山东人民版小学三年级品德与社会上册《我会做的事情》教案1

山东人民版小学三年级品德与社会上册我会做的事情教案第一单元：幸福家庭伴我成长第四课我会做的事情活动主题一：家庭小档案课时：二课时课 题家庭小档案年级三教材版本山东人民版课程内容我的家庭生活1：知道自己成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式对他们表示感激，尊敬和关心。教材分析“家庭小档案”是三年级上册第一单元第四个学习主题我会做的事情的第三个活动主题。它要求学生将家庭中的一些重要时间做一个归类整理，可以说是对“幸福家庭伴我成长”这一单元的总结性活动。在重温家庭生活的点点滴滴时，品味那一个个重大的事件时，一股幸福的暖流不知不觉间涌上心头。在此基础上制作家庭小档案，能进一步深化对家庭发展变化的认识，有助于培养学生整理材料的能力。学情分析三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯。但是，而今的孩子从降临人世，就备受父母的呵护，师长的指导，社会的关怀，就算能做到自己的事情自己做，但如果要帮助家人做什么事情，则多半会不情愿。据此，教学时重在培养学生的家庭责任感和主人公意识，使学生认识到自己是家庭的一份子，家人的事也是自己的事，家庭的幸福与否也与自己相关。教学目标1.学会设计家庭小档案。2.了解家庭的重要事件，培养搜集、整理分析资料的能力。3.指导学生完成家庭档案索引目录的制作，明确搜集信息的方法。4.通过一系列的活动，培养学生的家庭责任感，主动为父母分忧解难，尽量少给父母添负担。教学重点学会设计家庭小档案。教学难点培养学生初步整理信息的能力教学设计思想本课的学习活动侧重于学生的调查和交流，教师要做好相应的组织工作。本课教学设计通过激趣、体验、感悟、明理、导行五个环节进行教学，体现了以学生为主体，创设情境，注重体验，激发学生情感，积极调动学生学习的积极性和主动性，自主学习，合作探究的设计理念。因此，在设计家庭小档案这一课，教师把课堂变成策划“家庭小档案”准备课和实践课，让学生在课堂中感悟到组织爱心故事会活动需要事先做好准备：搜集资料、分类整理、设计版式、包装美化、办展览等，再加上教师的引导，提升学生组织活动的能力，使学生在整堂课中充满激情，积极参与，乐于参加。教学策略与方法本课的学习侧重于学生的调查汇报和交流，教师要做好组织引导工作。1.小组合作学习与互动交流相结合。2.探究式学习和问题互动解决为主导；3.个人研究和小组合作相结合；4. 在教师的启发引导下，学生围绕本课的主题活动进行讨论，从而完成激情明理导行的全过程，充分发挥教师主导，学生主体的作用。教学环境与媒体1.城市学生由于条件较好，家长重视，可以重点引导他们在家长的帮助下，询问父母或翻阅旧相册搜集文字、图片、视频等资料。2.地处农村的孩子，由于受家庭条件的制约，可以在教师的指导下多采用文字资料。教学准备学生准备：完成前置性学习调查表，通过不同的方式搜集资料，记录家庭成员的故事。教师准备：1.设计发放前置性学习调查表与课上汇报交流表等。2.制作教学课件。活动过程：第一课时 一、创设情境，激趣导入：导入新课1.教师谈话：同学们，今天老师给大家带来一段视频。你看到了什么？他们在干什么？他们的心情怎么样？教师播放视频：小学生制作家庭档案的资料2学生自主发言：他们在制作家庭小档案有的粘贴照片同学们都很开心每一页设计的都很漂亮3教师小结，揭示课题：大家观察的真仔细，可以看出你们都是生活中的有心人。通过前两节课的学习，我们了解了家庭的构成，感受到了家庭成员之间的温情，也知道了彼此之间应承担的责任，在我们成长的同时，我们的家庭也和我们一起成长变化着。