2015届江苏扬州九年级上期中试卷

文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 2015年扬州九年级上期中试卷1.【题文】下面划线字的注音完全正确的一组是( )A褒贬（bo ）埠头（b）攒（cun）聚分道扬镳（bio） B汲水（j）别墅（s）栈桥（zhn）销声匿迹（n） C褴褛（l）拾级（sh）腻烦（n）万壑藏云（h） D殷红（yn）贮藏(zh)恣睢（z）矫揉造作（jio）2【题文】下列各句中，标点符号使用正确的一句是（ ）A“怎么了？你。”他亲切地问道，“是不是出了什么问题？” B李四光用他的学识和智慧，为我们描绘了多么美丽的石油、煤炭、金属、非金属、稀有金属、分散元素等矿产资源的远景啊！ C这一带在古代就是一个“少草木，多风沙”的地方（汉书匈奴传）。 D细看这妇女，不过三十二、三岁，头发散乱，微长的面孔有些憔悴。3.【题文】下列句子没有语病，句意明确的一项是（ ） A通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我们扬州的环境卫生状况有了很大改变。 B第十一届中国?兴化郑板桥艺术节组委会要求， 10月16日至11月16日的艺术节期间，必须加强交通管理，严防安全不出问题。 C中高考考试改革，减少英语分值，增加语文分值，有助于改变目前片面重视英语教学，忽视母语教学的现状。 D实验初中的“阳光大课间”，对我很熟悉，那真是校园文化建设中的一道靓丽风景。4.【题文】 下列句子中，加点的成语使用错误的一项是（ ）A学问是“问”出来的，遇到不懂的问题，我们一定要发扬不耻下问的精神，主动向老师请教，这样才能获取更多的知识。 B这篇文章立意新颖，分析问题鞭辟入里，很是发人深省。 C平时学习不认真，不求甚解，到用时就会感到知识贫乏，一筹莫展。 D到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来；北雁南飞，活跃在田间草地的昆虫也都销声匿迹了。5.【题文】 下列有关文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是( )A我的叔叔于勒是法国作家莫泊桑写的一篇短篇小说，小说中刻画了菲利普夫妇冷酷自私、唯利是图的形象，揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。 B陈涉世家选自史记，作者司马迁，是西汉时的史学家、文学家、思想家。本篇文章记叙了陈胜起义的原因、经过和起义后的浩大声势。 C岳阳楼记的作者是“唐宋八大家”之一的范仲淹，文章借描写岳阳楼的周围景物，通过对“迁客骚人”览物之情的分析议论，深刻地表达了“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧。后天下之乐而乐”的宏大政治抱负。 D诗经是我国最早的一部诗歌总集，收周代诗歌305篇，蒹葭和关雎这两首诗均出自诗经，诗中歌颂了纯洁的爱情。6.【题文】将句填在横线上，顺序最恰当的一项是（ ）时间也真是不可捉摸： ，诸如此类，都显示时间的印痕。例如撕去的日历，飘落的秋叶，老人的白发，美女眼角的鱼尾纹然而，时间却又无处不在，无往而不在随手掇拾几个生活细节无形无影，无声无息，无光无色A B C D7.【题文】根据拼音将正确的汉字写在下面的田字格里。（4分）来九寨沟旅游是十分qi( ) 意的事：听那chn chn( )的流水声，如同欣赏一场曼妙的音乐会；看那玲珑剔透的怪石奇峰，好像在欣赏哪位能工巧匠的作品。chng( )yng( )其中，你永远也不会感觉到腻烦。8.【题文】默写 (每空1分，共9分) 晓战随金鼓， 。（李白塞下曲） ，春风不度玉门关。 ( 王之涣凉州词) ，单于夜遁逃 。