小学一年级家长会 (2)

沟 通 ， 从 心 开 始 各 位 家 长 ： 首 先 对 各 位 家 长 的 到 来 表 示 热 烈 的欢 迎 。 非 常 感 谢 大 家 来 参 加 这 次 家 长会 。 今 天 ， 把 大 家 从 百 忙 中 请 来 ， 就是 想 共 同 教 育 好 孩 子 ， 让 您 的 孩 子 ，愉 快 学 习 ， 健 康 成 长 ， 让 他 们 在 各 个方 面 都 能 稳 步 提 高 。 一 句 话 ， 一 切 为了 孩 子 ， 为 了 孩 子 的 一 切 ！ 本 次 家 长 会 的 目 的 ： 这 次 家 长 会 是 经 学 校 研 究 决 定召 开 的 ， 目 的 是 架 起 老 师 与 家 长 间沟 通 的 桥 梁 ， 你 们 的 到 来 ， 也 说 明了 在 “只 有 形 成 教 育 合 力 ， 才 能 更好 地 帮 助 孩 子 进 步 ” ， 我 相 信 我 们是 能 够 达 成 共 识 的 。 家 长 会 议 程1、 向 各 位 介 绍 班 级 的 近 期 概 况 及 质 量 检 测 。2、 关 于 学 生 在 校 的 纪 律 、 学 习 .3、 结 合 孩 子 们 的 表 现 ， 从 整 体 上 互 相 交 流 几 点 教 育 建 议 。 一 、 组 织 家 长 认 真 听 取 校 长 汪 江 民 同 志 的 讲 话 精 神 二 、 家 长 会 召 开 的 目 的四 、 语 文 老 师 发 言五 、 请 学 生 家 长 代 表 发 言六 、 班 主 任 宣 读 安 全 责 任 书 内 容七 、 教 师 与 家 长 签 订 安 全 责 任 书八 、 各 科 教 师 与 家 长 单 独 交 流九 、 家 长 会 结 束 三 、 班 主 任 发 言 班 级 近 况 简 介 一 （ 3） 共 有 45名 学 生 ， 其 中 23位 男生 ， 22位 女 生 。 大 部 分 同 学 学 习 积 极 努力 。 我 对 我 的 学 生 充 满 信 心 。 但 也 不 可否 认 ， 孩 子 毕 竟 还 是 孩 子 ， 他 们 的 自 我约 束 力 还 比 较 差 ， 在 学 习 的 过 程 中 还 会出 现 这 样 那 样 的 问 题 ， 这 就 需 要 我 们 在座 的 各 位 家 长 和 老 师 密 切 的 配 合 起 来 ，共 同 打 造 您 孩 子 的 美 好 将 来 ! 期 中 考 试 成 绩 分 析 我 估 计 大 多 数 家 长 最 关 心 的 就 是 孩 子 的 成 绩 ，当 家 长 了 解 到 考 试 分 数 的 时 候 ， 有 喜 有 忧 ， 喜 的是 孩 子 考 到 了 好 成 绩 ， 忧 的 是 孩 子 的 成 绩 不 理 想 。其 实 有 关 专 家 早 就 预 料 到 的 ， 新 课 程 改 革 使 孩 子的 两 极 分 化 越 来 越 明 显 。 当 然 ， 现 在 的 社 会 并 不是 一 味 地 看 分 数 ， 他 们 更 关 注 的 是 孩 子 的 能 力 ，注 重 孩 子 的 全 面 发 展 ， 教 师 的 目 的 也 是 一 样 的 。不 过 ， 从 试 卷 上 呢 也 可 以 看 出 一 些 问 题 ， 很 多 孩子 分 析 能 力 ， 判 断 能 力 还 有 待 加 强 。 您 可 能 遇 到 过 类 似 的 情 况 ： 孩 子 考 得 好 成 绩 ， 没 进门 就 已 经 在 大 声 嚷 嚷 了 ， 考 得 不 好 ， 就 把 试 卷 藏 到书 包 的 角 落 里 。 您 曾 思 考 过 是 什 么 样 的 态 度 导 致 了他 们 这 样 的 行 为 吗 ？ 