家长工作优化策略（一）

幼 儿 园 家 长 工 作 优 化 策 略 第四军医大学幼儿园 缪珺 幼 儿 园 家 长 工 作 永 恒 的 主 题 * 是 建 立 幼 儿 园 教 育 机 构 专 业 化 形 象 的 有 效 平 台 。 * 是 园 所 管 理 者 及 教 师 树 立 独 立 职 业 形 象 的 展 台 。 * 能 增 进 幼 儿 园 与 家 长 、 教 师 和 家 长 、 家 长 与 家 长 间 的 相 互 信 任 和 理 解 ， 有 利 于 创 建 和 谐 的 园 所 氛 围 ， 形 成 良 好 的 园 内 外 育 人 环 境 * 及 时 沟 通 教 育 者 、 受 教 育 者 双 方 的 动 态 信 息 ， 便 于 调 整 、 改 进 教 育 措 施 使 幼 儿 园 教 育 与 家 庭 教 育 更 具 一 致 性 、 针 对 性 和 有 效 性 。 当 前 面 临 的 新 特 点 家 长 群 ： 1、 家 长 主 体 -80后 独 生 子 女 群 2、 文 化 水 平 提 高 ， 重 视 程 度 提 高 3、 心 理 上 的 自 我 与 行 为 上 的 依 赖 物 质 条 件 的 重 视 、 精 神 引 领 、 情 感 关 爱 的 缺 失 传 统 观 念 与 现 代 意 识 的 交 互 作 用 社 会 发 展 带 来 的 变 化 ： 1、 信 息 获 取 多 元 化 2、 城 市 化 进 程 加 快 、 住 房 商 品 化 导 致 幼 儿 家 庭 居 住 、 监 护 人 主 体 发 生 极 大 改 变 (留 守 儿 童 ) 3、 社 会 现 象 引 发 的 信 任 危 机 4、 少 数 媒 体 误 导 带 来 的 负 面 效 应 5、 形 式 多 样 的 家 园 联 系 方 式家 长 工 作 难 度 大 、 针 对 性 强 ， 更 具 挑 战 性 幼 儿 园 家 长 工 作 的 发 展 现 状 形 式 多 样 注 重 个 体 涉 及 面 广 活 动 频 繁 幼 儿 园 家 长 委 员 会 幼 儿 园 膳 食 管 理 委 员 会 家 长 学 校 年 级 组 家 长 工 作 组 班 级 家 长 工 作 小 组 班 级 QQ群 班 级 博 客 年 级 组 及 班 级 家 长 会 家 长 开 放 日 家 长 助 教 家 长 志 愿 者 幼 儿 园 宣 传 栏 家 园 联 系 园 地 家 园 小 报 家 园 联 系 手 册 幼 儿 个 体 发 展 档 案 温 馨 贴 士 家 长 宣 传 单 生 活 学 习 展 示 墙 家 访 电 访 约 谈 信 息 微 信 主 题 活 动 （ 亲 子 剧 场 、 亲 子 运 动 会 、 亲 子 制 作 、 亲 子 建 构 、 亲 子 远 足 、 评 选 与 竞 赛 、 捐 赠 义 卖 及 实 践 活 动 、 课 程 展 示 及 活 动 汇 报 、 毕 业 典 礼 ）节 日 活 动 （ 六 一 、 三 八 节 、 母 亲 节 、 父 亲 节 、 重 阳 节 、 感 恩 节 、 新 年 ）常 规 工 作 （ 材 料 收 集 、 教 育 配 合 、 制 作 参 与 ） 管 理 工 作 （ 问 卷 调 查 、 师 德 师 风 测 评 、 满 意 度 调 查 ）教 科 研 工 作 （ 问 卷 测 查 、 经 验 交 流 、 过 程 性 资 料 提 供 ） 幼 儿 园 家 长 工 作 的 发 展 现 状矛 盾 与 怪 圈教 育 内 容教 育 形 式服 务 态 度园 本 教 研重 视 与 应 对老 问 题 新 特 点 多 形 式 矛 盾 与 挑 战 - 我 们 的 反 思 “ 鱼 ” 的 故 事 鱼就是鱼 鸟 鱼 鸟 牛 鱼 牛 人 鱼 人 客 观 主 义 故 事 带 给 教 育 者 的 启 示 读懂每一个人 家 庭 背 景 知 识 结 构 生 活 经 验 性 格 兴 趣 成 长 环 境 气 质 遗 传 角 色 定 位 他 人 影 响 家 长 会 参 与 度 普 遍 规 律 教 师 工 作 评 价 风 向 标 问 卷 调 查 表 统 计 分 析 ： 干 得 好 不 如 说 得 好 吗 ？