( 卢纶塞下曲)关关雎鸠 , 在河之洲。 ， 。 (诗经 关雎) 蒹葭凄凄， 。所谓伊人， 。 (诗经 蒹葭)经纶世务者， 。 ( 吴均与朱元思书) _,正是河豚欲上时。（苏轼惠崇春江晚景）9.【题文】阅读（5分）忽然我的眼前暗了起来，但是当时觉得这和头顶上飞来一片云的情形大不相同。我转过身来却发现头上有一个不透明的大东西遮住了太阳，它正朝着岛飞来；看起来它大约有两英里高，把太阳遮了六七分钟这段文字出自英国作家 的讽刺杰作格列佛游记。文中“不透明的大东西”指的是 （2分）该国国王镇压人民叛乱的方法有哪两种？作者这样写的用意是什么？（3分）10.【题文】语文实践活动。（4分）本学期各班都开展了“气象物候”专题研究活动，试根据掌握的知识回答以下问题：【小题1】【诗海撷趣】阅读诗句，结合所学地理知识，探究诗中蕴含的物候规律。(2分)诗句“一山有四季，十里不同天。”（CCTV远方的家北纬30度中国行黄山解说词）我的解释 【小题2】【实践探究】近年来时常听到某种鸟改变了迁徙、栖息习性，某地杏花、桃花在年前就开放的消息。学了气象物候专题后，联系有关知识，你认为在维护自然与人类和谐相处方面，我们应怎样努力?（2分）11.【题文】诗歌鉴赏。（6分）端 居李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。【注释】端居：闲居。素秋：秋天的代称。【小题1】分析诗歌第一句中“悠悠”的表达效果。（2分）【小题2】请自选角度，赏析“阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁”一句。（4分）12.【题文】文言文阅读。（15分）高祖置酒洛阳南宫。高祖曰：“列侯诸将无敢隐朕，皆言其情。吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？”高起、王陵对曰：”陛下慢而侮人，项羽仁而爱人，然陛下使人攻城掠地，所降下者因以予之，与天下同利也，项羽妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。”高祖曰：”公知其一，未知其二。夫运筹策帷幄之中，决胜于千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，功必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。” 史记高祖本纪【注】无敢：不要。筹策：计策。子房：张良的字。【小题1】完成下列两小题。解释下列句中加点词的意思。（4 分） 羽仁而爱人（ ） 皆次当行（ ）不绝粮道（ ） 腊之以为饵（ ）下列各句中加点字与例句中“之”的用法相同的一项是（ ）（3 分）例句：吾能用之A望之蔚然而深秀者（醉翁亭记） B辍耕之垄上（陈涉世家） C渔人甚异之（桃花源记） D予尝求古仁人之心（岳阳楼记） 【小题2】用“/ ”标出下面句子的两处朗读停顿。（2 分）然 陛 下 使 人 攻 城 略 地【小题3】用现代汉语翻译下列句子。（4 分）此其所以为我擒也。山水之乐，得之心而寓之酒也。（醉翁亭记）【小题4】试根据选文概括刘邦取得天下的原因。（2 分） 13.【题文】 阅读国家大剧院，完成后面问题。（共11分）国家大剧院国家大剧院外观像一个倒扣的半边蛋壳，壳体表面由2万多块钛金属板和1200多块超白透明玻璃组成，营造出舞台帷幕徐徐拉开的视觉效果。每当夜幕降临，壳体表面上星星点点、错落有致的“蘑菇灯”，如同扑朔迷离的点点繁星，与远处的夜空遥相呼应，使大剧院呈现出一种含蓄而别致的韵味与美感。从紧邻长安街的北入口步入大剧院，进门后，便是长达80米的水下廊道。廊道顶部全部采用玻璃天花板，上方的湖水波光粼粼，层层涟漪可以投影在地板和墙壁上，与墙上疏密有致的气泡形装饰相映成趣，让身在其中的人们仿佛徜徉在一个亦真亦幻的“未来水世界”。