究 竟 是 已 经 考 出 来 的 成 绩 重 要 ，还 是 以 后 不 出 现 相 同 错 误 重 要 呢 ？ 或 许 有 时 卷 子 难一 点 ， 可 能 大 家 考 得 都 不 好 呢 ？ 其 实 认 真 检 查 ， 帮助 找 问 题 ， 帮 助 孩 子 弄 懂 ， 督 促 孩 子 订 正 好 ， 才 更重 要 呢 。 本 次 的 家 长 会 ， 我 有 以 下 几 点 想 跟 我 们 的 家 长 朋友 交 流 一 下 ， 也 希 望 家 长 配 合 从 以 下 几 方 面 培 养学 生 良 好 的 习 惯 ： （ 1） 孩 子 的 礼 仪 教 育 。 教 育 我 们 的 孩 子 一 定 要 尊 重长 辈 ， 看 见 家 长 、 老 师 、 同 学 都 要 主 动 打 招 呼 。 （ 2） 孩 子 的 合 群 教 育 。 有 时 小 伙 伴 之 间 会 发 生 一 些不 愉 快 的 事 ， 如 碰 撞 伤 了 ， 孩 子 之 间 你 打 打 我 ， 我 招 招你 等 ， 这 都 是 很 正 常 的 ， 家 长 决 不 能 为 一 些 小 事 斤 斤 计较 ， 发 现 情 况 ， 应 及 时 与 老 师 联 系 。（ 一 ） 纪 律 方 面 （ 3） 孩 子 的 自 我 保 护 意 识 和 安 全 意 识 的 教育 。 孩 子 上 小 学 后 ,在 学 校 内 外 自 由 活 动 的机 会 大 大 增 加 ， 各 种 危 险 也 会 容 易 出 现 ， 所以 必 要 的 安 全 教 育 必 不 可 少 。 比 如 告 诉 孩 子靠 右 行 走 ， 不 要 在 楼 道 里 追 跑 打 闹 ， 不 要 玩危 险 的 游 戏 或 者 玩 具 。 (二 )学 习 方 面 学 生 良 好 学 习 习 惯 的 培 养 主 要 在 小 学 低 年 级 。 所 以 ， 孩子 入 学 后 家 长 应 注 意 培 养 孩 子 良 好 的 学 习 习 惯 。 如 ， 按 时 完成 作 业 ， 不 拖 拉 ； 专 心 做 作 业 ， 不 磨 蹭 ； 作 业 本 保 持 整 洁 ，不 乱 涂 、 乱 撕 等 。 生 活 不 要 替 代 ， 养 成 孩 子 自 己 查 看 课 表 、整 理 书 包 、 带 好 一 切 学 习 用 品 ； 放 学 后 与 孩 子 多 交 流 在 校 学习 了 什 么 ， 督 促 孩 子 更 好 学 习 ； 鼓 励 孩 子 学 儿 歌 、 听 广 播 、看 课 外 书 和 等 ， 为 孩 子 准 备 几 本 有 益 的 课 外 书 籍 并 督 促 他 每天 定 量 阅 读 ， 养 成 读 书 的 好 习 惯 。 1、 我 们 一 年 级 刚 开 始 学 写 字 ， 是 起 步 阶 段 ， 所 以需 要 家 长 多 关 心 ， 多 配 合 。 值 得 一 提 的 是 ， 我 们班 有 好 多 位 家 长 每 天 都 能 认 真 地 督 促 孩 子 。 在 做作 业 时 将 字 写 端 正 、 美 观 ， 保 持 本 子 干 干 净 净 。有 的 孩 子 的 家 庭 作 业 甚 至 比 课 堂 作 业 上 的 字 迹 还要 好 ， 说 明 家 长 是 真 的 用 心 在 帮 助 孩 子 ， 关 心 孩子 。 当 然 在 写 字 的 过 程 中 ， 还 希 望 家 长 多 关 注 孩子 的 坐 姿 和 写 字 姿 势 ， 时 刻 提 醒 孩 子 做 到 “ 三 个一 ” ， 保 护 眼 睛 。 2、 每 天 放 学 后 ， 要 求 孩 子 及 时 完 成 作 业 ， 同 时 需 要 家 长在 旁 督 促 。 