一年级语文质量分析 (2)

2014-2015学年度上学期一年级语文期末考试试卷质量分析太平镇小 郭艳一、试卷评价本次试卷能依纲据本，题型灵活多样，与平时做过的练习差不多，其中连线题占30%，考核内容以基础知识为主，要求学生基本功十分扎实，同时渗透学生对文本的理解以及课外识字情况，知识覆盖面广，贴近学生生活，既考查了学生的语言积累，又检测了运用的能力，题量适中，难易适度，是一份好试卷。二、题型分析第一部分是拼音园地，绝大部分学生的拼音知识掌握的很好好，尤其是第2小题。第1小题，按声母表顺序连一连，由于平时我们常常说按顺序写，所以学生做的还不错，只是个别差生把不相连的声母也连起来了，有了多余的线。 第2小题，照样子把拼音宝宝送回家，学生完成得很好。第3小题，照样子，填一填。对于个别差生来说，“”上的两点老是忘记去掉，但不严重。 第4小题，给字宝宝找朋友，用线连起来，学生完成得很好，个别学生把“穿”和“窗”弄混淆了。 第5小题，拼一拼，写一写。个别学生把 “木耳”写成了“目耳”。 第二部分是汉字王国。大部分学生的基础知识掌握得很好。第三部分是词句乐园。错的较多的是第1，4小题，2.，3小题完成得较好。 第1小题，花落谁家。由于我校学生大多是农村孩子，坐车的机会少，又太小，不会观察身边的事，所以对于趁车时先上还是先下搞不清楚，扣分比较严重 。第2小题，照样子，看图，填一填。学生不会写“座”，但也知道应该写“座”，所以有很多错别字而扣了分。第3小题，照样子，连一连 ，组成一句话。学生完成得比较好。第4小题，读一读，做一做。有一些字学生不认识 ，导致不能很好的理解短文的意思，而做不到题 ，失分现象比较严重。若是能给那些字住上拼音，孩子们就不会扣那么多分了。第四部分是写话天地。失分现象也比较严重，孩子们写的也很好，主要是对于题目中的几个问题没有全部回答，漏掉了一个或者两个问题而扣了分。我觉的这对于一年级的孩子来说是不是有点要求太严格了。 三、改进措施由于我校学生大多是农村孩子，学生基础参差不齐，很多家长文化程度低，根本不懂如何督促孩子学习，更谈不上辅导。从考查中反映出以下几个方面： 1、急需提高学困生的成绩。大量的学困生的涌入，使我不堪重负。从分数的公布情况看，我班学困生的成绩已经在40分上徘徊了。这些学生基础知识的掌握不扎实，应辨能力比较差，平时常“漂浮”于课堂之外。这给我提出了一个思考题，怎样有效地转化学困生？还需要探讨，要静下心来认真思考，在以后的教学活动中，找出多种教学方法，尝试有效教学方法，切实解决学困生的学习能力问题，制定详细的帮困计划，并力争在每一节课中实践。 2、部分知识的教学，引导学生探究的过浅。在语文课上，注重情境的创设，注重引导学生参与到知识的发生、发展的过程中来，通过学生自主活动，意义建构，使学生真正理解所学知识，发展科学精神和创新意识。3、培养好的学习行为习惯，认真读题、积极思考、仔细检查的好习惯。4、平时的课堂教学中，也适当给学优生一定的空间，开阔他们的视野，训练他们的思维，提高他们的应变能力。本次考试再次提醒我，教师只有踏踏实实的学习教育理论，认认真真的教学，真正将理论落实到课堂上。