八年级《第二节气候》教学设计

八年级?第二节气候?教学设计八年级?第二节气候?教学设计学习目标：运用资料说出我国气候的主要特征，以及影响我国气候的主要因素。教学重点、难点教学重点：读图分析我国气温和降水的时空分布特点及原因；说出我国气候的主要特征及影响因素。教学难点：理解我国气温和降水的时空分布特点及原因。教学方法：启发式讲授法教学课时：1课时教学过程：第三课时气候类型及影响因素温故知新：上节课我给大家留了一道思考题，秦岭淮河一线的地理意义是什么呢？秦岭-淮河一线是我国重要的地理界限，是我国冬季0等温线所在，是我国800mm等降水量线所在，也是划分我国暖温带和亚热带的界线，划分半湿润区和湿润区的界线。在此线南北两侧有着鲜明的景观差异，此线以北冬季河流有结冰现象，耕地以旱地为主；而此线以南冬季河流不结冰，水田面积广阔。承转过渡：由于我国不同地方气温和降水都存在着很大差异，将其组合起来，就形成了我国复杂多样的气候。这节课我们就来继续学习我国复杂多样的气候。读图分析：自学，完成导学案1、2我国一共有五种气候类型：高原山地气候、温带大陆性气候、温带季风气候、亚热带季风气候和热带季风气候。我国东北、华北大局部地区为温带季风气候；南方大局部为亚热带季风气候；海南、云南、台湾的一局部地区为热带季风气候，青藏高原青海省大局部地区地势高，形成特色的高原山地气候；*和北部等地区紧邻大陆，形成了典型的温带大陆型气候。请大家指出以下几个地方所处的气候类.为大家看下面这两张气温降水图，分别应该是哪种气候类型?刚刚提到了3种季风气候，你是怎样理解季风气候的？受季风影响大的地区为季风区，受季风影响的小的地区为非季风区，两者的界限：大兴安岭-阴山-贺兰山，和400毫米等降水量线大致一致。现在我们来研究一下各种气候类型的特点：1、2、3、4、5个地方对应A、B、C、D、E气温和等降水量图。四人一组讨论：1和C对应，为海口，热带季风气候，全年高温，雨季长，冬季少雨；2和B对应，为广州，亚热带季风气候，夏季高温多雨，冬季温和少雨；3和A对应，为漠河，温带季风气候，夏季高温湿润，冬季寒冷枯燥；4和E对应，为吐鲁番，温带大陆性气候，夏季高温，冬季寒冷，全年枯燥少雨；5和D对应，为五道梁，高原山地气候，全年寒冷，降水集中在夏季。由此，归纳：我国的气候特征：气候复杂多样，季风气候显著。读图分析：自学，完成导学案3、4那么，是什么因素影响我国的气候呢？1.观察图，我国南北纬度大，纬度越高，气温越低，所以南北温差大；2.再看海陆位置，首选观察A、B、C、D四地的自然景观，自东向西，依次为森林、草原、荒漠草原，沙漠，距海近，降水多，距海远，降水少。是什么原因造成这种差异的呢？海陆存在热力差异，产生季风气候，冬季从亚欧吹来的偏北风，寒冷枯燥，加剧北方严寒；夏季，温暖湿润，东部地区降水丰富.为什么西北内陆受夏季风影响很小：远离海洋、山脉阻挡。3.影响气候的第三个因素是地形，地形怎样影响气候呢？杭州和拉萨在同一纬度上，按照纬度影响，本应气候一致，但是我们看到气温和降水量明显不同，原因是什么呢？拉萨海拔3650米，杭州20-60米，受地形、地势的影响，气温随海拔升高而降低，另外，迎风坡降水多，背风坡降水少，地形既影响气温也影响降水。练习：请大家完成导学案练习总结归纳：由上述分析我们可以看出，首先我国气候类型复杂多样。此外，我国东部地区受季风影响，广泛分布着三种季风气候，构成了我国气候的另一特点季风气候显著，我国是世界上季风气候最典型的区域。影响我国气候的主要因素。我国气温由南向北逐渐降低，是受到什么因素的影响？纬度因素；我国降水自东南向西北逐渐减少是受到海陆位置季风的影响，高原山地气候、出现垂直分异的现象是受到地形因素的影响。受这三个因素的综合影响，所以我国气候复杂多样；受海陆位置的影响，所以我国季风气候显著。