北师大版小学二年级下册语文教案全册表格式

科目:语文 二年级 第一单元课题不懂就问第一课时教学目标1、 通过读文，培养学生良好的习惯，并让学生知道好的习惯能使人终身受益。2、 能熟练识字17个，并会熟练组词。3、 能正确流利地朗读课文。教学重难点认识生字；理解课文内容。教学准备师；生字卡片。 生；生字卡片。教 学 过 程 与 设 计补充内容教 师 指 导学 生 活 动。一、 导入新课1、 以老师自身的故事导入揭示好习惯的重要性，导入本单元主题。2、 板书本单元主题，渗透性识字“惯”。3、 在学习上，我们也要养成一个好习惯，就是不懂就问。 听老师讲故事。 看老师板书并认识 “惯”。第四册 任课教师: 教 师 指 导学生活动补充内容4板书课题，渗透性识字“懂”。5检查预习。（1） 课文讲了谁的什没 事？什么时候？干什么 ？（2） 连起来说。 评价二、 认识生字 1学生自渎课文，用自 己喜欢的方法认识生字。2、四人为一小组，把自 己不熟悉或不认识的字再互相教一教，认一认。3由组长组织并检查本 组同学的认字词情况。4、 师检查认字卡片，抽 查，开火车读。三、 学习课文 1听师范读课文，标示 课文有几个自然段。 2分段朗读课文 评价 3学生在小组内读文， 质疑， 解题。 如：（1）私塾 照例（3） 摇头晃脑 （4） 鸦雀无声（5）为什么孙中山一 看老师板书 齐读课题。 回忆课文内容，并 回答问题。 自由读课文并画出 生字词，读一读。 小组内互教互认生 字。 组长组织同学并检 查认字情况。 以多种形式认读生 字 听老师范读课文， 标示出自然段。 读课文x k b 1 . c o m 在小组内质疑、解 题。 举例 、释疑 做动作理解。 结合情景理解。 回答问题。 教 师 指 导学生活动补充内容 提问题把同学们都吓 呆了？（5） 其他问题随机解 决。4齐读全文5讨论，学习时遇到不 懂的问题你是怎么做 的？ 评价四、 总结全文 1、学完这篇课文，你 有什么收获？ 2、评一评自己有哪些 好习惯，还需要改掉 哪些不良习惯？ 评价 读课文。 讨论。 畅所欲言，自由谈 自己的收获。 自己评价自己。第一单元课题不懂就问第二课时教学目标1了解有关孙中山的知识，并树立向他学习的决心。2、通过活动“好习惯”大比拼，让学生能公正地评 价自己。促使学生养成良好的习惯。3、学习改正错别字。教学重难点“好习惯”大比拼。教学准备生；1、有关孙中山的资料。 2、“好习惯”打比拼。教 学 过 程 与 设 计补充内容教 师 指 导学 生 活 动一、 复习导入1.正确流利的朗读课文。2检查认读情况。3回忆思考，课文讲了谁什么事情？二、 资料展示1、 孙中山小时候是一位勤奋刻苦的孩子。遇到不懂的问题，他学生读课文。学生认读生字卡片。学生试着概括内容，教师及时评价。第四册 任课教师: 王筱双 教 师 指 导学生活动补充内容 敢于主动问老师，养 成了良好的学习习惯。 2、讨论，你还知道有 关 孙中山什么知识？（1） 小组讨论。（2） 派代表来汇报。 评价3、师总结，孙中山正是因为有良好的习惯，再加上自身的努力，终于成为一代伟人，你准备向他学习什么？ 评价三、“好习惯”打比拼 1、说一说自己有那些好习惯 ？（1） 小组交流。（2） 指名说。2、改掉坏习惯。（1） 看第七页插图， 读句子。 书上的三个小朋友 有什么坏习惯？（2） 说一说自己有那 些坏习惯，准备怎样 改正？ 小组内说。 在班上说。（3） 教师小结。四、金钥匙1、冬冬今年也上二 年级，他有一个好习惯西学生在小组内展示并介绍资料。学生任意说，只要合理，教师便予以肯定。学生说说自己的好习惯。学生边听边对照自己最后予以评价。读书上的句子。 想一想，在小组内先 说一说，再在班上说。教 师 指 导学生活动补充内容 要告诉我们，大家一 起来看看。 2、 学生自由读第七 页金钥匙的内容。3、 检查错别字。 拿出自己的家庭作业 本查一查，把上面的 错别字改正，并填在 书上的表格里。 