学校开展学生“三省教育”活动实施方案

xx学校开展学生“三省教育”活动实施方案一、什么叫“三省教育”“三省教育”就是提醒学生每天做好三件事，以规范自己的言行举止，养成良好的行为习惯。针对学生表现出来的严重而又普遍的现象，学校提出了第一个“三省教育”内容：今天我随地吐痰了吗？今天我随手丢脏物了吗？今天我随便拿别人的东西了吗？当第一个“三省”内容做好之后，就推进第二个“三省”，第三个“三省”。从课堂“三省”到家庭“三省”；从餐厅“三省”到寝室“三省”，达到省省见效果，省省都育人。二、“三省”教育的背景、无理、不孝在我们身边，一些同学只知道享受，不知道付出；只知道被人尊重，不知道施敬于人；对父母不敬、不孝、不养；与老师顶嘴，不服管理，甚至辱骂老师，因为在家里经常对父母无理，他们没有内疚，没有愧意。 、品行、修养差，校园里随口说脏话，随手扔废纸，随地吐痰屡见不鲜。为了使学生学习到的文明礼仪知识、良好习惯知识真正转化为学生的行动，最终变化学生的一种习惯，特开展本活动。、卫生、习惯 卫生天天打扫，垃圾天天不断，痰迹到处都有，脏物随手就丢，学校为此耗费了大量的时间和精力，其效果常常是事倍功半。学生的不良习惯就像一个弹簧，有外力作用，他就缩一下，失去外力它就恢复原状。可以说学生不良行为习惯不仅严重影响了学生的后续发展，而且也给学校的教育带来很大的负面影响。 三、指导思想1林格伦说：“儿童需要管教和指导，这是真的。但是如果他们无时无刻和处处事情都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的，教育过程中不要把什么都说完了，什么都说完了，学生也就不会思考了，教育效果就不会理想，只有让学生学会自省，才能将教育内化于心。”2学生高尚品德的形成和发展有赖于教师的引导和学生的自我教育。随着学生年龄的增长，学生的自我教育能力不断增强。因此，我们应培养重视学生自我教育的能力，调动自我教育的积极性，要给他们留下空间去判断自己的言行，去体会老师的“弦外音”，从而提高他们的认识水平和自我教育能力。在自我教育的同时，他们将逐步设身处地为他人着想，学会体谅人，学会宽容，学会分清主次，从而心胸变得更开阔起来，而这正是“三醒教育”的出发点和归宿。3通过活动，我们要教育学生做小事，想大事，以做不好一件件小事，也不可能成就大事来激励学生，使学生能“日日改过，天天行善”，形成一种以学生为主体的“自己教育自己”或“自己塑造自己” 的“内省”“自律”的学校文化，从而使教育者的教育与学生的自我教育、自我管理、自我完善协调发展。四、“三省教育”的原则。1、遵从实际：遵从学校工作的实际需要，遵从学生成长的实际需要，遵从社会发展的实际需要，体现以社会为本，以学校为本，以学生为本。教育对象既然是学生，那么就必须做适合学生的教育。要看学生的现在需要纠正什么，要想着学生的未来需要补充什么，真正做到“以人为本”，这也是新课程重点强调的教育理念。2、遵循规律：遵循学生行为习惯养成规律，遵循学生成长规律，遵循事物由简到繁、由低到高的发展规律，在不断反复、不断强化中提高和完善。正在成长过程中的学生有很多东西要学，有很多事情要做。根据学生年龄的特点，不能把要做的诸多事情一揽子交给学生，学校的做法是“近、少、快”。行为心理学研究表明：21天以上的重复会形成习惯，90天的重复会形成稳定的习惯，即同一个动作，重复21天就会变成习惯性动作。3、倡导自觉：尊重学生自身的感受体验，倡导学生自我约束、自我管理、自我反省、自我激励。4、追求民主：充分发挥学校舆论、年级活动、班级建设、小组互助的集体教育功能，充分发掘学生组织、学生团体及学生个人的积极能动作用，追求民主、和谐发展。五、活动安排“三省教育”就是在对学生不良行为习惯进行分析研究的基础上，通过引导学生进行自我反省，最后达到逐步纠正教育效果。1、活动框架“三省教育”的具体实施就是引导学生每天要提醒自己做好3件小事，以规范自己的言行举止。比如，针对校园内乱扔垃圾、学生乱丢东西的现象，可以设计了一个每日“三省”：即不随地吐痰、不随手丢垃圾、不随便拿别人东西。这一内容要求学生每天都要自我对照反省，并持续一周以上的时间。第一个“三省”内容形成了习惯，就做第二个“三省”、第三个“三省”。2、活动目标针对不同年级学生的实际，分别设计不同的“三省教育”内容。(1) 五、六年级的“三省”以培养学生诚实守信，培养学生的责任感、自信心为重点；(2) 七年级的“三省”侧重于学生良好意志品质、学习习惯方面的培养；(3) 八年级的“三省”侧重于学生的感恩、孝敬父母方面的培养；(4) 九年级的“三省”侧重于学生诚实守信、理想、前途方面的培养。