一个个重要的日子，一件件难忘的往事，都值得我们铭记。今天，就让我们去追寻家庭成长的足迹，整理出家庭小档案。（板题：家庭小档案 ）【设计意图：此环节设计不拘泥于教材，而是以同龄人制作家庭小档案为载体来引人活动。开课伊始，就将学生的学习情感拉向自己熟悉的生活，让学生知道组织活动的乐趣，轻松调动学生的参与的积极性。】二、活动体验，探究互动：我为活动做准备1.教师引领：同学们，要从丰富多彩的家庭生活中整理出家庭的档案，可不是一件轻松地事，需要我们事先做好充分的准备工作。现在，请小组讨论怎样制作家庭小档案呢？2.学生以小组为单位讨论“家庭小档案”的内容。教师参与学生的讨论，并及时引导。3.学生小组交流、全班汇报：哪个小组代表先来说一说你们的好主意。尽量不要重复，其他同学可以补充。学生交流：生1：我们每个人首先要准备一个漂亮的笔记本或者档案本。生2：我们要想好家庭小档案包括哪些内容，最好分类整理。生3：收集家庭成员的资料，制作记录表并且归类整理。生4：我们请父母帮助收集照片、文字录像等。生5：我们要把家庭档案包装的美观大方，封皮一定要精心设计。生6：家庭档案做好后，最好办个展览教师随机板书：档案本 目录内容 收集资料 设计封皮 办展览4.教师引领：刚才，各组交流了“怎样制作家庭小档案”，发表了自己的独特做法，老师很佩服大家，我感觉还有些笼统，做任何事情之前都应该进行周密安排，做好预案。下面就对大家为活动的组织提出合理化的建议，好吗？5.组内完善活动准备工作，教师适时点拨。【设计意图：品德与生活课以儿童的生活经历为基础，充分挖掘学生的潜能，鼓励学生自主探究，学会生活，培养学生参与活动和设计活动的能力。】三、归纳梳理，知识建构：设计“家庭小档案”方案1.教师引领：下面，我们就完善制作家庭小档案的准备工作，让家庭小档案内容更丰富、形式更多元、设计更新颖。在交流时，老师有个小小的要求。课件展示：要求：1.说清楚需要完善的地方、具体的参加人员、收集的途径、资料记录表等方面。2.说说自己打算采取哪一种形式。3.其他同学可以加以补充。2.全班交流，教师适时评价。方案一：搜集资料集中素材（1）教师谈话：你打算用什么方式或途径搜集家庭成员的资料呢？（2）学生小组交流、汇报。生：询问父母及长辈；从相册、录像中寻找家庭成长的足迹；自己亲身经历的事情搜集资料小指南1.询问父母及长辈。2.到相册或录像中查找。3.自己亲身经历的。4.教师根据学生回答，课件出示：教师小结：原来同学们有这么多搜集资料的好方法啊，老师相信大家一定能够收集到我们家庭成长的足迹。你要想将家庭档案完美的呈现给大家，还要做好记录，大家商讨一下，记录表应该有哪些方面？学生纷纷回答：询问的人询问时间询问过程事情的简记、照片或录像教师课件出示活动记录表“搜集家庭档案记录表”。课堂小结：说的好，想做好家庭档案首先要有丰富的资源，像文字、图片、纪念品或视频资料，这些是我们制作家庭档案的第一手资源，相信大家会事半功倍！评价建议：可以从以下几个方面评价每个小组，如：第（ ）小组将活动的具体环节设计的很细致，第（ ）小组补充了自己的做法，第（ ）小组最会整理资料等方面，对每个小组的成绩予以肯定。让每个小组都真实地感受到，合作的力量最伟大。【设计意图：评价要贯穿于教学活动的各个环节，每个小组在共同的学习、评价中，学会合作，学会关心，学会以团队的力量去竞争。使他们在主动积极地参与中情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断能力得到提高。】