评价 读书，了解金钥匙内 容。 检查作业，并改正错人 别字。科目:语文 二 年级 第一单元课题不懂就问第3课时教学目标1、 熟读课文，养成良好的学习习惯。2、 学会九个生字，知道字的 音、形、意。3、 能正确书写9个生字。教学重难点 正确书写9个生字词。教学准备师：带田字格的小黑板。教 学 过 程 与 设 计补充内容教 师 指 导学 生 活 动一、 导入学习1、 说一说自己的好习惯。2、 你准备养成什么好习惯。二、 学习生字1、 同学们在学生字、写生字时，也应养成 学生结合实际说说，并 表决心。第四 册 任课教师: 王筱双教 师 指 导学生活动补充内容良好的习惯。2、 齐读全文3、 正确认读生字（1）看书中的写字条 认读。 （2）开火车读 （3）师抽查读。 评价4、 分析字形 （1）师讲解：诵 、养。诵：左右结构， 左边一个“讠”，右边先写“”下面是“用”。养：上面是“丷”，中间是“三”，再写“介”。（2）学生讨论，记忆字形，说自己记字的好办法孙 思 利 刚吗 鸦 良 （3）比较字义 、例 利 厉 、钢 刚 、鸭 鸦 （4）学生练习用生字 组词。 评价三、书写生字1、 复习“三个一”口诀2、 描写田字格的生字。3、 书写生字（114）。4、 师及时纠正评价。学生读课文。 认读生字，巩固字音。 听老师分析讲解，并书 空练习。 说自己记字的好办法， 全班同学听，学习并 评价。 在比较中教师点拨总结。 强化记忆。 学生组词。 背诵“三个一”口诀， 并检查自己的写字姿势。 写生字。科目:语文 二年级 第2单元课题 字典大楼第1 课时教学目标1、 通过学习，培养学生查字典的习惯。2、认字14 个，会正确组词。3、能正确、流利地朗读课文。教学重难点 认识生字，理解课文。教学准备师：生字卡片。 生：生字卡片。教 学 过 程 与 设 计补充内容教 师 指 导学 生 活 动一、导入新课1、 小朋友现在已认识 了好多生字，谁能说说 自己认字的好方法？2、 学无止境，老师在 学习中遇到困难，也会 向一位老师请教，你们 想知道是谁吗？ 学生说自己识字的好方法。 激起兴趣。 第四册 任课教师王筱双: 教 师 指 导学生活动补充内容3、 揭示并板书课题。4、 指名读课题。5、 齐读课题。6、 随机认识生字。 （1）“典”是我们要认识的新朋友，谁来领读。（2）结构和部首。 （3）用“典”组词。 （4）指书“典”。 （5）用同样的方法认识 并指书“楼”。 评价二、课题质疑1、 齐读课题。2、 读了课题你最想知道 什么？ （1）字典很小，怎么说 是字典大楼？ （2）大楼里有没有砖瓦？ （3）建大楼用了多长时间。 。三、读文识字1、 学生初读课文，把生字词圈出来反复读一读。2、 四人为一小组，把自己不熟悉或不认识的字再互相教一教，认一认。3、 由组长组织并检查本组同学的认字情况。 学生跟读，读因音结构、部首、和组词，并练习书空“典”和“楼”。 学生读课题针对课题质疑自由读课文，并圈出生字词读一读。小组互教互认生字。组长组织并检查认字情况。教 师 指 导学生活动补充内容 评价四、读文质疑1、 齐读课文2、 在小组内带问题质疑读文，解决问题。3、 教师点拨较难的问题。4、 讨论：查字典是个好习惯，用你的经验说一说，查字典有什么好处？ 评价五、总结全文。 学生读课文。 学生在小组内质疑 自由发言讨论。科目:语文 二年级 第一单元课题字典大楼第2课时教学目标1、 能熟练的朗读课文。2、学会8个生字。 3、能正确书写9个生字。教学重难点 能正确书写9个生字。教学准备师：生字卡片；小黑板。 生；生字卡片。教 学 过 程 与 设 计补充内容教 师 指 导学 生 活 动一、 复习检查1、 说一说查字典的好处。2、 齐读全文。3、 开火车认读14个生字4、 、抽查14个生字的认读情况。 评价二、 正确认读生字 1、 看书中的写字条认读生字。2、 开火车认读生字。3、 师抽查，让学生读准音。自由发言。读课文，认读生字。通过多种方式认读生字，巩固字音。