过了水下廊道，就走进了橄榄厅。橄榄厅因其空间形状酷似一颗橄榄而得名。两扇大门凝重典雅，其上各有180个椭圆形凸起，既是中国古老门钉的变形演化，又是现代设计的点缀艺术。再往内走，就到了目前堪称全球剧场之最的开阔空间公共大厅。大厅拥有国内跨度最大的穹顶，可以将整个北京工人体育馆笼罩其中。穹顶由名贵稀有的巴西红木拼装而成，明朗大气的深红色调暗含中国传统审美意趣。穿过大厅，终于看到了国家大剧院的主建筑歌剧院、音乐厅和戏剧场，三者功能不同，主色调和建筑风格也不尽相同。歌剧院古朴的铜门向两侧缓缓打开，一道“竹帘”从三层楼的高处垂直而下，隐隐透出淡黄色。近看，“竹帘”竟是极细的金属管编成的，时隐时现的黄色其实是纬线的颜色。这给歌剧院披上了一层朦胧而神秘的面纱。音乐厅的银灰色调从厅的外墙一直延续到室内，灯光打在沙丘般凹凸起伏的墙面上，光影交错，墙体的柔和感与天花板的壮丽雕塑感形成强烈对比，使音乐厅显得清新而高雅。上演京剧和话剧的戏剧场虽然不算大，但场内墙壁上的紫色、暗红、橘色、黄色的竖条纹规则相见，使戏剧场显示出沉静中见跳跃的美感。出人意料的是，这些壁纸竟是由浙江丝绸经过防火处理后织成的。信步国家大剧院，你会看到处处都是传统与现代的完美结合，处处都洋溢着科技与艺术的浓郁气息。在不知不觉间，你的情绪就会被带向另一个故事场景【小题1】文章说明了国家大剧院具有怎样的特点？请用文中原话回答。（2分）【小题2】从全文看，作者是按照由 向 的 顺序来介绍国家大剧院的。（3分）【小题3】请从文中提取相关短语，概括“歌剧院”、“音乐厅”、“戏剧场”各自的主要建筑风格。（3分）“歌剧院”的主要建筑风格是： 。“音乐厅”的主要建筑风格是： 。“戏剧场”的主要建筑风格是： 。【小题4】文章首段划横线的句子采用了什么说明方法？有什么表达效果。（3分）14.【题文】阅读荒漠中的苇一文，完成后面问题。（共16分）荒漠中的苇王剑冰汽车穿行于茫茫戈壁已经很久了。人们初开始的兴趣早已变成了朦胧的睡意。公路像条细细的带子在沙漠中甩来甩去，不知尽头在何处。有人不停地在后悔，应该走另一条国道的，是我等少数几个出的点子，说走这条路可以看到五彩城。远远的五彩城直到我们走到了天黑，看到一颗好大的月亮，也没有见到它的踪影，旅途上的事情是不能凭美丽的想象来完成的。慢慢地我也没有了什么兴趣。除了沙漠还是沙漠，而且沙漠的颜色还不是金黄色的，很多都是粗糙的暗褐色的沙石，在公路的两边铺向无尽的远方。胡杨呢？红柳呢？几乎看不到什么植被，偶尔的几株沙棘，一晃就过去了。有时出现的不高的丘陵，也仅够让视线有个起伏的弧度。沙海茫茫，真正是茫茫了。 窄窄的戈壁公路上跑着的几乎就是我们这一辆汽车，弱小的一叶扁舟样地在大海的波涛中翻涌。中间在什么地方吃了一顿午饭，然后就昏昏沉沉睡着了。醒来已是半下午了，车子还是不急不躁地跑着。我又一次地把头靠在窗户上，无聊地看着已不成风景的风景。就在这时，我竟然看到了一种熟悉的植物，是的，是那种水乡才能看到的植物苇！起先我有点不相信自己的眼睛，以为是看错了，当这种植物又一次在我的视线中出现的时候，我真正地看清了，是苇。在我的感觉里，苇是属于弱者，弱者都是以群居的形式出现的，所谓“芸芸众生”。群居才能产生勇气，才能产生平衡，才能产生力量，才会便于生存。苇便是一种群像的结合体，荡漾是她的形容词。我曾在双台河口湿地保护区，在我的家乡渤海湾，在孙犁笔下的白洋淀，都看到过面积逾十万亩甚至百万亩的大芦苇荡。那一望无际的芦苇，像纤腰袅娜的女子，一群群相拥相携地在风中悠悠起舞。“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”诗经中对一位玉人的思念也是以这美丽的植物为衬物。作为一种最为古老的植物，苇给人们带来的总是美好的向往。