资源描述
Unit1 Will people have robots? (Revision)一、第一轮复习总策略我个人认为中考第一轮复习至关重要。教师应以英语课程标准和2013年浙江省初中毕业生学业考试说明为准绳，以教材为依托，目的是让学生吃透教材，全面掌握课本的语言知识（如词汇、语法等），同时教师要带领学生把语言知识运用到真实语境中，并进行横向及纵向的归纳。另外，复习过程中，教师可适当增加学生课外知识的积累（如词汇、句子等）。学生在教师的帮助指导下，快速回忆已学知识的同时，进行查漏补缺，整合考点。二、本课时复习目标1.语言技能目标（1）复习使用will引导的一般将来时态的各种句型对将来发生的事情进行想象和预测。（2）复习 “more/ less/ fewer”这类形容词的比较级来表达过去与现在或现在与未来的区别。（3）用一般将来时态规划和憧憬自己的美好未来。2.语言知识目标（1）复习用（will）引导的一般将来时态的肯定句、否定句、一般疑问句及其肯定与否定的回答，如：Will foreign teachers come to work in the new school? Yes, they will. /No, there wont.Will there be more buildings in the school?Yes, there will. / No, there wont.（2）复习“more / less / fewer”这类形容词比较级修饰名词的用法，如：There will be less air pollution at school in the future.（3）复习巩固词汇，如 be able to, dress casually, less housework, on paper, in the future, come true, fall in love with, already3.情感态度目标（1）通过对学校过去、现在和未来的比较，让学生为自己学校的变化感到骄傲自豪，并将为学校的美好未来而努力；（2）用将来时态表达对美好未来的规划，懂得珍惜眼前的机会和时光，努力实现自己的愿望。三重难点1.复习重点(1)重点词汇：be able to, possible, impossible, housework, seem, paper, already, hundreds of(2)易混淆词汇: fall(fell), feel(felt), alone/ lonely, dress/ wear, (3)重点句型：Will people live to be 120 years old? Yes, they will. / No, they wont. People wont read on paper. There will be less pollution in the new school. Will there be robots at school? Yes, there will . / No, there wont.(3)话题：谈论学校的过去、现在和未来，预测人们和自己的未来生活。2.复习难点(1)复习巩固there will be句型(2)易混淆词的辨析。四、教学设计：Step1 Talk about Haiyou Middle School1.Compare Haiyou Middle School 20 years ago with that today.Haiyou Middle School20 years ago Today2 buildings3 buildings35 teachers110 teachers6 classes36 classesa few treesmany treesa little pollutionmuch pollution(Revise the use of more/ less/ fewer)2.Make predictions for Haiyou Middle School in 20 years.(1)Teachers and students talk freely about the new school and revise “there will be”(2)Students discuss in groups, predicting the future of the school.(3)The group leaders make a report.(Revise and consolidate the tense and the use of “less/fewer/more”)3.Read a passage about robots at school and fill in the blanks.(Revise and consolidate some useful words like fall in love with, be able to, already, hundreds of and so on)通过看表格比较海游中学的过去与现在，激发学生了解本校过去的兴趣，并以此为依托复习more/fewer/less清晰明了。通过小组讨论预测母校的未来，充分调动学生的积极性，复习巩固将来时态“will”和 “there will be”句型。阅读关于机器人老师在学校的文章，拓展学生的视野。在好奇心的驱使下，学生更能轻松巩固词汇运用。