小数分数互化导学案 (2)

小数分数互化（二）总课时： 课型：练习课学习目标：1. 通过练习进一步掌握分数小数互化的方法，并能熟练、正确进行小数化分数。2. 能用所学的知识解决生活中的实际问题。学习重点：分数小数互化的方法学习难点：熟练、正确进行小数化分数学习策略：合作、交流、归纳、总结、练习等。一目标导学1.复习导入：想一想上节课学的是什么内容？说一说怎样把小数化成分数？又怎样把分数化成小数？2.板书课题：小数分数的互化的练习。二自主练习（一）基本练习1、0.7里面有7个( )分之一,表示( )分之( ),化成分数是( ). 0.54里面有 ( )个( )分之一,化成最简分数是( ).2、把下列小数化成分数。0.05= 0.07= 0.37= 0. 4=3.把下例分数化成小数。（除不尽的保留两位小数）= = = = = = 三合作交流1.观察上面第三题，想一想那些分数能化成有限小数，这些分数有什么特征？2.比较大小,并说说自己比较的方法。0.83 0.6 0.33 0.8753.把下面各数从小到大排列，并说说自己的方法。 0.17 0.374.在上面的方框里填上小数，在下面的方框里填上分数。4 四全课小结：本节课你最感兴趣的是（ ），你收获了（ ）5 堂清检测：1、分别用小数和分数表示下面的阴影部分。2. 小数表示的是（ ）、（ ）、（ ）的数，所以可以直接写成分母是（ ）、（ ）、（ ）的分数，再化简。3.把下面的小数化成分数。0.3 0.25 0.45 1.06 2.5 0.3754.把下面的分数化成小数。(不能化成有限小数的保留两位小数) 5.甲、乙两人加工一批零件，甲平均每分钟加工0.8个，乙平均每分钟加工个，谁的工作效率高些呢？ 板书设计：教学反思：