第四册 任课教师: 王筱双 教 师 指 导学生活动补充内容 评价 2、分析字形。 （1）“典”“楼”我们前 面已学过了，谁能说一 说怎样写？ 评价 （2）师讲解：教。 教；左右结构，左边先 写“土”，再写“”， 然后写“孑”；最后写右 边的“攵”。 （3）学生讨论，记忆字 形。剩下的5个字比较简 单。说说你有什么好办法 能让同学们记住它？科 品 造血 识 评价 3、学生练习用生字组 词。（1） 在小组内组词，把你组的词教给组内的同学。（2） 指名组词，领读。 评价并纠正三、 书写生字1、 复习“三个一”口诀。2、 描写田字格生字。3、 书写生字。4、 师及时评价纠正。按结构来说，并上台书写。认真听，并记忆。说自己记字的好办法。练习用生字组词。说词、教词跟读词语背诵“三个一”口诀。描写生字。书写生字。科目:语文 二年级 第一单元课题语文天地第1课时教学目标1、 通过比较，让学生进一步了解形声字的特点。2、 积累词语，并学习运用词语。了解词语的读法。3、 认识并了解逗号和句号，初步感知他们的用法。教学重难点1、 了解形声字的特点。2、 填一填，“一（ ）不（ ）”教学准备布置预习：搜集“一（ ）不（ ）”的词语。 每人最少四个。教 学 过 程 与 设 计补充内容教 师 指 导学 生 活 动一、复习检查1、 读本单元的两篇课文。2、 认读本单元的31个生字。3、 听写本单元的生字。4、 抽查认读词语。5、 谈谈自己的收获。（1）在小组内说。 （2）派代表在班上说。 读课文，认读生字。 听写本单元生字 学生自由谈自己的收获， 师及时进行鼓励性评价。第四册 任课教师: 王筱双 教 师 指 导学生活动补充内容 评价二、比较认读生字。 1、出示生字 功 工 胆 旦 鸦 牙 愿 原 址 止 码 马 智 知 砖 专2、 自由认读。3、 想一想，说一说他们有什么不同？（1）在小组内说。（2）派代表在班上说。（教师引导学生从音、形、义三个方面来比较。）4、 说一说，你发现了什么？（教师重点引导学生体会形声字的特点）5、 你还能说几组这样的字吗？并试着写出来，告诉你们组的同学。三、补充词语并造句。1、 读题、审题2、 自由读两个词语。“一声不响”“一字不错”3、 你还能说出这样的词语吗？（1）指名说。（2）比赛说。（3）每人最少说四个。 评价 学生自由认读每组字。 以小组为单位自由发 言，比较，补充。及 时纠正、评议。 学生自由说自己的发 现。体会形声字的特 点。 学生说形声字，并写 出来。让同学判断。先读两个例词，再试着说出这样的词。请同学判断。教 师 指 导学生活动补充内容 4、在书上填写。5、请你任选一个词，并用它说一句话。6、 想要读好这些词可不容易，我们听冬冬给我们有什么建议。7、 听师范读，学生练读。四、认识逗号和句号。1、 读书上的句子。2、 谁能结合句子说说逗号和句号的作用？3、 指导读好句子，注意停顿。 评价 学生在书上填写。 用词造句 学生读冬冬说的话。 听读、练读。 读句子 试着说它们的作用。 读句子，体会句中标点的停顿。科目: 语文 二年级 第一单元课题 语文天地第 2课时教学目标1 通过读词说词，让学生积累词语，初步体会形容词和动词 的搭配。2、能正确流利地朗读课文，并能从中有所启发。教学重难点1、 体会形容词和动词的搭配。 2、 读短文，受到启发。教学准备师：小黑板。教 学 过 程 与 设 计补充内容教 师 指 导学 生 活 动一、 导入新课1、 刚才同学们在操场上 玩的特别开心，谁能说说你 刚干什么了？2、 你是怎样地玩？ （教师引导学生说形容词 如：开心地跳 细心地洒大声地唱 。）3、 读书上题目要求审题。4、 你发现了什么？ 评价 学生回忆后，争说他们下课在干什么。 学生进一步说他们怎么样地干什么。自然体会词语搭配。 读题目要求，审题。 发现：（1）“de”都是土也地。（2）“地”后面的词语都表示一种动作。 第四册 任课教师: 王筱双 教 师 指 导学生活动补充内容5、 你还能说出一些这 样的词吗？