些主要的政治权利？ 包括 2、选举权： 被选举权： 最基本的政治权利 回顾区别：公民最基本的权利是： 公民人身权利中最重要、最起码的权利是： 3、怎样看待民主权利（1）要珍惜： （2）要正确行使： 4、权利和义务的关系： 四、知识拓展1、认真阅读书的P116-117页事例，结合材料回答（1）、外出务工人员可以享受哪些民主政治权利？（2）、重视和保护外出务工人员的民主权利有什么意义？（注：答题小知识：意义类的题目一般从对个人、国家、社会的作用方面去思考，有时会从政治经济文化角度去分析）（3）、我们初中生能否参加人大代表的选举？为什么？2、认真阅读书P118-119页事例结合材料回答（1）出卖选票的行为没有正确行使好自己的什么民主政治权利？（2）阅读完这段材料给我们什么启示？（注：答题小知识：启示类的题目一般从2个方面思考：1、从思想上明白了或认识到什么道理和原理；2、从行动上我们采取的正确的态度和方法）3、某校九年级学生王某因上课不认真听讲被班主任老师批评，怀恨在心，在搜狐网BBS上发帖，捏造班主任老师在平时管理中不负责任，常常体罚学生的事例。（1）王某能不能上网发帖？（2）从权利和义务关系的角度谈谈王某这样做对吗？解题反思：五、构建知识体系结构六、课堂练习：（一）：选择题1、在我国，公民行使国家权力，参与国家管理的一项最基本的政治权利是（ ）A、选举权和被选举权 B、批评建议权C、民主监督权 D、言论自由权2、在2008年的两会上，第一次有三位农民工走进人民大会堂，这一现象说明（ ）A、我国实行公民代表大会制度 B、我国的国家性质发生变化C、中俄互办文化交流年D、我们国家的本质是人民当家作主3、下列关于我国公民如何行使民主政治权利的说法，正确的是 （ ）A、在我国，公民享受绝对的民主政治权利 B、在我国，公民享有广泛的民主政治权利C、在我国，公民可以随心所欲的行使政治权利 D、在我国，公民必须依法行使政治权利“法律之内完全自由，法律之外没有民主”据此回答4-5题4、以下名言中，与题干材料思想一致的观点是 （ ）A、个人的绝对自由是疯狂，一个国家的绝对自由是混乱 B、自由、民主、平等是天赋人权C、生命诚可贵、爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛 D、王子犯法，与庶民同罪5、题干材料给我们的启示是 （ ）没有真正的权利和自由 法律和自由是对立的法律是自由的前提和保障 我们要在守法的前提下来行使权利和自由A B C D6、互联网为公民的言论自由提供了广阔的空间，但在网上传播侵害国家、社会公共利益和他人合法权益的行为，会受到舆论的谴责和法律的追究。这说明 （ ）A、国家限制公民的政治权利 B、在我国公民的权利和义务具有一致性C、在我国公民没有享受互联网的权利D、我国公民履行的义务多于享受的权利 (二)、非选择题：对于提建议的渠道，有的同学提出贴大字报，请你用所学知识来制止他，并给大家介绍一些正确的渠道。七、学习反思学案自学要求一、学习目标 要求在短时间内用笔圈出关键词；注意我们本课的学习重点是2、4。二、复习练习要求：（1）1、2两题独立填写；（2）第3题由师生复述（总共时间3分钟内完成）三、基础知识梳理学习要求：第一步：在5分钟内独立把填空部分在书上划出来，在书上相应的位置做好标注，同时在学案划线部分填上关键词或者页数；第二步：同座位为一对互换批阅，有问题相互讨论，实在解决不了举手咨询老师；（2分钟内完成）第三步：老师批阅展示（3分钟）四、知识拓展要求第一步：前后四位同学为一小组共同讨论题目5分钟内解决；有争论举手咨询老师，要形成小组统一答案第二步：全班同学和老师交流10分钟五、构建知识体系学习要求（1）每个同学独立在3分钟内用大括号的形式完成知识结构（2）个别展示讲解（2分钟）（3）教师展示（1分钟）（4）同学修改后，同座位为一对相互脱书复述（2分钟内完成）六、课堂练习（1） 10分钟内独立完成（2）个别同学讲解展示七、学习反思-通过这一课的学习我们学到了什么？ 全班同学交流编制：徐俊方第 3 页 共 3 页