反 思 ： 幼 儿 园 班 级 家 长 工 作 两 个 关 键 词 ： 家 长 开 放 日 活 动 ： 增 进 亲 子 感 情 ； 横 向 了 解 同 年 龄 孩 子 之 间 的 发 展 差 异 ； 对 儿 童 的 教 育 教 学 活 动 有 一 个 相 对 直 观 的 了 解 。 家 长 会 ： 提 高 家 长 的 家 庭 教 育 水 平 和 教 育 能 力 ， 侧 重 家 长 观 念 的 转 变 和 家 庭 教 育 水 平 的 提 高 。 二 者 之 间 的 现 状 关 系 ： 开 放 日 活 动 逐 渐 压 缩 了 家 长 会 的 时 间 、 空 间 、 内 容 和 形 式反 思 ： 幼 儿 园 班 级 家 长 工 作 幼 儿 园 班 级 家 长 会 现 状 反 思现 状 一 ： 缺 乏 相 应 的 计 划 1 、 家 长 会 通 知 以 口 头 通 知 为 主 ， 或 者 只 有 时 间 地 点 的 简 单 表 述 ，让 家 长 对 会 议 主 题 缺 乏 了 解 。 2、 教 师 习 惯 于 在 上 班 时 间 让 家 长 请 假 开 会 ， 导 致 没 有 工 作 的 爷爷 奶 奶 、 保 姆 代 开 会 的 现 象 比 较 突 出 。现 状 二 ： 家 长 会 内 容 单 一 教 师 关 注 幼 儿 在 园 情 况 较 多 、 汇 报 幼 儿 在 园 表 现 多 、 班 级 事 务 性 内 容 较 多 ； 未 根 据 家 长 的 需 要 制 定 家 长 会 内 容 ， 针 对 性 不 强 ； 对 幼 儿 家 庭 教 育 情 况 了解 不 够 ； 教 师 专 业 引 领 不 够 ； 幼 儿 园 班 级 家 长 会 现 状 反 思现 状 三 ： 家 长 会 形 式 呆 板 形 式 单 一 ， 双 向 互 动 不 够 。 较 多 的 是 教 师 一 言堂 ， 教 师 扮 演 教 导 者 的 角 色 ， 家 长 听 任 老 师 “ 训导 ” ； 被 动 参 与 ； 被 动 接 受 教 师 的 规 则 。 教 师 和 家 长 共 同 参 与55% 38% 对 幼 儿 教 育 问 题 进 行探 讨游 戏 形 式 1% 教 师 一 人 讲 解 6% 幼 儿 园 班 级 家 长 会 现 状 反 思现 状 四 ： 家 长 会 教 师 对 沟 通 技 巧 不 重 视 教 师 与 家 长 进 行 有 效 沟 通 的 语 言 艺 术 不 够 （ 手 势 、 肢 体 语 言 、 语 速 、语 调 、 遣 词 造 句 和 课 堂 教 学 的 区 别 ） ； 在 学 校 缺 乏 系 统 的 训 练 和 学 习 ， 职 后 培 训 也 没 有 相 应 的 内 容 ， 幼 儿 园自 身 也 很 少 把 家 长 会 作 为 研 讨 内 容 。现 状 五 ： 家 长 会 后 缺 少 有 效 的 跟 进 措 施 对 家 长 提 出 的 意 见 或 建 议 未 及 时 进 行 反 馈 ； 对 未 参 加 家 长 会 的 家 长 未 及 时 交 流 补 充 ； 对 家 长 会 的 有 效 性 未 及 时 虚 心 听 取 家 长 意 见 和 建 议 对 家 长 会 的 反 思 ， 未 及 时 总 结 ， 归 纳 经 验 ； 家 长 会 ， 和 家 长 说 什 么 ？ “ 参 与 式 研 讨 ” 的 巧 劲 1、 有 时 家 长 会 常 常 被 告 状 和 求 助 的 声 音 所 充 斥 ， 面 对 这 样 的 情 况老 师 往 往 穷 于 解 释 ， 但 有 一 种 能 达 到 很 好 效 果 的 方 法 ： “ 象 这 样 的 情 况还 有 谁 家 的 孩 子 也 有 过 ？ 你 们 是 怎 么 样 解 决 的 ？ ” 2、 我 们 教 师 往 往 只 关 注 孩 子 在 幼 儿 园 的 表 现 ， 在 家 长 会 上 是 一 个全 面 了 解 孩 子 的 机 会 ， 我 们 可 以 ： “ 请 大 家 来 谈 谈 自 己 孩 子 的 优 缺 点 ！ ” 这 样 的 话 题 最 能 引 起 家 长 发 言 的 积 极 性 。 幼 儿 园 班 级 家 长 会 的 改 进 策 略一 、 准 备 工 作（ 一 ） 思 想 准 备 ： 教 育 理 念 和 能 力 教 师 转 变 观 念 ， 明 确 纲 要 “ 家 庭 是 幼 儿 园 重 要 的 合 作 伙 伴 ” 的 真 正 含 义 。 积 累 专 业 知 识 经 验 ,提 高 自 身 专 业 素 养 ， 能 有 针 对 性 地 解 决 家 长 的 教 育 困 惑 。 注 重 细 节 ， 加 强 学 习 研 讨 。 工 作 计 划 ： 班 主 任 要 有 家 长 会 计 划 ， 在 计 划 中 要 说 明 会 议 主 题 、 召 开 形 式 、 及 本 次 家 长 会 要 解 决 的 问 题 ， 真 正 发 挥 家 长 会 的 实 效 。 确 定 本 次 家 长 会 内 容 所 作 的 准 备 ， 如 话 题 收 集 ， 问 卷 调 查 ， 形 式 设 计 、 文 献 资料 等 ， 找 准 真 问 题 。 初 期 组 织 年 级 组 教 师 研 讨 计 划 ， 提 高 家 长 会 计 划 水 平 。 幼 儿 园 班 级 家 长 会 的 改 进 策 略 家 长 会 通 知 （ 邀 请 函 ） 认 真 做 好 家 长 会 和 家 长 开 放 日 的 通 知 工 作 通 知 项 目 ： 开 会 时 间 、 地 点 、 会 议 的 目 的 、 主 题 及 来 源 、 家 长 的 思 考题 、 会 议 的 组 织 程 序 、 主 要 形 式 等 。 构 建 和 谐 家 长 群 增 加 家 长 的 参 与 意 识 和 班 级 主 人 翁 精 神 ， 做 好 接 待 工 作 。 班 主 任 总 负 责 ， 班 级 成 立 家 长 会 工 作 组 ， 包 括 ： 接 待 人 员 、 服 务 人 员 、 记 录 人 员 等 。 充 分 利 用 家 长 代 表 的 积 极 性 和 影 响 力 。 幼 儿 园 班 级 家 长 会 的 改 进 策 略 （ 二 ） 物 质 准 备 ： 家 长 会 之 前 准 备 一 些 报 刊 杂 志 ， 幼 教 文 章 ， 幼 儿 在 园 的 影 像 照 片 资料 ， 优 美 乐 曲 ， 幼 儿 园 宣 传 片 ， 纸 杯 茶 水 等 等 ， 以 缓 解 家 长 等 待 的 不 满 ， 给家 长 营 造 一 个 宽 松 的 人 文 的 会 场 环 境 。 提 供 一 些 小 纸 条 ， 可 以 让 家 长 写 下 对 班 级 工 作 的 意 见 或 建 议 。 家 长 会 食 堂 、 保 健 医 生 的 支 持 ， 对 食 谱 的 关 注 。 