很多的女孩借用了苇的名字，那是一种带有情感的、内涵丰富的、柔韧的、温馨的表达与体现。 可眼前这些苇却显得这般瘦削，不成气势。就像初生小女的头发，稀稀落落地表明着生命的再生。或像耄耋老者，以几许羊胡迎风，扬看着不多的时日。我想象不到在这样荒凉(不只是荒凉，简直是恐怖)的地方，怎么会有苇的植物生长。是鸟的羽翅？是风的神力？她们真的不该诞生在这里。在白洋淀、沙家浜，苇正牵裳起舞，接受着游人的赞叹，在渤海湾、黄海滩，苇也是丰足地吸吮着大地的乳汁，欢快地歌唱。这该是植物中的弱女子啊，给她一片(不，哪怕是一点)水，她就敢生根、发芽、开花，摇曳出一片星火，一片阳光。那确实是一小片水，好像是修路开挖出的低洼地，仅仅是存留的一点点雨水，而绝不会是人为的故意，她们就结伴地生长起来，那是多么少的伴儿啊。但女子们还是愿意有伴的，这是她们的天性。孤芳自赏的苇似乎不称为苇，况且在这样的地方她们别说孤芳，连群艳也无可夺目。如果不是我惺忪中的一瞥，一个王姓男子也就同她们连一目的交情也错过了。 那片水已经剩了一点点，而她们的长大，还不是借助那一点水吗？看她们的样子，也就是刚刚过了童年而进入了青春期。那可是戈壁滩，是茫茫大漠，她们会摇曳、会挣扎多久呢？水涸地裂，沙丘涌动，她们都活不了。我已经看到，离水稍远的几株已经干枯颓折。 不过我想，既然作为一种生命，站立于这个世界上，就有她生命存在的意义和可能。这个生命就会不讲方式，不图后果地向上生长，直至呼出最后一息。苇，或被风收去，或被沙掩埋，都会以她最后的努力，度过她最美丽的时光。苇，你的意思不是萎，是伟！想起金克木生命一诗中有一句“生命是低气压的太息，是伴着芦苇啜泣的哈欠。”暗自笑了，这不知写于何时何背景的诗句，有些明了又有些不明，我这时倒是想改一句：“生命是伴着啜泣与哈欠的芦苇。”西部，戈壁，荒漠，苇，我把这样的字眼在寂寞的旅途上相连，竟就连出了一种美妙的景象。【小题1】本文主体是写“苇”，而开篇却用较多笔墨写了“荒漠”，这样写有什么用意?(3分)【小题2】第（4）段中“苇便是一种群像的结合体，荡漾是她的形容词。”这句话中“荡漾”好在哪里？（2分）【小题3】从修辞的角度赏析第（5）段划线的句子。（3分）【小题4】作者写苇，显然不仅仅是在写苇，作者运用了怎样的表现手法？结合全文，说说作者所要表达的情感是什么？（3分）【小题5】结合自身实际，谈谈文中的“苇”给你带来的启发（要求80字以内）。（5分）15.【题文】在我们成长的道路上不一定鲜花满地，也许会有学业上的困惑，生活中的失意，情感上的烦恼它们就像横在我们面前的一道道坎，需要我们去跨越。请以“迈过那道坎”为题目，写一篇文章。要求：(1)文体自选（诗歌除外）(2)600字以上； (3)文中不要出现真实的班级和姓名。2015年扬州九年级上学期期中语文试卷答案及解析1. 【答案】C 【解析】试题分析：A中应是“褒贬（bo ）”；B中应是“别墅（sh）”；D中应是“殷红（yn）”考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。2. 【答案】B 【解析】试题分析：A中“问号”应放在“你”后；C中句号应放在“地方”后；D中“三十二三岁”中间不用标点符号。考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。3. 【答案】C【解析】试题分析：A中成分残缺，缺少主语；B中说法不合事理，应删去“不”；D中说法不合逻辑，应是“我对它很熟悉”。考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。4. 【答案】A【解析】试题分析：A中“不耻下问”应是向不如自己的人请教，这里不合语境。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。