请你任意选择 说。 （ ）地背诵 （ ）地读书 （ ）地听 （ ）地说（1） 在小组内说。（2） 指名说，允许有 多种答案。启发学生发散 思维。6、 还有什么样地干什 么？你还能说出这样的词 吗？ （学生若有难度，教师可 创设情景引导学生说。）7、 在书上填写词语。8、 齐读或自由读所填 写的词语。二、 朗读课文1、 自由读课文2、 请你们现在用自己 熟悉的办法认识文中的生 字。 如：翻 唧 噢 慌3、 读完了这篇短文，你 能提出几个问题吗？4、 读了短文，你还有什 么不明白的地方？如：“不成，不成，这 样不成！“这样不成”指 学生在小组内任意 说，了解更多的答案， 并及时纠正评价。学生任意说词语。填写词语，并读词， 积累词汇。学生读短文 。学生想办法认识生字。学生针对短文提问， 训练学生的质疑能力。 学生提问并解决问题。教 师 指 导学生活动补充内容 什么样不成？5、 读了短文，你有 什么收获，或你明白 了什么？畅所欲言谈自己的 收获。 学生自由读儿歌。 科科目:语文 二 年级 第单元课题妈妈的爱第1课时教学目标熟读课文。体会妈妈的爱是一种伟大的爱。认识本课个生字。流利，熟练的朗读课文。教学重难点流利，熟练的朗读课文，体会妈妈的爱是一种伟大的爱。w W w.x K b 1. c om教学准备师：生字卡片。 生：生字卡片。教 学 过 程 与 设 计补充内容教 师 指 导学 生 活 动导入。唱歌导入：师：有一首歌很好听。学生齐唱世上只有妈妈好。问：为什么说妈妈好？今天有一位小朋友要给大家讲一个她的妈妈的故事。同学们愿意听吗？出示课题：妈妈的爱齐读课题。想知道妈妈的爱是怎样的吗？先自由读问。把不认识的字想办法解决。四人为一组，把自己不熟悉或不认识的字在互相教一教，认一认，读一读。师齐唱歌曲。指名说一说。齐读课题。自由读问，认识生字。师巡回指导。小组内互交互认生字。第二 册 任课教师: 王筱双 教 师 指 导学生活动补充内容有组长组织并检查本组同学地认字情况。齐读课文。师检查认字情况：抽查开火车读字。学习课文。自由读课文，标出课文有几个小节？分小节朗读课文。分各种形式朗读课文。妈妈的爱是什么？小组内质疑，解疑。你觉得妈妈的爱还是什么？在小组内交流。汇报情况。既然妈妈这么爱我们，我们应该用什么来回报她们的爱？总结课文。齐读课文。评一评，自己能不能做得更好，来回报妈妈的爱。写一写：妈妈的爱还是什么？组长检查认字情况。齐读课文。学生以多种形式认读生字。学生读课文，标出小节。学生读课文。小组内质疑，解疑。小组内交流。汇报情况。指名回答。齐读课文。评一评。写一写。科目:语文 二年级 第二单元课题妈妈的爱第二课时教学目标正确，流利的朗读课文。并背诵课文。学会十个生字，知道字的形，音，义。能正确书写十个生字。教学重难点掌握生字并能正确书写。教学准备师：带田字格的小黑板。教 学 过 程 与 设 计补充内容教 师 指 导学 生 活 动导入。说一说，夸一夸自己的妈妈。你准备怎样做来回报妈妈的爱？学习生字上个单元，我们学习了很多好习惯，哪在学生字 指名说一说。学生结合实际说一说，并标决心。第二册 任课教师:王筱双 教 师 指 导学生活动补充内容时就要养成良好的习惯。齐读课文。正确认读生字。 看书中的写字条读字。 开火车读字。 同桌互读。 师抽查读生字。分析字形。 出示生字。 清 校 伞 身 暖 瓶 睛 责 亲 切 学生自己观察字形，思考记字的办法。并说一说。 比较字形。A 校 郊B晴 清 睛学生自己比较，扩词。学生读课文。学生认读生字，巩固字音。开火车读生字。用桌互读。识抽查生字。说自己记字的办法。比较，扩词，并记忆生字。教 师 指 导学生活动补充内容 练习用生字组词。书写生字。复习 “三个一”口诀。书写生字，注意间架结构。书写规范。教师及时纠正，评价。祖词。学生背送“三个一”口绝。书写生字。学生写生字。科目:语文 二年级 第二单元课题儿子们第2课时教学目标1通过读文了解了儿子们对妈妈的不同态度，从而懂得如何才是爱妈妈。