尤 其 关 注 孩 子 的 朗 读 和 背 诵 这 样 的 口 头 作 业 ，部 分 家 长 总 是 不 太 重 视 这 一 方 面 ， 特 别 是 最 近 在 学 习 拼 音 ，是 打 基 础 阶 段 ， 非 常 重 要 。 可 因 为 课 堂 时 间 比 较 有 限 ， 所以 一 般 都 只 是 大 家 一 起 和 老 师 学 读 ， 根 本 来 不 及 在 学 校 帮孩 子 巩 固 复 习 。 所 以 ， 巩 固 复 习 这 项 任 务 ， 就 只 能 靠 回 家后 请 家 长 监 督 帮 助 。 但 如 果 家 长 忽 视 这 一 方 面 ， 不 监 督 孩子 的 朗 读 ， 适 当 纠 正 ， 结 果 孩 子 第 二 天 来 到 学 校 ， 老 师 要教 新 的 知 识 ， 可 前 一 天 的 知 识 孩 子 没 巩 固 ， 结 果 就 会 影 响新 知 识 的 学 习 。 久 而 久 之 ， 孩 子 就 会 跟 不 上 其 他 同 学 的 步伐 ， 最 后 以 至 于 被 别 的 同 学 甩 得 远 远 的 ， 成 了 差 生 。 我 相信 ， 每 个 家 长 都 不 希 望 自 己 的 孩 子 成 为 差 生 ， 这 就 需 要 家长 每 天 的 督 促 ， 辛 苦 家 长 每 天 务 必 认 真 检 查 孩 子 的 书 面 和口 头 作 业 ， 不 要 觉 得 很 辛 苦 。 短 短 几 年 ， 对 我 们 成 人 来 讲 ，没 有 什 么 特 别 的 ， 但 对 于 孩 子 来 讲 ， 小 学 六 年 可 能 会 影 响孩 子 的 一 生 。 所 以 请 各 位 家 长 务 必 重 视 这 点 。 3、 要 培 养 孩 子 及 时 订 正 错 误 的 好 习 惯 。 每 天 的 家庭 作 业 ， 在 孩 子 做 之 前 ， 要 检 查 下 他 前 面 作 业 中的 错 误 是 不 是 有 按 老 师 要 求 改 正 ， 没 有 改 正 的 督促 他 及 时 改 正 ， 并 且 记 住 ， 否 则 下 次 再 出 现 类 似的 题 目 ， 他 又 会 做 错 ， 导 致 丢 分 ， 那 时 再 后 悔 ，就 来 不 及 了 。 请 家 长 重 视 。 4、 有 的 同 学 上 课 不 能 认 真 听 讲 ， 注 意 力 不 集 中 ， 这 就 需要 培 养 孩 子 们 精 力 集 中 做 事 情 的 习 惯 。 值 得 注 意 的 是 不 要让 孩 子 边 学 习 边 做 其 它 事 。 有 的 小 孩 总 是 一 边 看 电 视 ， 一边 听 音 乐 ， 一 边 做 功 课 ， 这 样 ， 学 习 不 够 专 心 ， 注 意 力 容易 转 移 。 有 的 孩 子 精 力 不 够 集 中 ， 家 长 可 以 采 用 这 样 的 方法 培 养 孩 子 用 眼 睛 听 的 习 惯 ： 在 安 静 之 处 ， 将 手 放 在 孩 子的 肩 膀 上 ， 互 相 看 着 对 方 的 眼 睛 说 话 ， 不 管 什 么 话 题 都 没关 系 ， 每 天 进 行 一 次 。 只 要 视 线 相 连 接 ， 孩 子 就 不 得 不 集中 注 意 力 听 ， 只 要 每 天 持 续 不 断 ， 就 能 培 养 出 很 会 听 话 的 孩 子 。 另 外 ， 家 长 注 意 ， 有 的 小 孩 玩 得 最 起 劲 时 不 要 叫他 ， 因 为 这 正 是 他 最 集 中 注 意 力 的 时 候 。 也 许 久 而 久 之 ，孩 子 们 做 作 业 、 上 课 时 的 注 意 力 就 会 集 中 了 。 大 家 不 妨 尝试 一 下 。 