新课标人教版初中历史八年级下册第12课《香港和澳门的回归》说课稿

新课标人教版初中历史八年级下册第12课香港和澳门的回归说课稿人教版八年级下册第12课香港和澳门的回归的教学内容较少，简明而清晰地描述，深入浅出地勾勒出历史的发展脉络和特征。一、说教材1、教材分析：本课主要介绍的是香港和澳门的回归。介绍了一国两制的构想提出的背景及其含义、香港和澳门回归的经过及其历史意义等问题。2、本节教材所在地位和作用：香港和澳门的回归是现代中国的大事。顺利回归说明，中国开始强大起来，能够解决历史遗留问题。尤其激发学生的爱国主义精神，为振兴中华而奋发进取。是进行思想道德教育的最佳教材。港澳回归，为最终实现祖国的统一，实现台湾的回归提供了一个很好的范例。3、教学目标：（1）知识与能力：香港、澳门、台湾问题的由来；一国两制的含义；香港澳门回归的时间及意义。（2）过程与方法：培养学生读图识图能力；教会学生新旧知识联系的能力，培养学生初步的历史归纳的能力；通过相关的问题，培养学生的综合分析能力。（3）情感态度与价值观：通过香港澳门被割占的历史，让学生认识落后就要挨打的真理；通过中国共产党顺利解决港澳历史遗留问题，让学生认识到是综合国力增强的表现，也说明了只有共产党中国才能顺利走上独立自主发展的道路；本课是进行爱国主义教育、国情教育的很好素材。4、重点、难点：（1）重点：一国两制的内容；港澳回归的时间和意义。香港澳门回归后的繁荣发展，说明一国两制的伟大构想是从中国的现实状况出发，推进祖国统一的正确方针。香港和澳门的回归说明中国国力的壮大，国际地位的上升，那么在不久的将来，一国两制同样可以解决台湾问题，台湾很快就会回到祖国的怀抱。（2）难点：对一国两制深刻内涵的理解。“一国两制”从中国的现实出发，尊重历史，在统一的前提下允许不同社会制度存在。二、说教法1、媒体运用：多媒体电教室。 2、教学手段：运用多媒体，把要授课的重要知识点、难点等一一讲清楚。3、教学方法：直观法、问题法、自主学习法、讨论法、讲授法等。三、说学法1、学习方法：学生要自主学习，积极参与教学活动中。2、能力培养：（1）充分运用多媒体的优势，培养学生使用地图学习历史的习惯，教会学生运用历史地图获取有效信息的方法。（2）引导学生阅读课文，结合教师提供的影像资料、史料和图片，训练学生从资料中提取有效信息、分析历史史实的方法。（3）通过问题讨论、小组合作等方式方法，培养学生协作解决问题等能力。四、说教学过程（1）、导入：组织学生复习有关内容： 新中国建立以来，祖国大陆各民族大团结的情况怎样？（学生回答，教师总结并引出新课内容）（电脑显示问题）自然过渡到一国两制。（2）、关于一国两制的内容。教师展开一国两制的教学，讲授与提问结合。1.怎样理解“一国两制”的含义？2. 邓小平为什么要提出“一国两制”构想？3、我们的“一国两制”是用和平方式解决港澳问题，反之，如果采取非和平方式解决港澳问题会怎么样？4、实行“一国两制”对国家的发展有何益处？ （3）出示香港、澳门区域图香港和澳门问题的由来（4）香港和澳门回归香港和澳门分别在哪一年回归祖国？（1997年、1999年。）教师出示：中英香港、中葡澳门政权交接仪式图1、播放香港回归影视片断2、播放澳门回归影视片断教师多媒体演示关于港澳回归相关的众多图片，加以解说。（5）播放七子之歌的澳门这首歌的旋律，从诗歌中体会到那时那刻的祖国正在处于水深火热之中。（6）组织学生根据“自由阅读卡”识别香港、澳门特别行政区的区旗、区徽，并说出它们的含义。（多媒体演示答案）（7）从港澳回归的历程中，你想到了什么？（学生讨论后表达自己的观点）教师出示：有关香港、澳门资料图片。（8）、总结巩固：本课我们主要学习了两个知识点，一是一国两制，二是港澳回归祖国的时间和意义。中国还没有完成最终的统一，台湾问题还没有解决，但党和政府一直致力推进祖国统一的大业。一国两制在港澳的成功，为解决台湾问题提供了很好的范例，我们希望最终看到中国的完全统一。五、说板书设计一、“一国两制”的构想 1、“一国两制”的提出者：邓小平2、“两制”的含义3、 “一国两制”的影响二、香港和澳门的回归 1、香港和澳门问题的由来2、香港和澳门回归的时间（1997、1999）3、香港和澳门回归的过程4、香港和澳门的区旗、区徽及含义三、香港和澳门回归的历史意义