2仿照例子说一说。要把话说完整。教学重难点了解了儿子们对妈妈的不同态度，从而懂得如何才是爱妈妈。教学准备错误！未找到引用源。教 学 过 程 与 设 计补充内容教 师 指 导学 生 活 动导入。1正确，流利的朗读课文。2检查生字认识情况。3回忆思考：课文讲了件什么事？4你要向哪个儿子学习？5为什么老爷爷说他好像只看到一个儿子？小组讨论学生读课文。检查认字情况。指名说一说。教师评价。指名说一说。小组讨论。第二册 任课教师:王筱双 教 师 指 导学生活动补充内容派代表汇报学习情况。6师总结：老爷爷只看到一个儿子，就是因为这个儿子爱妈妈。愿意帮妈妈干活，替妈妈分担。你准是想向他学习做一个好孩子。你会做些什么呢？照样子说一说。齐读课文。找一找第一个孩子跑到妈妈跟前做什么？第二个孩子跑到妈妈跟前做什么？第三个孩子？用横线画出。读一读画出的句子。出示第一个！第二个！像！4学生照样子说一说。5同桌互相说一说。代表汇报情况。学生随意发言。找句子。指名回答。同桌互相说一说。科目:语文 二年级 第2单元课题儿子们第3课时课时教学目标1熟读课文。2学会9个生字。3能够正确书写9个生字。教学重难点掌握生字并能正确书写。教学准备小黑板教 学 过 程 与 设 计补充内容教 师 指 导学 生 活 动复习导入。1你能够为妈妈做些什么呢？在你长大的日子里，妈妈那么辛苦的抚养你们。2同桌交流。学习生字。1齐读课文。2正确认读课文。结合实际说一说。学生读课文。第二册 任课教师:王筱双 教 师 指 导学生活动补充内容 看书中写字条认读生字 开火车读生字。 是抽查读。4分析字形。 出示9个生字。井 巧 呢 提 桶 痛 累 像 吧观察字形，记忆字形的方法。 比较字义。桶 痛 学生练 习用生字组词 指名组词评价，纠正。 开火车组词。书写生字。1复习 “三个一”口诀。x k b 1.c o m2书写生字。3师及时纠正评价。读生字，巩固字音。学生说自己的记字方法。比较中强化记忆。学生学词，教词。学生跟读词语。开火车读词语。学生背送“三个一”口诀，并检查啊自己的写写字姿势。学生写生字。科目:语文 二年级 第2 单元课题语文天地第1课时教学目标1比较形近字组词。2积累词语，搭配词语。3我为妈妈做点事。教学重难点错误！未找到引用源。教学准备错误！未找到引用源。教 学 过 程 与 设 计补充内容教 师 指 导学 生 活 动复习检查。1认读本单元的20个生字2听写本单元的生字。3抽查认读情况。4谈谈自己的收获。照样子写一写。1读题。审题。2先读第一行字：认读生字。听写生字。学生谈收获。第二册 任课教师:王筱双 教 师 指 导学生活动补充内容 校 郊 较 胶先观察再组词。指明说。 第二行：妈,，照样子应该怎样重新写一个子？去掉女子旁，添上别的部首。指名说一说。并组词。 迷，该，指名说一说新的字，并组词。 连起来读字。开火车读。连一连。1注意词组的搭配。2学生自己读一读，连一连。3指名读连出的结果。4齐读。我为妈妈做点事。1三八节快到了，你愿意为妈妈做些什么呢？2纽妞，毛毛，冬冬三个小朋友也要为妈妈做写事。妞妞怎样做的？读一读。毛毛呢？冬冬呢？3希望同学们所做的都能让妈妈高兴自己高兴。指名组词。指名说一说，并组词。指名说一说，并组词。开火车读。读一读，连线。指名说。齐读。指名说一说。读一读妞妞的话。读一读。读一读。科目:语文 二年级 第2单元课题语文天地第2课时教学目标1阅读短文，体会塘鹅妈妈的母爱。2夸夸我们的妈妈。3金钥匙：写日记。教学重难点错误！未找到引用源。教学准备错误！未找到引用源。教 学 过 程 与 设 计补充内容教 师 指 导学 生 活 动学习短文。1自由读课文。2用自己熟悉的方法来认识文中的生字。3读完了这篇短文，你能提出几个问题吗？4读了短文，你有什么不明白的地方吗？学生读短文。学生想办法认识生字。学生针对短文提问，训练学生的质疑能力。第二册 任课教师:王筱双教 师 指 导学生活动补充内容5师问：什么时候塘鹅妈妈张开了嘴笑了？