建 议 家 长 会 模 版 新 生 家 长 会 毕 业 班 家 长 会 阶 段 性 主 题 内 容 家 长 会 学 期 初 家 长 会 学 期 末 家 长 会 隔 代 家 长 会 男 孩 家 长 会 -女 孩 家 长 会 幼 儿 园 家 委 会 家 长 会 模 板 ： 幼 儿 园 新 生 家 长 会重 要 意 义 新 班 开 学 ， 家 长 对 幼 儿 园 感 到 陌 生 ， 开 家 长 会 是 必 须 的 是 家 长 形 成 良 好 的 的 家 园 合 作 意 识 的 关 键 期 。常规内容 1、 会 前 通 过 宣 传 片 介 绍 本 园 规 模 及 特 色 。 时 间 不 宜 长 ， 切 忌 喧 宾 夺 主 。 2、 介 绍 本 班 班 级 情 况 ， 如 班 级 名 称 ， 班 级 老 师 ， 班 级 特 色 ， 班 级 活 动 。 3、 播 放 幼 儿 一 日 生 活 录 像 让 家 长 了 解 幼 儿 在 园 活 动 情 况 以 及 作 息 制 度 。 4、 介 绍 本 年 龄 段 幼 儿 心 理 和 行 为 特 征 。 幼 儿 园 新 生 家 长 会 的 特 殊 内 容 典 型 矛 盾 冲 突 讨 论 一 ： 如 果 你 孩 子 被 别 的 孩 子 抓 伤 ， 你 该 怎 么 办 ？ 如 果 你 的 孩 子 抓 伤 了 别 人 ， 你 该 怎 么 办 ？ 专 业 引 领 ： 幼 儿 适 应 社 会 ， 建 立 人 际 关 系 的 过 程 幼 儿 园 规 定 ： 上 门 道 歉 ， 父 母 出 面 ， 带 上 水 果 或 者 玩 具 ， 老 师 陪 同 。 预 防 策 略 ： 勤 剪 指 甲 ， 提 醒 监 护 人 在 家 对 儿 童 不 良 行 为 习 惯 及 时 制 止 曾 经 有 过 的 不 良 行 为 表 现 ： 成 人 威 胁 打 人 者 ： 你 敢 再 打 谁 ， 我 就 打 你 ！ 他 爸 爸 是 警 察 ， 他 来 打 你 ！ 幼 儿 园 新 生 家 长 会 的 特 殊 内 容 典 型 矛 盾 冲 突 讨 论 二 ： 新 生 入 园 的 哭 泣 表 现 和 心 理 成 因 分 析 1、 说 梦 话 、 梦 游 2、 前 面 两 周 没 哭 ， 为 什 么 现 在 哭 ？ 3、 别 的 孩 子 都 没 哭 了 ， 为 什 么 他 还 哭 ？ 4 、 周 一 和 节 假 日 综 合 症 专 业 引 领 ： 新 生 入 园 面 临 的 两 重 巨 大 挑 战 ： 离 开 熟 悉 的 亲 人 与 环 境 所 带 来 的 分 离 焦 虑 面 对 陌 生 的 环 境 与 人 群 所 出 现 的 适 应 压 力 给 家 长 支 招 ： 家 长 别 哭 ， 请 你 顶 住 曾 经 有 过 的 不 良 行 为 表 现 ： 忧 虑 重 重 反 复 叮 咛 生 离 死 别 恐 吓 哄 骗 幼 儿 园 新 生 家 长 会 的 注 意 事 项 组 织 形 式 ： 系 列 层 级 家 长 会 或 年 级 组 家 长 会 参 加 人 员 ： 全 体 人 员 参 与 （ 园 长 、 医 生 、 财 务 、 食 堂 、 门 岗 ） ， 表 达 对 新 生 家 长 的 尊 重 时 间 ： 开 学 前 两 月 起 -开 学 前 一 周 -开 学 前 一 天 周 末 或 者 晚 上 其 他 内 容 ： 安 全 管 理 及 接 送 要 求 卫 生 保 健 工 作 及 膳 食 营 养 教 育 理 念 、 课 程 设 置 及 特 色 展 示 温 馨 提 示 和 工 作 配 合 缓 解 入 园 焦 虑 的 措 施 办 法 财 务 工 作 及 收 费 办 法 环 境 参 观 （ 班 级 食 堂 ） 幼 儿 园 新 生 家 长 会 的 家 长 教 育 家长忌语 哪 个 老 师 最 喜 欢 你 ？ 