勤勤垦垦地工作 孜孜不倦地追求

师德标兵先进事迹呈报材料勤勤垦垦地工作 孜孜不倦地追求勤勤垦垦地工作 孜孜不倦地追求某某某，男，1982年2月出生，汉族，中共党员，本科学历，小学一级教师。2000年9月参加工作，现任宛城区某某某一中政教主任，市级骨干教师。从教11年来忠诚党和人民的教育事业，始终能以一个共产党员的标准和教师职业道德严格要求自己，爱岗敬业，勤奋努力，兢兢业业，默默奉献，在自己的本职岗位上作出了明显的成绩，深受学生爱戴、家长欢迎并受到学校和社会各界的广泛好评。一、用高尚的师德完善自己的人格。人们说，教师是人类灵魂的工程师，而师德则是我们教师的灵魂。高尚的师德通过三尺讲台，潜移默化地影响到一代人乃至几代人的成长。传道，不仅传学问之道，更要传为人之道;授业，不仅要传授学业，更要催发学生的求知欲望；解惑，不仅要解共同之惑，更要解个体的特殊之惑。师德中爱学生是至关重要的，只有爱学生，才会认真备课、上课；只有爱学生，才会有责任心、事业心；只有爱学生，才会抛开一切名利，为孩子补课忘了时间，忘了自己;只有爱学生，才会理解孩子，信任孩子。教师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力，用心灵、用人格魅力去接触学生，用爱唤起学生的自信、自尊，构筑起学生精神生活大厦。刘东旭同志在学生面前就是一杆言行一致的标尺，一面表里一致的透镜。 在日常生活中刘老师一贯严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。要求学生做到的，自己首先做到。要求学生讲卫生，他从不在班级吐一口痰；要求学生节简，他和学生一起将易拉罐、矿泉水瓶收集后卖出；要求学生不讲脏话，他带头使用文明用语；要求学生守时，他带头提前到校，劳动、清扫也干在前面；教育学生实事求是，自己被学生难住时，绝不装腔作势；教育学生负责任，他总是等学生都安睡后才离开；要求学生按时完成作业，刘老师首先做到及时批改每一份作业和试卷。下午考完试，为保证第二天早上把试卷发给学生及时反馈，连夜批改，经常工作到后半夜，学生接到批完的试卷，非常惊讶，也非常感动这些做法对学生形成良好的思想品质和道德起到了潜移默化的作用，不少学生在周记中写道：“刘老师使我明白了不少东西，学会了怎样做人，这些将永远伴随我，对我的将来会有很深的影响。” 二、用爱的心泉塑造美好的心灵教育管理中有句名言：“一个没有当过班主任的老师是不完整的老师”。在从教的11年里，刘东旭老师当了11年班主任。在班级管理中，他最注重用爱、用情、用心，重视心理激励、加强情感投入，尊重学生，在人格上将自己摆在同学生平等的地位。他从不随便训斥学生，也不讽刺、挖苦他们，对学生犯的错误，总是平心静气的引导他们自己分析孰对孰错。他还针对不同层次的学生采取不同的措施，帮助他们排除心理上的干扰。学生们都把刘老师当成朋友、亲人，班级工作开展得非常顺利。俗话说浇花要浇根，帮人要帮心.在师生交往中，刘老师的善解人意，幽默随和使学生愿意亲近，乐于接受教诲，心悦诚服地接受刘老师指出的缺点、错误。同时，他的赞许与激励也鼓舞起学生的上进心。在课堂上严格要求成为他们的师长，在课余，他与学生平等相处成为他们的朋友。刘老师班里一位移民学生婷婷，是个比较特殊的学生，由于家庭的原因，她的性格孤僻、任性，加上才搬到这里不久，与谁同桌便和谁吵架，大家对她是敬而远之。为了彻底改变婷婷，刘老师先是找她谈心，她根本不说什么。几次下来，收效甚微，刘老师没有泄气。知道她喜欢朗诵，便利用学校演讲赛的机会，鼓励她参加演讲比赛，并且在一节班会课上对她身上的优点表扬一番。在演讲比赛中她获得优异成绩。事后，又找她谈了心。经过刘老师的努力，最终使婷婷改变了自己，又重新回到班级的大集体中来了。学生志豪，父母常年在外，得不到亲情照顾的他，成绩一再下降，学习态度也明显散漫。