为什么？指名回答。6读了这篇短文，你有什么收获？或你明白了什么？夸夸我们的妈妈。1看图上的小朋友，他们在一起高兴的聊天。他们在说什么？指名说。2他们的妈妈都很能干，那那咱们班小朋友的妈妈也很能干啊！谁愿意夸一夸自己的妈妈指名说一说。3有这么好妈妈，你们就应该更加努力学习，回包妈妈。写日记。1读一读金钥匙的话。2学生在日子里可以写自己的事，也可以写别人地事。指名回答。指名说。学生畅所欲言，兴致很。高。第3单元课题丁丁冬冬学识字第一课时教学目标l 认识，辨析形近字、多音字l 进一步巩固认字方法，着重用猜字法识字l 会认本课15个生字教学重难点教学准备生字卡片、字典教 学 过 程 与 设 计补充内容教 师 指 导学 生 活 动一导入：正月十五是什麽节日大家都吃元宵了吗？谁来在黑板上写出“元宵”“两字（指明上台书写）会写的同学可以在书本上写二授新l 指出“元宵”的“宵”的正误l 谁来说一说你是怎麽记住“宵”的l 下来老师和大家用“宵”这个字玩变字小魔术，看看谁今天是最好的魔术师学生齐回答学生上台书写学生在本子上练写说一说说一说第四册 任课教师:王筱双 教 师 指 导学生活动补充内容l 魔术比赛开始：大家根据老师出示的模式来做、宵 + 消（消灭）宵 +（） （）我们比赛看谁写的又多又准确请大家在练习本上开始变字魔术l 出示学生所变的字着重指导以下的字：捎（捎带）削（削皮）梢（树梢）霄（云霄）稍（稍微）峭（陡峭）l 同桌互相说一说这个字的部首，怎麽快速记住他们l 采用同样的方法学习第二组形近字跑 + （）抱（拥抱）跑 + （）（）（）l 出示学生变的字，指导认以下字词：苞（花苞）袍（旗袍）雹（冰雹）饱（吃饱）泡（泡沫）疱（疱疹）l 指导学生用部首的意思记住以上的字l 猜字游戏：l 请大家先读以下的四句话，猜带点词的读音，同桌互相说一说练一练练习变字说一说你是怎麽记住这个字的练一练跟老师谈一谈说一说学生猜字教 师 指 导学生活动补充内容l 汇报结果，查字典看看猜的字对不对l 出示生字卡片，指认本课认的字学生齐读小组开火车读男女生分开读l 请大家拿出自己的生字卡片，在小组内四人检查认读，领读学生查字典认读生字卡片学生齐读开火车读小组内读科目:语文 二年级 第3单元课题丁丁冬冬学识字第二课时教学目标l 复习本课字词l 正确书写本课要写的10个生字教学重难点正确书写。教学准备生字卡片、词语卡片教 学 过 程 与 设 计补充内容教 师 指 导学 生 活 动一、 复习：1、 示生字卡片，指认生字2、 出示词语卡片，指认词语分组读开火车读二、 教学生字出示生字卡片：肖 消 削 捎 梢1、 谁来说说这几个字的异同处2、 指名认读3、 谁能用它来组词 指名说4、 谁能说说你是怎麽记住这几个字的5、 出示生字卡片饱 泡 抱认读生字认读词语说说这几个字的异同指名认读组词练习说说方法wwW .x kB 1.c Om第4册 任课教师:王筱双 教 师 指 导学生活动补充内容谁来说一说这几个字的记忆方法。“拥”怎麽组词“拥抱”谁来做一下6、 同桌互相说一说这个字7、 请大家拿出本子练习书写注意写字姿势写准确谈一谈，说一说表演“拥抱”同桌互相说一说练习写字科目:语文 二年级 第3单元课题丁丁冬冬学识字第三课时教学目标l 正确认读本课字词l 会根据字词意思选字填空l 正确认读本课16个字教学重难点教学准备生字卡片、字典教 学 过 程 与 设 计补充内容教 师 指 导学 生 活 动1. 导入：今天，丁丁冬冬给大家带来了一些新的词语，请大家睁开小眼睛，看看是否认识出示生字卡片三、 授新1、 请大家试着读一读这些词语，看那些你认识，不认识的可以和同桌互相说一说，也可以查字典2、 指名读词语请你指出那些词语你认识，并带着大家读3、 出示生字卡片看一看试着读词语查字典指名读词语第4册 任课教师:王筱双 教 师 指 导学生活动补充内容娘 朗 郎 跟 狠 恨请大家比较一下这些字，看看你们怎麽记住它 论 抡 囵 苍 创 疮这些字你怎麽记住的，他们有什麽异同4、 谁来表演一下“抡胳膊”谁会用“创造”说一句话5、 选字填空练习i. 