教师小结：调查、查询、收集资料是我们学生知识最有效的途径，只要我们掌握了科学收集方法，不仅能丰富我们的知识，而且提高自己的生存能力。【设计意图：引导学生通过图书、报纸、网络、访问等多种途径搜集资料，在交流中学会活动组织的方法。】方案二：分类整理索引目录（1）谈话：如果单纯地把收集资料罗列起来，我们的“家庭小档案”未免太杂乱无章了，为了把我们的家庭小档案制作得更清晰、更有条理一些，我们还可以采取哪些形式呢？（2）学生献计献策：把资料分类整理重要的纪念日家庭成员取得成绩、荣誉的记录节假日外出旅游。（3）师引领：我们把这些重要的事情分类，就制作出了家庭档案的索引目录，以后根据目录，就能很容易找到自己想要的内容。现在，让我们一起制作档案资料的索引目录。生1：档案里要写明有哪些家庭成员，最好简单介绍一下各个成员。生2：重要的纪念日应该记录，比如：家人的生日、父母的结婚纪念日、我第一天上学的日子等。生3：还有家庭成员取得成绩、荣誉的记录。生4：节假日外出旅游也要记录下来。生5：家庭成员在学习、生活、工作中发生的一些有趣、有意义的事也可以记录在档案里呀！（4）师生一起制作出家庭档案的目录。目录家庭成员简介1家庭纪念日2家庭成员荣誉3旅游剪影4生活拾趣5教师随机板书：家庭成员简介 家庭纪念日 家庭成员荣誉 节假日旅游 生活拾趣方案三：设计版式分门别类。（1）谈话：明确了家庭档案的目录，我们再来看看往这些目录下面添加什么内容呢？（2）小组讨论，教师适时深入小组指导。（3）学生汇报：家庭成员的生日期，喜好父母的结婚纪念日，我第一天上学的日子节假日去过的好玩的景点教师课件出示：家庭成员简介姓名： 称呼：生日： 星座： 血型：爱好：最喜欢的颜色： 最崇拜的人：最爱的人：照片照片家庭纪念日父母结婚纪念日：爸爸的生日：妈妈的生日：我的生日：我第一次带上红领巾：我掉第一颗牙：家庭成员荣誉x年x月x日，爸爸被评为优秀员工x年x月x日，我被评为“三好学生”旅游剪影 简介： （纪念品 ） 简介： 照片照片（4）师小结并引领：同学们能够集思广益，把家庭小档案的内容设计的这么详实周到，真令我佩服！怎样把我们的家庭小档案装点的更加丰富漂亮，设计的新颖别致，你还有什么好主意吗？方案四：包装美化-华丽转身（1）谈话：怎样包装我们的家庭小档案，快拿出你的金点子吧？（2）生纷纷发言：用彩笔画上美丽的图案挑选贴纸、大头贴装饰可以剪一些卡通动物形象设计一个精美的封皮，不易损坏的贴一张全家福四、拓展知识，迁移发展：举办展览让爱住我家。1谈话：同学们考虑的非常周到，令我佩服！老师相信咱们的家庭小档案一定制作成功。可是，怎样扩大家庭小档案的影响力，让更多的老师、同学、家长欣赏到我们的作品，体会到我们每个人都是家庭的主人，要为家庭的幸福和睦贡献一份力量呢？2.学生交流：举办家庭小档案、让爱住我家展制作家庭小主人手抄报活动剪影设计幸福标语3.师适时评价并小结：同学们不仅会收集资料还能把资料整理的井井有条！我们可以把收集到的图片、文字分类整理并展览；也可以以小组为单位将我们此次活动整理成手抄报；制作幸福标牌，设计幸福标语；有能力的同学可上传这些资料到QQ空间、博客、交友网等。邀请自己的父母、学科老师等来参观我们的“家庭小档案、让爱住我家”展。【设计意图：让学生利用自己原有的生活经验，试着再现日常生活中的场景，学生通过交流、总结，提升了学生的道德认识。教师针对学生的方案进行了细致的指导，体现了教学过程的实效性。】五、活动总结，提升感知：畅谈收获教师谈话：通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧！请把你的收获与小组成员一起分享一下吧！