刘老师看在眼里，急在心头。及时与其父母取得联系，劝说其父母定期回家，并多打电话与其沟通，还主动问寒问暖。经过他不懈的努力，本学期，志豪的成绩有了明显的提高，并成为班级男生中的佼佼者。三、教书育人，以极大的热情投入到教学中只有共鸣的生命，才会有激情和创造。所以在新课改的研究中，刘老师把建立新型的师生关系融入于日常的教学。力争创建宽松、民主、平等的课堂气氛，激发学生的情感，坚定学生学习的意志，进而形成积极的学习动机。学生的“学”和老师的“教”形成共鸣，从而收到了良好的课堂效果。教学中，他集编、导、演于一身，采用形式多样的探索、体验式教学，把学生当作红花，自己则是绿叶，课堂中和学生共同探讨新知。在课堂教学中，以学生为中心，以学生发展为本，全员参与，全程参与。课堂中师生融洽，学生从以前的绿叶转变为现在的红花，在这种师生角色转换中，使学生个性充分得到发展。在组织教学时，刘老师对所教学科有牢固的理论基础和专业知识，基本功扎实，因材施教，对学生进行素质教育，注意开发学生的智力、能力。针对班级内学生的不同兴趣爱好，组织了各类兴趣小组，充分发挥每个学生的主观能动性，他鼓励学生向课本挑战，向权威挑战，向教师挑战；给学生多一点思考问题的时间，多一点知识消化反馈的余地，多一点进行活动表现的机会，多一点体验成功的愉悦环境，让学生“动”起来，让课堂“活”起来；鼓励学生学有创见，允许答错重答，答不完整的补充完整，没有想好的可以再想，不清楚的可以举手再问，存在不同意见的可进行争论和自由发表意见，使学生敢想、敢说、敢问、敢做、敢为；解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴和时间，努力做到了以学生为主体，在探索中学习，在参与中发展，促进每个学生在不同方面都得到最大限度的发展。通过这些活动，学生的思路开阔了，不但动脑了，而且也动手了，创新精神和实践能力均得到培养和提高。四、依法执教，廉洁从教模范遵守社会公德，严格履行教师职业道德规范。作为一名人民教师，又是一名共产党员，双重身份使该同志认识到身上的责任。通过认真学习中华人民共和国教师法、义务教育法、未成年人保护法、中小学安全工作条例等一系列法律法规，明确了自己的权利和义务及学生的权利和义务，并向学生及家长大力宣传，遵守法律法规，依法执教。在教育教学中，始终给学生施加正面的教育影响，绝不允许自己的言行举止与教师称号有任何不相符的地方。工作中，从没有向学生推销过任何东西，没有多收任何钱款；无体罚、变相体罚学生的行为，学生有错，引导他认识自身的错误，监督其改正；不讽刺、挖苦学生，不在课堂或其它场所抽烟，不参与赌博，赢得学生及家长的良好口碑。五、严谨治学，厚积薄发，屡创佳绩由于该同志忠于职守、工作努力、务实进取、踏实肯干，近年来取得了比较显著的成绩。2008年春期中考试中，获五年级数学统考第一名，春期末统考中，五年级科学获一等奖，秋期末考试中五年级数学获二等奖；被宛城区政府评为优秀教师；在河南省中小学生学习党的十七大知识竞赛活动中获优秀辅导奖；所撰写论文加强数学知识与现实生活的密切联系获市一等奖；辅导的学生科学小论文获市级二等奖。2009年春期末测试中，五年级科学获一等奖；被市教育局认定为市级骨干教师；在十五届青少年爱国主义读书活动中获区辅导奖；辅导的两篇科学小论文均获市级二等奖，秋期末测试中所交六年级数学获一等奖，被评为宛城区优秀班主任；2010年秋期末测试中所教七年级数学获一等奖。 成绩只能代表过去，作为一名人民教师，希望该同志牢记自己的神圣职责，脚踏实地，做爱岗敬业的楷模；不断加强自身的思想道德修养，学为人师，行为世范，做学生的表率；用理论知识来指导自己的教学实践，并以高尚的师德支撑自己的整个人生用真诚的心去拥抱每一位学生，用全部的爱去点燃这“红烛”的事业，努力在平凡的岗位上有所作为，有所创造，为铸就中华民族的辉煌贡献全部力量。