我 深 深 知 道 ， 每 个 孩 子 都 承 载 着 各 位 家长 的 殷 切 希 望 和 美 好 的 憧 憬 ， 作 为 班 主任 和 科 任 老 师 ， 我 一 直 在 探 索 ， 如 何 尽己 所 能 ， 使 课 堂 变 得 生 动 活 泼 ， 让 孩 子们 乐 意 学 习 ， 激 起 探 索 的 欲 望 ， 享 受 成功 的 喜 悦 。 经 过 两 个 多 月 的 培 养 ， 本 班 大 多 数 学 生 养 成 了良 好 的 行 为 习 惯 和 学 习 习 惯 ， 但 还 有 相 当 一 部 分 学生 尚 未 养 成 良 好 的 习 惯 ， 行 为 方 面 表 现 为 自 由 散 漫 ，自 控 能 力 差 ， 学 习 方 面 则 表 现 为 学 习 态 度 不 端 正 ，课 堂 作 业 拖 拉 ， 回 家 作 业 经 常 不 做 、 漏 做 ， 字 迹 潦草 ， 错 误 率 高 ， 上 课 思 想 开 小 差 等 。 正 因 为 如 此 ，这 些 学 生 的 学 习 往 往 都 不 尽 如 人 意 。 我 知 道 ， 我 们这 些 学 生 的 家 长 肯 定 也 是 十 分 着 急 ， 有 的 家 长 说 ，我 打 也 打 了 ， 骂 也 骂 了 ， 可 孩 子 就 是 不 听 我 的 话 ，或 者 就 是 打 的 时 候 怕 了 ， 好 了 一 段 时 间 ， 可 过 一 阵老 毛 病 又 犯 了 。 的 确 是 这 样 的 ， 孩 子 的 行 为 具 有 可塑 性 ， 但 也 容 易 反 复 ， 所 以 我 们 家 长 一 定 不 能 急 于求 成 ， 要 循 序 渐 进 、 循 循 善 诱 。 沟 通 交 流 合 作 孩 子 跟 我 们 大 人 一 样 ， 很 多 事 情 是 需 要 压 力 去 做 的 。 学 生 就 像一 颗 螺 丝 钉 ， 家 长 在 那 头 抵 住 ， 老 师 在 这 头 紧 扭 ， 才 能 铆 定 ， 从 这个 意 义 出 发 ， 家 长 及 时 地 和 老 师 沟 通 是 十 分 重 要 的 。 我 想 ， 您 将 孩子 的 优 缺 点 、 孩 子 的 朋 友 圈 、 回 家 的 言 谈 举 止 以 及 爱 好 等 等 告 诉 我们 ， 肯 定 会 有 利 于 老 师 对 您 的 孩 子 全 面 了 解 ， 以 便 给 予 及 时 而 正 确的 帮 助 ； 老 师 将 您 的 孩 子 在 校 情 况 及 时 反 馈 给 您 ， 和 您 形 成 合 力 ，也 一 定 会 更 好 的 促 进 您 的 孩 子 不 断 进 步 。 我 知 道 每 个 家 长 都 有 自 己的 工 作 ， 往 往 无 暇 与 老 师 面 谈 ， 不 妨 采 用 电 话 联 系 。 你 们 多 一 份 关心 、 重 视 ， 就 是 给 孩 子 增 加 了 一 份 受 教 育 的 机 会 。 试 想 ， 一 个 家 长不 重 视 、 自 己 也 不 重 视 自 己 的 孩 子 ， 任 凭 老 师 单 方 面 用 力 ， 又 会 有多 少 成 效 呢 ？ 阅 读 课 外 书 从 一 年 级 一 开 学 ， 我 就 布 置 孩 子 们 每 天回 家 读 课 外 书 。 说 到 买 课 外 书 ， 大 部 分 家 长都 非 常 乐 意 ， 书 买 来 是 要 读 的 ， 开 始 可 以 买那 些 孩 子 感 兴 趣 的 书 ， 坚 持 让 孩 子 每 天 阅 读1至 半 个 小 时 。 