《舞动青春》教学设计

第三套广播体操舞动青春教学设计班级初一4班人数32人 授课教师李晓琴时 间2011.9.8教材： 第三套全国中学生广播体操舞动青春教 学 目 标1、知识与技能：（1）了解第三套广播体操舞动青春的构成，认识到广播操的健身、健心作用；（2）进一步巩固提高前四节操，初步掌握体转运动和腹背运动；（3）提高学生的协调性，发展学生的柔韧素质和灵敏素质。2、过程与方法：（1）复习内容通过集体练习、纠错等手段，进一步加强学生的肢体印象；（2）新授内容以了解整个动作构成及规律为出发点，通过示范、讲解、提问、引导、学练、纠错、比赛、评价等方法手段，初步定型所学动作。3、情感态度价值观：（1）培养学生的组织纪律性和集体主义观念；（2）促进身体全面均衡发展，有效地增强学生体质，养成良好的身体姿势；（3）提高学生的思想素养，培养学生良好的道德情操和果断、顽强的心理品质。重点广播操各节的动作路线、动作方法、动作节奏难 点节奏的掌握学习者分析1、学生是兰州市第二十中初一年级四班的学生；2、学生上体育课的热情度很高；3、本班男生好动，较喜欢有对抗性的内容，协调性、柔韧性要弱于女生，而女生比较安静，她们有爱美的心理和运动的欲望，对健身操感兴趣，因此，女生练习的积极性要高于男生。教材分析舞动青春是适合初、高中中学生学习的一套广播体操.这套最新的广播体操共分 9 节、 68 个节拍，以基本体操的动作为主，动作幅度大；通过设计一些简单、新颖、富有弹性的不对称动作和变奏动作来培养学生的协调性，体现该体操的时代特征；音乐旋律优美、节奏清晰、动感强，反映学生在阳光下热情欢快、健康向上的精神面貌和青春的生机活力。 根据大纲精神，教材特点，学生实际，本单元广播操教学共安排六学时（6次课）。本节为第四课时。这节课通过复习预备节和第一节伸展运动、第二节扩胸运动、第三节踢腿运动、第四节体侧运动、学习第五节体转运动、第六节腹背运动 。课序教学时间教 学 内 容运动负荷教师活动学生活动组织教法与要求次数时间常规导入21、 集合整队，报告人数，考勤2、 师生相互问好3、 3、宣布本次课内容及要求4、 4、安全教育5、 检查、整理服装，安排见习生2考勤，问好、宣布内容，引导学生进入学习状态。快速列队集合认真听讲，集中精力投入上课状态。组织：如图一 （图一）要求：快、静、齐准备部分4一、 集中注意力游戏“谁先归队”二、 广播操基本动作练习1、腰部动作练习2、体前屈多次2*8拍31讲解游戏方法和规则，组织学生安全进行游戏组织学生活动肢体韧带听到自己的号后，沿逆时针方向绕本列跑一圈回到原来位置听节拍口令做动作组织：如图二 要求：不许从队列中插过。组织：如图三要求：动作幅度要大，活动要充分基本部分30一、 复习内容：预备节、伸展运动、扩胸运动、踢腿运动、体侧运动重点：正确的动作形态难点：节奏感的把握到位二、 新授内容：第五节：体转运动重点：转体时重心在两腿之间难点：腰部发力带动躯干转动第六节：腹背运动重点：体前屈时指尖要触及地面难点：手臂位置控制准确多次多次525整合对已学动作的熟练程度以及易犯错误的及时纠错讲解示范指导练习，强调动作的重点和发力部位纠错指导学生练习巡回指导并协助指导者组织和教授随音乐进行集体练习模仿学练单练小组合练小组间比赛集体练习组织：如图三（图三）教法：讲解示范法、分组练习法、纠错法、提示练习法要求：认真练习动作规范结束部分4一、放松操二、集合整队三、小结本课1、小结并评价本课任务完成情况；2、小结课堂纪律组织情况四、宣布下次课教学任务五、师生再见22引导学生进行放松，对本节课进行小结肢体放松与呼吸调整练习相结合进行自我评价组织：同图一要求：1充分放松，使身心尽快恢复到安静状态2进行自我评价器 材小型音箱一部密 度脉 搏 预 计预计练习密度6575%，预计平均脉搏110120次/每分钟小结评价内容评价方式评价等级自评小组评议教师评议复习内容的掌握程度A、完全掌握；B、基本掌握；C、有困难善于与同学合作A、好；B、一般；3、很少学习态度A、认真；B、一般；C、不认真新授内容的掌握程度A、完全掌握；B、基本掌握；C、有困难舞动青春说课稿【教材分析】 舞动青春是适合初、高中中学生学习的一套广播体操.