小组交流，教师倾听学生的想法，适时给予肯定、引导。教师评价：通过本节课的讨论交流，老师相信同学们一定能收集到更多更丰富的家庭成长的资料，课后，希望同学们好好准备，制作出饱含温情与幸福的家庭小档案。【设计意图：教师有有意识地将课内活动进行梳理，把学习资源变成课堂资源，学生自然乐于接受和欣赏，起到了画龙点睛的作用。】板书设计：家庭小档案搜集资料分类整理设计版式包装美化办展览【设计意图：板书条理清晰，能紧扣教学内容，突出教学重点，使教学目标集中凝炼，一目了然，便于学生掌握要领，而且还能培养其分析概括的能力。】第二课时一、创设情境，激趣引趣：导入新课教师谈话：同学们，上节课咱们共同筹备了制作家庭小档案的前期工作，课下，大家通过各种途径搜集了家庭成长的资料，是不是迫不及待地想展示给我们呢？你们收集的资料都带来了吗？好，那老师为了让你们的愿望变成现实，今天特意在课堂上为同学们准备了“家庭小档案，让爱住我家”，让大家DIY自己的家庭小档案。学生纷纷拿出自己收集的资料，并相机交流是怎样寻找到的。教师巡回参与，倾听学生的做法，适时地给予肯定、引导与评价。生1：询问父母及长辈。生2：到相册或录像中查找。生3：自己亲身经历的。课堂小结：看来大家都已经准备好了，可以开始制作家庭小档案了。【设计意图：这种设计切合二年级学生的认知水平，让学生梳理课前收集的资料，有利于让学生体会学习的乐趣，以使学生在课堂上尽情发挥。】二、资料分类，精心筛选：我是“分类小高手”教师谈话：同学们，经过几天的准备，你们搜集了很多有关家庭成员的资料，在动手制作之前，请大家先把资料分类整理学生活动：全班学生按照自己收集资料的类别自由分类。学生分组交流、讨论，教师巡回参与，倾听学生的想法和做法，适时地给予肯定、引导与评价。【设计意图：选择典型的资料，指导学生策划构思，有助于学生理清思路，酝酿语言，更加有条理整理或展示，这样能引导学生主动参与的积极性，达到全员参与活动的目的。】三、归纳整理，动手实践：DIY家庭小档案 。1.师引领：经过各小组内的激烈角逐，各组的“分类小高手”早已经迫不及待的想为我们展示各自的分类妙招了，下面就请他们为大家做详细介绍。小组代表汇报：按时间、分类型整理按不同的家庭成员分类照片家里重要的事情分门别类2师谈话：看来大家各有高招，老师很期待你们制作的家庭小档案，请看：温馨提示1. 小组成员互帮互助；2. 剪刀很锋利，注意安全；3. 保持环境卫生呦！3.学生活动：制作家庭小档案，教师巡回参与。4.播放音乐我爱我的家【设计意图：再次对学生整合资料的能力进行整理，有助于学生养成做事有条理有计划的习惯，也是对学生创新意识的培养。】四、拓展知识，迁移发展：“家庭小档案，让爱住我家”展览 1.教师引领：，同学们真是太棒了！我们在这么短的时间内能够制作出家庭小档案，成果需要我们共同分享，请先在小组内介绍你的小档案及名称，最后选出代表在全班展示，让我们共同举办“家庭小档案，让爱住我家”展览。我们要评选出“最佳设计”、“最佳制作”“最佳创意”“最幸福家庭”“最孝顺儿女”奖。2.小组交流，展示，汇报；全班评选奖项。3.教师：通过今天这节课，我发现你们都有一双灵巧的手，家庭里那一个个重要的日子，一件件难忘的往事，一组组美好的瞬间都被你们铭记在这一本本小小的家庭档案里，翻阅这一页页家庭成长的足迹此时此刻，你有什么想说的。生有感而发：拥有父母的爱，我很幸福爸爸妈妈关心我、爱我，我也要回报他们我是家庭的小主人，我要为家庭和睦、幸福做力所能及的事情【设计意图：通过重温家庭生活的点点滴滴使学生感受爱的力量，使学生的心灵得到震撼，进而联系学生实际生活,明理导行，使学生受到很好的思想教育。】