班主任和学校行政也可根据学校实际情况和学生行为规范养成情况，确立一个阶段的三省教育内容，以提高学生“三省教育”的活动实效和针对性。3、活动组织(1) 确定“每日三省”内容班主任根据年级“三省教育”的主题和本班学生存在的不良行为实际情况，确定一个阶段（一至二周）“每日三省”的三条教育内容，并利用班会课或晨会课向学生郑重宣布，并作动员。(2) 写好“三省目记”在“三省教育”的一个专题教育周期内，要求学生写“三省日记”，对照班级确定的“每日三省”内容，记录自己一天的所见、所闻、所做、所想、所感，加深对“三省”的感悟，达到内化和自律目的。(3) 上好“三省晨会”内容一：是在班主任的引导下，学生背诵、熟记“三省教育”的内容。内容二：以小组为单位，让学生对话，针对昨天的所作所为开展批评与自我批评、表扬和自我表扬，交流“三省日记”内容。内容三：学校领导随机到各班参加“三省晨会”，对各班的晨会情况进行考核评价。(4)、写感言，形成“三省”文化。如果说“三省”日记是学生心灵的呼唤，那么，“三省”感言就是学生对“三省”感悟的浓缩和提升。把感言做成精美的图片悬挂到墙壁上，称之为名人名言，名言上墙的学生非要把家长拉到学校看看不可，学生和家长都欢喜不尽、溢于言表。事实上，感言上墙的学生有了名人的感觉，有了名人的自信，自然也有了名人的举止。(5) 做好“三省总结”班主任要批阅学生的“三省日记”，从日记中发现亮点和问题，并把亮点和问题收集起来，通过晨会、班会及时反馈，影响、教育全体学生，让更多的学生“见贤思齐”“见不贤而内自省”。(6) 上好“三省班会课”一个阶段的“三省教育”活动结束后，班长和班主任要对上一阶段的“三省教育”情况进行小结，上好一节“三省班会课”。对表现好的、比以前有进步的学生进行表扬，激励没有做好“三省”的学生向好的方面转变。(7) 做好交流， 扩大“三省”成果每个学期，学校要分年级召开二次由教师及学生参加的“三省教育”交流会，总结前一阶段的“三省教育”情况，制订下一阶段的计划与目标。每学期做一次“三省教育”社会实践活动，同学们手提垃圾袋，在集市上、马路边、公园里捡拾垃圾，散发“三省教育”宣传单，让社会了解“三省”，让“三省”走向社会，进而培养学生对社会的责任感。(8)树典型，增强“三省”效果每学期举行二次“三省”总结表彰大会，颁发“三省优秀生”荣誉牌，并给受奖的学生致颁奖词。在“三省优秀生”的评选中特别倾斜学习成绩在中等以下的后三分之一学生，让他们也能在领奖台上品尝自信，感受成功，达到教育面向全体学生的目的。附三思三省教育二十省1、起床三省今天我按时起床了吗？今天我认真洗漱整理内务了吗？今天我应当如何做才能比昨天更好？2、集会三省今天集会时我集合迅速吗？今天集会我遵守会议纪律了吗？今天集会我认真听讲了吗？3、课堂三省今天我课前预习充分了吗？今天我上课集中精力了吗？今天我主动回答问题了吗？4、作业三省今天我做到先复习、后作业了吗？今天我遇到不会的问题先省考后询问了吗？今天我的作业达到干净、整洁的标准了吗？5、考试三省考试前我认真复习了吗？考试中我遵守考场纪律了吗？考试后我认真反省了吗？6、实训三省今天我实训遵守操作规程了吗？今天我完成实训任务了吗？ 今天我实训注意安全了吗？ 7、课间三省今天我自觉锻炼了吗？今天我与人追逐打闹、大声喧哗了吗？今天我乱串教室与花园了吗？8、三操三省今天我站位正确吗？今天出操我做到快、静、齐了吗？今天出操我动作到位、口号响亮吗？9 、列队三省今天我自觉排队了吗？今天我文明行走了吗？今天我做到快、静、齐了吗？10、饮食三省今天我遵守餐厅秩序了吗？今天我健康饮食、珍惜饭菜了吗？今天我体会到父母的关爱和辛苦了吗？11 、文明三省今天我用礼貌用语了吗？今天我遵守秩序了吗？今天我破坏公物了吗？12、交往三省今天我与他人相处做到谦让了吗？今天我结交的人对自己的成长有益吗？今天我做对他人有益的事情了吗？13、仪表三省今天我的学生装干净整洁吗？今天我的头发能做到净、短、束吗？今天我化妆、戴首饰了吗？14、卫生三省今天我随地吐痰了吗？今天我随手丢垃圾了吗？今天我认真值日了吗？15、入厕三省今天入厕时我违纪了吗？今天入厕时我靠近文明了吗？今天入厕后我净手了吗？16、节俭三省今天我乱花钱、借钱了吗？今天我与别人比阔气了吗？今天我浪费父母血汗了吗？ 17、安全三省今天我遵守安全常识了吗？今天我做有害身心健康的事了吗？今天我做危及他人安全的事情了吗？18、惜时三省今天我说闲话了吗？今天我做闲事了吗？今天我走神了吗？19、睡前三省今天我进行睡前洗刷了吗？今天我遵守作息纪律了吗？今天我完成进步计划了吗？20、出行三省今天外出我告诉老师、家长了吗？今天我遵守交通规则了吗？今天我做到礼让三先、文明出行了吗？