请大家先读一读要选的四组字，并比较一下他们的异同ii. 做填空游戏，并说一说为什麽这样填6、 出示认读字卡片，请大家读一读，认一认小组比赛读7、 在四人小组内检查认字情况比较词语并记住说一说词语的异同表演抡胳膊用创造说话做填空游戏认一认，读一读检查认字情况科目:语文 二年级 第3单元课题丁丁冬冬学识字第4课时教学目标l 复习本课字词语l 正确书写本课10个生字教学重难点认字 区别形近字。教学准备生字卡片、词语卡片教 学 过 程 与 设 计补充内容教 师 指 导学 生 活 动一复习：示生字卡片，指名认读，并请说一说怎麽记住的出示词语卡片小组比赛读指名读开火车读二授新课出示生字卡片：娘 朗 狠 恨谁来用这几个字组词，根据部首意思说说这几个字的意思三出示生字论 抡 苍 创比较这几个字有什麽异同说一说小组比赛开火车读词组词 读一读新 课 标第 一 网说一说组词第4册 任课教师:王筱双 教 师 指 导学生活动补充内容谁来说一说这几个字的记忆方法。组词3、出示生字 姑 讨 谁来说说这两个字读什麽 他是可以怎麽组词，请想一想4、请大家拿出本子正确练习书写说一说想一想练习书写科目:语文 二年级 第3单元课题丁丁冬冬学识字第五课时教学目标l 认出本课生字词l 流利阅读本课教学重难点识字 认字 区别字型。教学准备生字卡片、词语卡片教 学 过 程 与 设 计补充内容教 师 指 导学 生 活 动四、 认字、组词1、 出示生字卡片青大家一起读谁能给这个字加一个偏旁部首，变成另一个字（指名说） 青+（）清组词（清水）还可以怎麽变青+（）请（请客）青+（）蜻（蜻蜓）青+（）睛（眼睛）青+（）晴（天晴）认读生字齐读卡片说说练习变字游戏组词练习第4册 任课教师:王筱双 教 师 指 导学生活动补充内容2、 出示字卡尚怎麽组词：高尚变一变：棠（海棠）堂（课堂）躺（躺下）淌（淌水）趟（一趟）敞（宽敞）3、 出示字卡争（斗争）（争取）组词挣 睁 筝 静 净请同桌相互说说自己组的词4、 请把以上词语抄写在书上5、 读短文 自己试着先读一读不会的字自己可以查字典，猜一猜 同桌一起读一读 老师范读，大家听 听录音大家一起读四人小组一起读组词练习同桌相互说说学生听录音齐读。科目:语文 二年级 第3单元课题丁丁冬冬学识字第六课时教学目标l 复习本课词语、短文、流利阅读l 正确书写本课9个生字l 正确书写本课9个要写的字教学重难点错误！未找到引用源。流利阅读，了解内容。教学准备生字卡片、词语卡片教 学 过 程 与 设 计补充内容教 师 指 导学 生 活 动五、 复习：1、 出示生字卡片，分组比赛读2、 大家齐读短文，把不认识的字圈上，和同学商量一下3、 出示认字卡片六、 授新课1、指名认读识字卡片2、分组认读识字卡片，并在组内练习组词3、汇报认字情况4、指名领读5、大家还有那些字不认识，请指出来，我们一起想办法（指名说）6、同桌之间读课文小组比赛圈出不认识的字练习组词指出不认识的字同桌之间读课文第4册 任课教师:王筱双 7、出示要写的9个字卡 “插”谁能说出这个字是怎样记住的 “脖”为什麽是“月”字部 “鼓”怎麽组词 引出“鼓励” “退”里面是什麽说能用“鼓励说句话 “蚂蚁“你怎麽来记住 “始“怎麽来组词8、出示词语“ 日期 欺负 冰淇凌 围棋 谁能说出这几个词中有下画线的字各读什麽？您怎麽知道它的读音9、出示：斯 单独认读，领读10、请大家拿出本子把这几个词练习写一写11、在作业本上正确书写刚才所写生字注意写字姿势说一说想一想练习书写练习书写正确书写科目:语文 二年级 第四单元课题植树的季节第1课时教学目标l 通过读文，使学生明白春天是植树的季节，植树可绿化祖国，美化环境l 能熟练认字17个，并会正确组词l 能正确、流利的朗读课文教学重难点通过学习，知道春天万物复苏，是个植树的好季节。读懂课文，了解大意。