5. 【答案】C 【解析】试题分析：C中“范仲淹”不属于“唐宋八大家”。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。6. 【答案】D 【解析】试题分析：此题考查学生用语的简明、连贯、衔接能力，观察文本的上下文，提高语言运用的连贯与衔接能力。这里先说“时间无形无影，无声无息，无光无色的特点”再说“无处不在，无往而不在”的特点。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。7. 【答案】惬潺徜徉8. 【答案】（1）略（2）羌笛何须怨杨柳（3）略（4）窈窕淑女 君子好逑（5）白露为霜 在水一方（6）（7）略9. 【答案】斯威夫特 飞岛 一是把飞岛浮翔在叛乱城市及邻近地域的上空，剥夺他们享受阳光和雨水的权利；（1分）二是让飞岛落在他们的头上，将一切房屋、人民全部消灭。（1分） 作者这样写意在揭露和批判英国对爱尔兰的殖民统治和残酷压迫。（1分）10. 【答案】【小题1】高下的差异。（1分）黄山地形高度变化大，致使气温产生差异，不同气候条件下，产生了不同的自然面貌。（1分）【小题2】提示:维护自然与人类的和谐相处，应从保护生态环境开始，从日常生活做起:植树造林，保护植被，降低噪音，减少污染物(废气、废水等垃圾品)的排放等，（写对两点即可得2分）11. 【答案】【小题1】（2分）“悠悠”二字，既形象地显示出远别家乡，得不到亲人书信的时间已久，也传神地表现出希望落空时怅然若失的神情。（各1分，意对即可）【小题2】（4分）三、四句借景抒情。（融情于景、情景交融也可，意近即可，1分）诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写（1分），赋予客观景物以浓厚的主观色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，（ 1分）表达了悲愁，孤寂和思亲的情感。（1分）【解析】【小题1】试题分析：学生应留心字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，学会分析该字词所传达的情感。这里“悠悠”二字，既形象地显示出远别家乡，得不到亲人书信的时间已久，也传神地表现出希望落空时怅然若失的神情。考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。12. 【答案】【小题1】（1）爱护；编次；断；这里指把蛇晾干。（4分） （2）C（3分）【小题2】然 陛 下 使 人 攻 城 略 地（2分）【小题3】（1）这就是他被我擒获的原因。（2分，“所以”“为”译句时须落实）（2）欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。（2分，“得” “寓”译句须落实）【小题4】心胸宽广（1分），用人所长（1分）。【解析】【小题1】试题分析：文言实虚词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，虚词要能辨出一词多义；实词，要识记通假字、一词多义、古今异义、词类活用等用法。如，虚词“之”的用法；实词“绝”词类活用字现象。考点：理解常见文言实虚词在文中的含义。能力层级为理解B。【小题2】试题分析：学生的断句能力，一定按内容和结构来进行划分。有时可以注意一些起断句作用的虚词，如：“盖”“夫”等一般用在句首，“而”“则”“于”等一般用在句中，“矣”“耳”等一般用在句末。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。【小题3】试题分析：翻译文言文要遵循“信”“达”“雅”三个原则。