有效科学课堂管理才能使课堂教学顺利进行

有效科学课堂管理才能使课堂教学顺利进行摘要：课堂管理是一门教学艺术，是一切教学活动的根底，有效科学的课堂管理是教学顺利实施的根本保障。在课堂教学中教师与学生遵循一定的课堂规那么，教师有效地处理课堂上影响教学的诸多因素，使课堂教学顺利进行，实现一节课的教学目的，促进学生的开展。关键词：课堂规那么师生关系课堂教学活动科学和谐管理从教以来我始终在思考一个问题：小学教师该如何上好一节课，该如何让学生在一节课上都能学到知识，如何科学地管理好一节课。教育家杜威先生说过：“给孩子一个怎么样的教育，就意味着给孩子一个怎么样的生活。一般在课堂教学中教师与学生遵循一定的课堂规那么，教师有效地处理课堂上影响教学的诸多因素，使课堂教学顺利进行，实现一节课的教学目的，促进学生的开展。普遍教师能认识到课堂管理的价值，但其管理行为仍更多地指向处理学生的不良行为问题，而不是鼓励学生更好地参与课堂教学活动和提高教学效率方面来，本应是能够引发学生积极参与课堂教学体验的行为，反而成为教师课堂管理行为中最为薄弱的环节。教师的这种不恰当的课堂管理不仅影响了教师与学生之间的关系，也影响了学生积极向上健康的开展，为课堂上学生问题行为的有效处理设置了障碍。该如何运用科学的手段管理好一节课呢？根据本人从教多年的经验，我认为可以从以下几个方面入手。一课堂规那么的建立课堂规那么制定的目的是为了实现教学目标、促进学生开展，而不是仅仅为了树立教师的权威，一味的要求学生服从。这些规那么应该由教师和学生共同制定，通过参与制定规那么使学生知道究竟自己该如何作为，也知道老师对自己行为的期望。在建立课堂规那么中，学生要能学会自我管理，能自我管理的学生，能自觉维护课堂秩序，不会在课堂上干扰他人的学习，不会大声嬉笑、交谈、吵闹等，更不会在做作业时干扰其他同学或做出超出常规的举动。在教师与学生、学生与学生之间的交往中，要表现处良好的师生关系，让学生必须谨记：“你希望别人怎样对待你，你就要怎样去对待别人。教师应充分注意到与学生之间的这些关系需要，应尽力让学生了解一些师生交际中的一些原那么，并指导学生彼此关心、协助并给予支持。教师要能发现并肯定学生所做事情的价值，并尽量给予学生肯定和表扬。我常对我的学生说：“好习惯是一生用不完的财富，坏习惯是一生还不完的债务。良好习惯的养成是建立课堂规那么的终极目标。教育学生自觉遵守，由被动消极地遵守逐渐转向主动积极地执行，由此养成良好的课堂行为习惯。小学教师一般要遵循一些比较常见、详细的课堂规那么，比方出入教室规那么：1出入教室要按照一定的次序，不可争先恐后。2上课时，未经老师许可，不得离开自己的座位。上课规那么：1听见上课铃声，立即进教室，并做好课前准备。在教室内不乱跑，不发出无谓的声音。2做事安静，学习专心，不做课堂学习以外的事情。3要发言，先举手，说话表达要清楚，举动要谨慎而敏捷。4离开座位，要把椅子放进课桌下，不得拖动出声，课桌面和课本要保持清洁，不得涂抹损坏，纸屑、铅笔屑要放入垃圾桶，不得随处乱丢垃圾。5因事要离开教室时，先起立报告，得到教师许可前方可离开教室。6上课时不看与课本无关的书籍，不防碍他人的学习。学习用品要备齐，作业要按时上交。诸如上述规那么有助于维持课堂和谐、师生之间的和谐，也有助于课堂在最愉快的环境下到达最正确的学习效果。