教学准备师：生字卡片生：生字卡片教 学 过 程 与 设 计补充内容教 师 指 导学 生 活 动一：导入新课1. 从学生观察周围事物入手，揭示春天是植树的季节2. 板书单元主题3. 板书课题，渗透性识字“植“，4. 检查预习课文讲了什麽事什麽时候他们在干什麽连起来说学生边说边听生齐读学生看老师板书看题学生回忆课文内容回答问题第4册 任课教师:王筱双 教 师 指 导学生活动补充内容二：认识生字1. 学生自读课文，圈出生字反复认读2. 四人小组把自己不认识的字或不熟悉的字再互相交一交，认一认3. 由组长组织检查本组同学认字情况4. 齐读课文5. 师检查认字卡片，抽读，开火车读三：学习课文1. 自由读课文，标出课文自然段2. 分段朗读课文3. 学生在小组内读文质疑，解决问问题 如：仿佛 培土 湿漉漉说说小朋友都在什麽地方植树他们喜欢植树吗，你从什麽地方看出其他问题随机解决4. 齐读全文5. 讨论：在植树季节，你想对小树说些什麽四：总结全文1. 学完这篇课文，你有什麽收获2. 说说学了这课，我们应怎样爱护树木，为绿化出力3. 课内拓展 P26 三读后用几句话描述自己熟悉的一棵树，你能写下来吗4. P26“用”树扩词语学生自读课文，圈出生字小组互认组长组织同学认字并检查认字情况学生读课文，标出自然段小组内读文质疑举例释义学生读课文小组讨论学生自由练说，四人小组交流学生发表看法读要求，组内练说试写几句话同桌说，写后再交流错误！未找到引用源。科目:语文 二年级 第四单元课题植树的季节第2课时教学目标l 熟读课文，知道植树有什麽好处l 学会9个生字，知道字的音 形 义l 能正确书写9个生字教学重难点学会9个生字正确书写教学准备师：带田字格的小黑板教 学 过 程 与 设 计补充内容教 师 指 导学 生 活 动错误！未找到引用源。一导入：说一说植树有什麽好处你准备怎样做个爱护树木的孩子二学习生字1、 同学在学生字认生字时也要养成认真的习惯2、 齐读全文3、 正确认字l 看书中的写字条认字l 开火车读，组内猜字游戏l 老师抽查学生结合自己实际并表决心落实在行动中学生在本子上练写学生读课文学生认读生字，巩固字音ww w.Xkb1 .coM第4册 任课教师:王筱双 教 师 指 导学生活动补充内容4、 分析字形i. 师讲解 植 葱 翠植：左右结构 右边三横葱：上中下结构，草字头，中间匆下边心（强调中间不要丢掉第四笔“点）翠：羽字头下边不带钩，中间是二并排站两人，下边是十l 学生讨论，记忆字形，说自己识字的好方法 场 培 齐 队 荒 扛l 比较字形 植-值 场-秧 培-址 齐-各 队-认 荒-谎 葱-匆l 学生练习组词l 齐读生字词5、 指导书写l 学生观察写字条中的字l 老师板书指导l 练习正确书写，师强调写字的“三个一“l 老师巡视指导l 写字评价学生听老师分析讲解并书空联系学生说自己的记字好方法，全班同学听学习并评价在比较中老师点拨，总结强化记忆，生口头组词正确运用 四人小组内组词语巩固字形，理解字义同桌交流，说说每个字书写时应注意什麽写生字，学生复习“三个一“声用心听，对照检查自己书写情况错误！未找到引用源。科目:语文 二年级 第四单元课题杨树之歌第1课时教学目标l 熟读课文，明白课文内容，知道 树木给人类带来得好处l 能熟练的认文中生字，并会正确组词语l 能正确流利的朗读课文教学重难点错误！未找到引用源。教学准备错误！未找到引用源。教 学 过 程 与 设 计补充内容教 师 指 导学 生 活 动错误！未找到引用源。一导入l 你们听说过刮风时树木发出什麽声音，怎样摇晃l 下雨时，树木在歌唱声音响亮吗l 小朋友经常在树下干什麽，爷爷在树下干什麽l 板书“杨”指名读l 检查预习课文讲了什麽事，树木给人们带来哪些快乐连起来说说学生回忆练说同桌讨论交流在班上汇报学生说学生看板书认读学生回忆课文内容思考回答问题讲给同桌听画出生字反复认读第四册 任课教师:王筱双 教 师 指 导学生活动补充内容小组内交流不认识的字或不熟悉的字，再互相交一交，认一认