孩 子 每 天 都 坚 持 读 ， 短 的 没 关系 ， 但 读 一 定 要 读 出 声 音 来 ， 读 一 遍 跟 读 三遍 的 感 觉 肯 定 是 不 一 样 的 ， 至 少 读 了 一 篇 文章 应 该 知 道 一 个 词 语 ， 这 是 很 重 要 的 。 督 促 的 力 量 各 位 家 长 ， 我 知 道 每 天 要 您 按 时 检 查 学生 的 作 业 很 难 ， 因 为 都 有 自 己 的 工 作 ， 还 要 做 家务 、 应 付 人 情 世 故 ， 很 忙 没 时 间 。 但 因 其 难 我 们才 更 需 要 家 长 的 支 持 。 学 校 的 教 育 形 式 是 群 体 性的 ， 一 个 老 师 负 责 几 十 人 的 教 育 任 务 ， 所 以 学 校不 可 能 象 父 母 那 样 有 足 够 的 时 间 和 精 力 ， 把 教 育的 对 象 ， 集 中 在 一 个 学 生 身 上 ， 无 论 从 教 育 的 时间 和 精 力 上 来 讲 ， 还 是 从 教 育 的 对 象 情 感 上 来 说 ，家 庭 教 育 占 有 特 殊 的 优 势 作 用 和 地 位 ， 其 潜 在 能量 是 巨 大 的 ， 开 拓 的 前 景 是 广 阔 的 。 希 望 家 长 发挥 好 优 势 和 地 位 ， 把 帮 助 学 生 完 成 作 业 这 项 重 要工 作 做 好 ， 我 在 这 里 拜 托 大 家 了 。 督 促 的 力 量 作 为 老 师 ， 我 听 到 比 较 多 的 一 句 话 是 ： “ 老师 ， 我 自 己 没 知 识 ， 教 不 了 孩 子 ， 就 辛 苦 老 师 你了 。 ” 或 者 是 ， “ 孩 子 不 听 我 的 话 ， 我 说 了 没用 。 ” 这 是 许 多 家 长 所 烦 恼 的 问 题 。 现 在 ， 我 特别 想 告 诉 这 些 家 长 的 是 ： 即 使 你 教 不 了 孩 子 ， 但是 你 至 少 可 以 抽 时 间 陪 着 他 完 成 。 很 多 家 庭 作 业 ，其 实 都 只 是 抄 写 听 写 ， 读 读 背 背 什 么 的 ， 难 度 不大 。 即 使 自 己 真 的 不 懂 ， 读 得 对 不 对 听 不 出 来 ，读 得 熟 练 不 熟 练 ， 总 能 听 得 出 来 吧 。 家 长 足 够 重视 并 注 意 方 法 的 话 ， 没 有 教 不 起 的 孩 子 。 一 年 级 的 孩 子 ， 认 知 、 分辨 能 力 还 处 在 初 级 阶 段 ， 需 要我 们 老 师 和 家 长 一 起 努 力 。 教育 孩 子 ， 指 导 孩 子 ， 帮 助 他 们在 细 节 中 养 成 良 好 生 活 和 学 习习 惯 。 有 了 良 好 的 习 惯 必 将 会给 孩 子 的 学 习 和 生 活 带 来 益 处 。有 句 话 叫 好 习 惯 受 用 终 生 。 一 、 培 养 良 好 的 品 德 习 惯 1、 学 会 感 激 。 2、 勇 敢 面 对 自 己 的 错 误 。 3、 谦 虚 礼 让 ， 尊 敬 长 辈 ， 爱 护 幼 小 。 4、 诚 实 不 说 谎 ， 答 应 的 事 说 到 做 到 。 5、 挫 折 教 育 。 二 、 培 养 良 好 的 学 习 习 惯 。 1、 兴 趣 是 最 大 的 学 习 动 力 ， 所 以 要 先 培 养孩 子 的 学 习 兴 趣 。 2、 课 前 认 真 预 习 ， 上 课 认 真 听 ， 课 后 认 真复 习 ， 注 重 对 知 识 的 积 累 。 3、 养 成 每 天 阅 读 的 习 惯 。 4、 写 好 每 次 作 业 ， 改 掉 粗 心 的 习 惯 。 三 、 培 养 良 好 生 活 习 惯 。 1、 合 理 安 排 作 息 时 间 学 会 珍 惜 时 间 。 