有 没 有 小 朋 友 欺 负 你 ？ 不 听 话 ， 送 你 去 上 幼 儿 园 ！ 关 黑 屋 子 ！ 打 电 话 给 你 们 老 师 ！ 在 幼 儿 园 吃 饱 没 有 ？ 家 长 不 良 行 为 习 惯 离 园 时 把 孩 子 直 接 从 窗 户 抱 走 ； 送 到 幼 儿 园 后 不 离 开 ， 站 在 窗 外 对 孩 子 的 早 餐 互 相 大 声 评 论 ； 当 着 孩 子 的 面 和 老 师 、 其 他 家 长 产 生 冲 突 ； 家 长 的 脏 话 及 不 良 习 惯 ； 喜 欢 个 性 化 打 扮 孩 子 ： 手 镯 、 祖 传 项 链 （ 丢 失 责 任 ） ， 各 种 小 头 花 、 小 发 卡 （ 安全 隐 患 ） 班 级 期 末 家 长 会 经 过 一 学 期 ， 家 长 对 幼 儿 园 、 班 级 了 解 增 多 ， 家 长 会 时 除 了 表 达感 谢 ， 要 给 家 长 留 足 够 的 时 间 和 空 间 ， 聆 听 他 们 的 建 议 与 意 见 。 作 为 专 业 的 幼 儿 教 育 工 作 者 ， 教 师 要 对 孩 子 的 发 展 作 理 性 有 针 对性 的 小 结 。 如 ： 呈 现 幼 儿 发 展 的 过 程 性 资 料 ， 照 片 ， 图 像 等 。 临 近 假 期 ， 可 给 家 长 提 供 有 关 生 活 、 饮 食 、 游 戏 的 建 议 。 期 末 家 长 会 常 规 性 内 容 较 少 ， 但 由 于 老 师 对 孩 子 的 了 解 增 多 ， 和 家 长 直 接 对 话 有 了 基 础 ， 更 能 体 现 教 师 家 长 的 双 向 互 动 。 幼 儿 园 家 长 会 的 特 例爷 爷 奶 奶 祖 辈 家 长 会调 查 问 卷 搜 集 ：父 母 ： 一 句 感 谢 的 话 一 件 感 谢 的 事 一 个 期 望祖 辈 ： 最 头 疼 、 最 困 惑 的 问 题教 爷 爷 奶 奶 一 个 办 法 ： 别 宠 坏 了 你 们 的 孩 子 而 不 是 孙 子细 化 家 长 会 的 效 果 ： 家 庭 和 睦 家 园 和 谐 幼 儿 园 专 业 化 地 位 得 到 提 升 家 长 会 教 师 禁 忌 忌 对 平 行 班 的 同 事 进 行 攻 击 或 不 当 评 价 忌 对 个 别 熟 悉 的 家 长 过 份 亲 热 忌 班 长 一 个 人 全 场 把 持 ， 忽 略 保 育 员 和 配 班 教 师 的 感 受 忌 居 高 临 下 ， 过 度 挖 掘 ， 强 加 任 务 忌 过 于 生 硬 严 肃 ， 评 价 失 当 忌 言 语 随 意 ， 条 理 不 清 幼 儿 园 家 长 工 作 原 则 与 要 点 尊 重 、 理 解 ， 换 位 思 考 主 动 、 真 诚 、 不 卑 不 亢 以 幼 儿 发 展 为 核 心 、 以 家 长 合 理 需 求 为 出 发 点 不 转 嫁 责 任 、 使 其 力 所 能 及 、 不 泄 露 隐 私 、 不 随 便 议 论 不 放 弃 原 则 、 保 持 一 定 “ 细 节 四 不 ” （ 不 写 错 别 字 、 不 犯 常 识 性 错 误 、 不 说 大 白 话 、不 穿 与 职 业 不 符 的 衣 着 ） Your company slogan Your company slogan（ 短 片 观 赏 ： 努 比 不 哭 了 ）