翻译文句是各级各类考试的重点类型题之一，掌握翻译技巧是重要的得分手段。这里注意对“所以”“为”“得”“寓”的落实。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。【小题4】试题分析：这类题目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看题目问的是哪方面的内容，然后再有的放矢地去找。如果内容理解用自己的话表述，那学生就应学会根据文本内容进行总结和归纳。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。13. 【答案】【小题1】你会看到处处都是传统与现代的完美结合，处处都洋溢着科技与艺术的浓郁气息。（2分）【小题2】外、内、空间 （3分） 【小题3】依次：朦胧而神秘、清新而高雅、沉静中见跳跃（3分）【小题4】打比方（1分）。生动形象地说明国家大剧院壳体表面的“蘑菇灯”使大剧院呈现出一种含蓄而别致的韵味与美感的特点（2分）。14. 【答案】【小题1】突出“苇”的生长环境的恶劣，（1分）为下文写荒漠中的“苇”给人带来的惊喜（或写苇的坚韧和顽强的生命力）作铺垫，（1分）表达了作者的赞颂之情。（1分）【小题2】形象生动地写出了一望无际的芦苇在风中悠悠起舞的情状。（2分）【小题3】运用比喻（1分）、拟人（1分）手法，以“初生小女的头发”和“老者的胡须”来描写芦苇的稀疏，不成气势，但仍顽强生长的特点（1分）。【小题4】托物言志或象征（1分）。歌颂那些具有沙漠中的苇一样顽强生命的人。（2分）【小题5】结合“苇”的表现（1分），能联系自身实际（2分），写出合理感悟（2分）。15. 【答案】参考例文迈过那道坎“预备，开始”老师号令的响起，我们开始800米的路程。“扑通，扑通”伴着心的跳动，第一圈已经开始了，而我却落到最后。在旁边等待的同学都取笑我。切，他们懂什么，我这叫保持体力。“扑通，扑通”我的心随着第二圈的开始，跳得愈来愈快。看着别的同学似乎渐渐慢了下来，心想：这正是我“华丽逆转”的好时机。缓缓加速，我果然猜得没错，大多数同学都在我后面。“扑通，扑通”第三圈，心跳好像摇滚乐，我制止不了这么“high”的节奏。腹部也有些疼痛，第三圈是关键，我不想成为班上的笑柄。“其实跑长跑，跑一段路会有点难受，如果你坚持下来，到后面就不会感到难受，如果你过不了这个坎儿，那成绩肯定不理想。”脑海中回放出老师的话。难道是老师说的“坎儿”吗？我想应该是。可有些人过不了这“坎儿”，真有那么难吗？依我那要强的性格，偏要试一试。我的脚底感觉辣辣的，仿佛跑道上撒满锋利的针；呼吸都紧促起来，让我感到空气稀薄；手渐渐无力，喉咙中有股怪味，我好想倒下，脑海中浮现出那些同学嘲笑我的表情和刺耳的话语，不，我不能倒下，倒下是失败的开始，一定要坚持。绝对不会然这种情况发生。靠着我顽强的意志力撑下来，虽然跑不快，但是起码还没到走路的地步。在下半圈，我渐渐没了那种感觉，终于跨过那道“坎儿”。我开始加速，随着脚步的加快，心跳的节奏也愈来愈“high”，100米，50米，10米，5米，1米，最后一步终于跨过了。“4分11秒。”太好了，4分11秒，我的心中溢满了自豪感。老师的话一直在耳边响起，久久未能消散。那道坎，你迈过去或是不迈过去，这都是由你来决定，你既可以将这道坎变为对自己有利的“铺路石”，又可以把这道坎变为对自己有害的“绊脚石”！ 【解析】试题分析：“ 迈过那道坎”是一篇命题作文，审题时，要审出一种积极向上健康的心态，写出来，才能给人以借鉴与启迪。这里的“那道坎”是一种生动形象的比喻说法，作文时，应理解其“喻意”，一件事、一个人、一处景、一个物，这都或许给我们的生活带来无尽的收获。考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。9 / 9