这套最新的广播体操共分 9 节、 68 个节拍,以基本体操的动作为主,动作幅度大;突出动作的规范、简洁、舒展、大方、轻快、整齐,注重对良好身体姿态的培养,并通过设计一些简单、新颖、富有弹性的不对称动作和变奏动作来培养学生的协调性,体现该体操的时代特征;音乐旋律优美、节奏清晰、动感强,反映学生在阳光下热情欢快、健康向上的精神面貌和青春的生机活力.这节课通过复习预备节和第一节伸展运动、第二节扩胸运动、第三节踢腿运动、第四节体侧运动、学习第五节体转运动、第六节腹背运动.本节重点: 广播操各节的动作路线、动作方法、动作节奏 ;难点:节奏的掌握. 【学情分析】 所教年级的学生上体育课的热情很高,男生主动练习的欲望强.由于性别本身的差异,男生好动,较喜欢有对抗性的内容,协调性、柔韧性要弱于女生;而女生比较安静, 她们有爱美的心理和运动的欲望,对健身操感兴趣,也有一定的技能储备和学习能力.因此,女生练习的积极性要高于男生 . 【学习目标】 1知识与技能：了解第三套广播体操舞动青春的构成，认识到广播操的健身、健心作用；熟练掌握前四节操动作要领，基本掌握体转运动和腹背运动；提高学生的协调性，发展学生的柔韧素质和灵敏素质。2过程与方法：复习内容通过集体练习、纠错等手段，进一步加强学生的肢体印象；新授内容以了解整个动作构成及规律为出发点，通过示范、讲解、提问、引导、学练、纠错、比赛、评价等方法手段，初步定型所学动作。3、情感态度价值观：培养学生的组织纪律性和集体主义观念；促进身体全面均衡发展，有效地增强学生体质，养成良好的身体姿势；提高学生的思想素养，培养学生良好的道德情操和果断、顽强的心理品质。.【教学流程】 一、常规考勤 进入角色 二、准备活动 激发情意 小游戏“谁先归队”(设计意图:让学生感受体育课是快乐的,提高学生的注意力及灵敏性.通过此游戏练习,调动学生的积极性,培养学生的集体注意力,为下一步分组学习新体操做好准备.) 2 、广播操基本动作练习,增强协调性,活动肢体韧带(设计意图:唤起学生主体意识,为课堂教学做好铺垫.三、复习巩固、续学新知(基本部分) 在舞动青春前四节组合动作复习教学时,通过直观示范教学与纠错相结合的方式,使学生更直观感悟动作,形成动作表象、建立动作概念,便于更好地熟悉动作,在进行舞动青春第五、六节组合动作教学时,通过直观示范教学的方式,引导学生模仿学练.再通过教师启发和引领,对动作的分解与整体教学,有效地促进学生掌握动作技能.小组练习时,以语言诱导小组间进行挑战赛.不仅提高了学生的练习积极性,还提升了他们的表现力和竞争意识以及团队合作精神.教师及时地进行评价与表扬,从而有效地提升学生学练热情和成效,增进他们的团队合作能力. (设计意图:复习课,整合学生对已学动作的熟练程度以及易犯错误的即使纠错,通过集体练习,分组练习,分组竞赛等手段,进一步加深学生肢体印象,达到学以至用的目的. 新授内容,以了解本节整个动作构成及规律为出发点,通过示范、讲解、提问、引导、学练、纠错、比赛、评价等手段,初步定型本节动作,在此基础上,为以后的复习工作打下基础.) 四、音乐伴奏,放松身心、积极评价、延伸教学(结束部分) 让学生在音乐伴奏下做放松操,充分调节身体,愉悦心情.结合小组比赛情况,引导学生对课堂学练效果进行自评与互评,对课堂学习情况进行总结和深化.积极、认真完成课后布置的作业,为本套操的有效延续与衔接打下坚实基础.