2、 全 面 吸 收 营 养 ， 坚 持 锻 炼 身 体 。 3、 不 迷 恋 电 视 游 戏 ， 知 道 学 习 的 重 要性 。 4、 自 立 自 理 ， 抓 紧 时 间 完 成 每 天 应 该做 的 事 情 。 四 、 培 养 良 好 的 社 交 能 力 。 1、 主 动 关 心 帮 助 他 人 ， 与 他 们 和 谐 相处 。 2、 耐 心 倾 听 他 们 讲 话 ， 学 会 赞 美 他 人 。 3、 努 力 锻 炼 口 头 表 达 能 力 ， 培 养 自 己的 竞 争 意 识 。 4、 和 小 动 物 成 为 好 朋 友 ， 学 会 保 护 自己 。 有 关 家 庭 作 业 的 几 条 建 议 ： 回 家 作 业 每 天 一 定 会 有 ， 但 量 不会 很 多 ， 有 的 是 要 读 的 ， 有 的 是 要 写的 ， 一 般 情 况 下 周 末 我 都 会 布 置 少 量作 业 。 也 希 望 各 位 每 次 都 能 给 孩 子 检查 后 再 签 名 。 一 是 有 无 完 成 ； 二 是 是 否 正 确 。 哈 弗 女 孩 刘 亦 婷 一 书 中 有 这 样 的 一 段话 ： 如 果 只 靠 老 师 在 学 校 单 方 面的 付 出 ， 孩 子 只 能 做 一 个 中 等 生 ，一 个 优 秀 的 孩 子 背 后 有 一 个 善 于对 孩 子 倾 注 很 多 心 血 的 家 长 。 付出 总 会 有 收 获 ， 因 此 ， 本 学 期 我 希 望 家 长 朋 友对 孩 子 的 学 习 再 多 一 些 关 注 ， 多 一 些 督 促 。 多一 些 耐 心 ， 多 一 份 坚 持 ， 让 我 们 的 孩 子 在 新 学期 中 收 获 更 多 的 知 识 ， 技 能 ， 快 乐 ， 自 信 。 总 结 ；1、 重 视 孩 子 的 点 滴 成 功 。（ 家 庭 奖 励 ； 如 红 星 卡 、 红 苹 果 、 小 红 花 等 ）2、 多 看 课 外 书 ， 少 看 电 视 。3、 作 业 辅 导 要 教 给 方 法 。4、 注 重 安 全 教 育 。5、 加 强 体 育 锻 炼 。 （ 学 会 跳 绳 ） 我 们 45个 孩 子 来 自 45个 不 同 的 家 庭 ， 接 受 了 不 同 的 启 蒙教 育 。 相 信 我 们 每 位 家 长 都 不 愿 孩 子 输 在 起 跑 线 上 ， 那 么 就 从我 们 自 身 做 起 ， 努 力 承 担 起 为 人 父 母 的 职 责 吧 ！ 再 忙 也 要 忙 孩子 ， 再 累 也 要 管 孩 子 ， 千 万 不 要 把 孩 子 的 教 育 问 题 甩 给 祖 辈 。认 真 对 待 孩 子 的 每 个 第 一 次 ， 持 之 以 恒 、 踏 踏 实 实 地 陪 伴 他 们顺 利 而 快 乐 地 走 好 小 学 阶 段 的 第 一 步 ！ 最 后 想 说 ， 我 们 的 教 育 教 学 工 作 复 杂 而 繁 琐 ， 工 作 中 难 免有 些 不 当 之 处 ， 请 各 位 家 长 多 包 涵 。 结 束 语 ： 共 勉 各 位 家 长 ， 我 知 道 在 当 今 的 社 会 ， 孩 子就 是 我 们 家 庭 的 全 部 ， 孩 子 的 希 望 和 幸 福 就是 我 们 每 个 家 庭 的 希 望 和 幸 福 ； 我 更 知 道 你们 和 我 一 样 希 望 你 的 孩 子 能 成 才 ， 其 实 我 们也 都 相 信 自 己 的 孩 子 能 成 才 ， 我 们 将 会 为 之竭 尽 全 力 。 谢谢您们对我们工作的支持。希望您能提出宝贵意见。