Step2 Talk about Chinese peoples life in 20 years1.Introduce the popular word “China Dream”.2.Predict Chinese peoples future life in 20 years. (Revise the easy-confusing words like dress, less housework, on paper) 从简单谈论 “中国梦”到预测20年后人们的生活，比如交通、住宅、穿着等，充分发挥学生的想象力。同时复习易混淆的词。Step3 Read a passage “Jacks life in 20 years”Read the passage and fill in the chart.Jacks life in 20 yearsJobPlace to livetransportationHow to make his dream come true? (Practice the reading skills and prepare for the next step-writing.)通过阅读身边同学Jack对自己未来生活的预测，训练基本阅读技能，并为下一步的写作做好铺垫。Step4 Write a passage “My life in 20 years”What will your life be like in 20 years? Please write a passage “ My life in 20 years”.(Comprehensively use the language learned in the class.)最后一步规划自己的未来生活，水到渠成，并综合运用本课时语言。Step5 SummaryTry to be well-prepared to build a bright future.为梦想而做好准备，情感意识得到升华。Step6 Homework1.Remember the words above and try to use them after class.2.Finish the writing.The design of the blackboardMake predictions:More foreigner teachers will work in our school.Willwork in ?There will be less pollution.Will there be less pollution?Yes, there will. /No, there wont.be able to fall-fellhundreds of feel-feltpaper dresshousework wear blueprint download教学反思 3月29日，县中考英语研讨会在海游中学召开，上午我展示了一堂复习课，是八年级下册“Unit 1 Will people have robots?”。在课后，有幸听取了教研员的意见，感到受益颇多。 中考英语第一轮复习基本以复习课本为主，比如对词汇、语法知识的梳理巩固。因为是借班上课，不是很了解学生的学习情况，所以我把课堂目标定位在复习巩固词汇和语法。在备课前，我一直在思考我这堂课要复习哪些词汇，如何复习巩固，如何呈现语法，如何让复习操练语法，我最后的语言目标是什么，并将以什么样的形式让学生输出本课时的语言目标。在备课时，我主要想法是尽可能把词汇、语法放入真实语境或语篇中，即便是呈现和巩固运用，都以句子或篇章的形式出现。上完后，我想我是基本完成复习目标，即达到了自己的预期目标。而且在课堂上，充分调动了学生的学习热情和积极性，师生配好基本不错，最后，大多数学生能用所学语言知识进行写作。但是在听取了两位教研员的想法意见后，我又觉得这堂复习课很不理想。我的主线是先谈论海游中学的过去、现在和预测未来，然后引出中国梦预测人们的未来生活（从职业、交通、居住地等方面），接下来阅读一位学生的未来生活，最后本班学生写作表达对自己个人未来生活的预测。经过仔细思考教研员提出的意见后，我得出两个结论，也就是这堂课存在的两个主要不足之处：一是对教材的处理渗透不够，比如课文Section B3a是一个写作模板，但是整堂课下来，我根本就没有涉及到这篇文章。这样复习的结果很容易让学生在复习中丢弃课本，或者使学生走入误区“课本是可有可无的”。这与我原先所想的第一轮复习总策略“以教材为依托，让学生吃透教材”相违背。二是在课堂复习过程中，因为过于注重完成自己所定的语言目标，所以很多时候限制了学生的思维和想象力。比如一开始对海游中学过去、现在和未来的比较，我以方框表格和给定提示词，使得学生在表达时很受限制，好像是完全为了复习语法点。然后谈论人们未来生活，基本把学生的思维定在谈论未来职业、交通和居住地，思想被框住，想象的翅膀被折断，输出的语言就干巴巴了。而最后一个环节的写作，我备课时考虑得不够仔细，没有给学生基本的写作框架。在评课时，教研员再三强调，学生动笔写作之前，教师帮助学生搭好框架结构是重中之重。我很羞愧没有考虑到这一点。另外，这次复习课给了我另一个启示，或者说是警示：作为英语教师，我要迫切提升自己的知识素养。因为在备课时，因为手头材料有限，复习中的语篇都是我自己动手写的，所以深深感到自己语言知识的匮乏和词汇的贫瘠。都说“名师出高徒”，学生的高度很大程度上取决于老师自身的素质。充实自己的文化知识，培养自己的文化内涵，对于我来说迫在眉睫。虽然，有遗憾，但更多的是感激，因为这一次复习课，我学到了很多很多。“工欲善其事，必先利其器”，为了自己心中的目标，我会时刻做好准备。3
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