三年级上册语文课件－4 古诗三首. 第一课时｜人教

3、 古 诗 三 首人 教 版 三 年 级 下 册 教学目标1.会 认 12个 生 字 ， 会 写 13个 生 字 。 （ 重 点 ）2.有 感 情 地 朗 读 古 诗 ， 背 诵 古 诗 ， 感 悟 诗 人 对 秋 天 的 喜 爱 和 赞美 之 情 。 （ 重 点 ） （ 难 点 ）3.激 发 对 学 习 古 诗 的 兴 趣 ， 积 累 古 诗 中 的 名 句 。 （ 难 点 ） 第 一 课 时 课时目标1.认 识 并 会 写 “ 寒 、 径 、 斜 、 霜 ” 4个 生 字 。 （ 重 点 ）2.学 习 古 诗 山 行 ， 理 解 古 诗 内 容 ， 引 导 学 生 了 解 秋 天 红 叶 特 点 ，体 会 诗 人 热 爱 秋 天 、 热 爱 祖 国 壮 丽 河 山 的 思 想 感 情 。 （ 难 点 ） 谈话导入 一 年 四 季 ， 你 最 喜 欢 哪 个 季 节 ？ 为 什 么 ？ 初读课文 简 介 作 者 ： 杜 牧 （ 803 852） ， 字 牧 之 ， 唐 代 诗 人 。 京兆 万 年 （ 今 陕 西 省 西 安 ） 人 。 有 樊 川 文 集 。 与 李 商隐 齐 名 ， 称 “小 李 杜 ”。 杜 牧 诗 在 晚 唐 成 就 颇 高 ， 后 人 称杜 甫 为 “老 杜 ”， 称 杜 牧 为 “小 杜 ”。 初读课文 山 行 ： 在 山 上 行 走 （ 谁 在 山 上 行 走 ） 远 上 ： 向 山 的 远 处 伸 展 。 寒 山 ： 深 秋 时 节 的 山 林 （ 寒 山 ： 深 秋 季 节 ， 天 气 渐 冷 ， 山 上 草 木 枯 黄 ，给 人 一 种 凉 意 ， 故 称 寒 山 ， 实 指 秋 天 的 山 ） 斜 ： 在 这 首 诗 中 应 读 xi， 意 思 仍 当 倾 斜 解 释 ， 这 里 有 曲 折 不 直 的 意 思 。 初读课文 白 云 生 处 与 白 云 深 处 的 区 别 ： 深 ： 浓 厚 ， 浓 郁 ； 生 ： 生 出 ， 存 在 。（ 指 有 白 云 缭 绕 的 地 方 ， 也 说 明 那 地 方 比 较 高 。 ） 坐 ： 因 为 。 爱 ： 真 爱 ， 留 恋 的 意 思 。 霜 叶 ： 经 霜 打 过 的 枫 叶 。 枫 林 晚 ： 傍 晚 时 候 的 枫 树 林 。 、 红 于 ： 比 更 红 -与 “红 如 ”区 别 。 理解诗意 “远 上 寒 山 石 径 斜 ” 由 下 而 上 ， 写 一 条 石 头 小 路 蜿 蜒 曲 折 地 伸 向 充 满 秋 意 的山 峦 。 “寒 ”字 点 明 深 秋 季 节 ； “远 ”字 写 出 山 路 的 绵 长 ；“斜 ”字 照 应 句 首 的 “远 ”字 ， 写 出 了 高 而 缓 的 山 势 。 由 于坡 度 不 大 ， 故 可 乘 车 游 山 。 理解诗意 “白 云 生 处 有 人 家 ” 描 写 诗 人 山 行 时 所 看 到 的 远 处 风 光 。 一 个 “生 ”字 ， 形 象 地 表 现了 白 云 升 腾 、 缭 绕 和 飘 浮 种 种 动 态 ， 也 说 明 山 很 高 。 “有 人 家 ”三 字 会 使 人 联 想 到 炊 烟 袅 袅 ， 鸡 鸣 犬 吠 ， 从 而 感 到 深 山 充 满 生气 ， 没 有 一 点 儿 死 寂 的 恐 怖 。 “有 人 家 ”三 字 还 照 应 了 上 句 中 的“石 径 ”， 因 为 这 “石 径 ”便 是 山 里 居 民 的 通 道 。 理解诗意 “停 车 坐 爱 枫 林 晚 ” “坐 ”字 解 释 为 “因 为 ”。 因 为 夕 照 枫 林 的 晚 景 实 在 太 迷 人了 ， 所 以 诗 人 特 地 停 车 观 赏 。 理解诗意 “停 车 坐 爱 枫 林 晚 ” “ 晚 ” 字 用 得 无 比 精 妙 ， 它 蕴 含 多 层 意 思 ： （ 1） 点 明 前 两 句 是 白 天所 见 ， 后 两 句 则 是 傍 晚 之 景 。 （ 2） 因 为 傍 晚 才 有 夕 照 ， 绚 丽 的 晚 霞和 红 艳 的 枫 叶 互 相 辉 映 ， 枫 林 才 格 外 美 丽 。 （ 3） 诗 人 流 连 忘 返 ， 到了 傍 晚 ， 还 舍 不 得 登 车 离 去 ， 足 见 他 对 红 叶 喜 爱 之 极 。 （ 4） 因 为 停车 甚 久 ， 观 察 入 微 ， 才 能 悟 出 第 四 句 “ 霜 叶 红 于 二 月 花 ” 这 样 富 有 理趣 的 警 句 。 理解诗意 “霜 叶 红 于 二 月 花 ” 全 诗 的 中 心 句 。 前 三 句 的 描 写 都 是 在 为 这 句 铺 垫 和 烘 托 。 诗 人 为 什 么 用 “红 于 ”而 不 用 “红 如 ”？ 因 为 “红 如 ”不 过 和 春 花 一 样 ， 无 非 是 装 点 自 然美 景 而 已 ； 而 “红 于 ”则 是 春 花 所 不 能 比 拟 的 ， 不 仅 仅 是 色 彩 更鲜 艳 ， 而 且 更 能 耐 寒 ， 经 得 起 风 霜 考 验 。 想象意境1 、 了 解 的 整 首 诗 的 意 思 ， 现 在 知 道 诗 人 想 写 什 么 了 吗 ？ 那 再 来用 心 读 读 好 吗 ？2 、 评 价 ： 你 觉 得 诗 中 哪 些 词 语 写 得 特 别 好 ？ 读 读 ， 你 仿 佛 看 到了 怎 样 的 画 面 ？3 、 想 象 漫 游 ： 此 时 ， 你 也 随 杜 牧 来 到 了 山 脚 下 ， 哪 些 景 物 映 入了 你 的 眼 帘 ？ 有 何 感 想 ？4 、 朗 读 。 板书设计 山 行远 上 寒 山 石 径 斜 ， 白 云 生 处 有 人 家 。停 车 坐 爱 枫 林 晚 ， 霜 叶 红 于 二 月 花 。 课时作业一 、 给 下 列 加 点 字 注 音 。寒 （ h n ） 山 石 径 斜 ( j ng )( xi ) 霜 叶 ( shu ng ) 二 、 根 据 课 文 内 容 填 空 。1、 深 秋 时 节 ， 虽 已 百 花 凋 零 ， 然 而 _霜 叶 _却 比 二 月 花 更 红 ， 更 好 看 !2、 远 上 寒 山 石 径 斜 ， 白 云 生 处 有 人 家 。三 、 将 山 行 背 给 爸 爸 妈 妈 听 。