五、活动总结，提升感知：畅谈收获1.教师谈话：通过这节课的学习，你有哪些收获？快来和大家分享一下吧！全班交流，适时给予肯定、引导。2.教师归纳总结：看着一本本饱含温情的家庭小档案，翻阅一幕幕温馨的画面，回忆一个个爱的足迹，在我们成长的同时，我们的家庭也在和我们一起成长变化着，让我们不断充实家庭小档案，让爱天天住我家！3.作业：课下，翻翻家庭档案，写一写“我的幸福家庭之变化”【设计意图：多元评价激发学生的热情，拓展练习引发学生深层次的思考，进一步提升学生情感，这样处理较好的体现了“用教材去教，用真情去导”的新课程理念】板书设计： 家庭小档案 让爱住我家教学反思：一、本教案的亮点1. 学习活动源于生活并高于生活。“情境导入”环节中，我采用同龄人制作“家庭小档案”导入课堂教学，不仅使学生有兴趣学，而且使感觉乏味的品社课堂燃起了生机。另外，教师创设了民主、平等、和谐的课堂学习氛围，为学生组织设计制作“家庭小档案”搭建了良好的平台，学生身在其中、乐在其中、学在其中，真正实现知识与情感交融，实效与趣味共生。2以学生的自主合作学习贯穿教学全过程。本节课第一活动主题“怎样制作家庭小档案”仅靠文本的说教灌输难以实现教学目标。本教学设计依据学生特定发展阶段的认识方式，大胆放手给学生，指导学生做家庭的小主人，设计家庭小档案的方案。充分挖掘学生的潜能，让他们亲历自己设计的全过程，鼓励学生自主探究，学会生活，以此锻炼学生动手动脑能力。然后，教师设计了拓展性主题活动，引导学生通过多种渠道搜集家庭成员资料，将课内引向课外，从而具有开放性和实践性。这样活动教学更能促进孩子的自主发展。至此，教学目标可谓水到渠成。3.注重人文教育，让情感教育贯穿课堂。本课从头到尾较好地体现了以人为本，以情激情，以情感情，以情导行的设计思想，在重温家庭生活的点点滴滴时，品味那一个个重大的事件时，一股幸福的暖流不知不觉间涌上心头，使学生认识到家庭对一个人成长的重要性，明白在家庭生活中应该怎样做才能更幸福，懂得珍惜回报亲情，至此达到了教材的设计目的。二、存在的不足教师在课堂中的评价语和应对学生现场汇报的语言还不够丰富，还应做更多的预设和语言储备，使课堂上的师生交流不流于形式，而是更扎实有效。三、重点解决的问题针对学生现状，做好课堂与生活的链接。虽然课堂上不断激励和引导学生做家庭的小主人，制作家庭生活小档案。但“说起来容易做起来难”，学生不可能时时、处处体会到要回报亲情。所以，我们一定要明确，本课教学的结束不是终点，而是孩子们一个崭新的开始，我们还要通过一系列行之有效的活动，比如开展“今天我帮助了父母？”，评选“最孝顺的孩子”等，帮助学生建立懂得感恩的生活态度，从而形成良好的品德和行为习惯，实现品德教育与生活教育的有机融合。1.现代社会中的孩子，可以说衣来伸手，饭来张口。有绝大多数人都不知道劳动的艰辛。自然而然的也就不知道珍惜劳动成果的可贵之处了。再加上学生有城乡差别，有些农村的孩子可能亲身体验过劳动，能够体会劳动者的艰辛，主动去珍惜劳动成果。许多城市孩子就无法感受到了。如果能在教学之前安排一次劳动实践体验活动，会使本节课的教学效果事半功倍的。2.很多孩子只知道粮食的浪费与可贵，但是对于粮食的浪费现状及节约的意义并不了解，对于其他资源的节约也不那么重视。因此，老师有必要课前做一些调查搜集，为学生的课上交流补充资料。四、使用建议1.教学过程中，尽量引导学生自己说出感受与体会。2.小组活动时，老师要巡视指导，认真聆听各小组的讨论交流，并适时的给出一些有价值的建议。附：学生前置性学习活动记录表搜集搜集家庭档案记录表资料记录表搜集人搜集时间搜集的方法内容简记我的感受14