【全程复习方略】2014高考语文一轮复习传记配套专题强化复习课件 苏教版

第 三 节 实 用 类 文 本 阅 读第 一 讲 传 记 理 解 包 括 两 个 方 面 ， 即 理 解 文 中 重 要 概 念 的 含 义 ， 理 解 文中 重 要 句 子 的 含 意 。 在 实 际 考 查 中 ， 高 考 试 卷 更 侧 重 对 重 要 句子 含 意 的 考 查 ， 以 理 解 和 把 握 传 主 的 性 格 特 点 和 精 神 品 质 。 分 析 综 合 包 括 四 个 方 面 ： 筛 选 并 整 合 文 中 的 信 息 ； 分 析 文章 结 构 ， 把 握 文 章 思 路 ； 归 纳 内 容 要 点 ， 概 括 中 心 意 思 ； 分 析概 括 作 者 在 文 中 的 观 点 态 度 。 这 四 方 面 是 解 读 传 记 文 本 的 最 基本 、 最 重 要 的 条 件 ， 因 而 成 为 命 题 者 关 注 的 热 点 。 如 ： 2009年 江 苏卷 画 家 黄永 厚 1.根 据 文 章 内 容 ， 概 括 形 成 黄 永 厚 独 特 画 风 的主 要 因 素2.从 全 文 看 ， 黄 永 厚 的 “ 冰 炭 同 炉 ” 具 体 体 现在 哪 些 地 方 ？ 2008年 江 苏卷 晚 清 学人 杨 守 敬 1.从 文 中 看 ， 哪 几 件 事 对 杨 守 敬 的 学 术 生 涯 产生 了 重 要 影 响 ？2.根 据 文 章 内 容 ， 请 概 括 杨 守 敬 取 得 多 方 面 学术 成 就 的 原 因 【 规 律 总 结 】 理 解 文 中 重 要 概 念 的 含 义 和 重 要 句 子 的 含 意 ， 特 别 是 重 要句 子 的 含 意 ， 对 理 解 文 章 的 写 作 思 路 、 文 章 结 构 和 传 主 的 性 格特 点 及 精 神 品 质 都 有 重 要 作 用 ， 实 际 上 涉 及 考 生 理 解 、 分 析 、概 括 等 能 力 。 分 析 综 合 能 力 是 实 用 类 文 本 考 查 的 重 点 ， 特 别 是 筛 选 并 整合 文 中 的 信 息 和 归 纳 内 容 要 点 。 在 具 体 考 查 时 ， 此 考 点 常 常 与传 主 的 人 生 经 历 、 思 想 转 变 和 功 绩 成 就 结 合 在 一 起 ， 以 功 绩 成就 取 得 的 原 因 、 传 主 的 性 格 品 质 等 为 依 托 进 行 考 查 。 （ 2009 江 苏 卷 ） 阅 读 下 面 的 文 字 ， 完 成1 3题 。 （ 15分 ）画 家 黄 永 厚 黄 永 厚 生 于 1928年 。 小 时 候 有 一 次 发高 烧 ， 都 被 父 母 卷 进 芭 蕉 叶 里 了 ， 但 又 活了 过 来 ， 真 是 命 大 。 命 大 ， 父 母 寄 予 厚 望 。有 一 回 文 庙 祭 孔 ， 父 亲 分 到 一 块 从 “ 牺 牲 ”架 上 割 下 来 的 肉 ， 拿 回 来 先 让 永 厚 舔 一 下 ，再 让 大 家 享 用 。 这 成 为 永 厚 与 传 统 文 化 的第 一 次 亲 密 接 触 。 【 批 注 阅 读 密 码 】 “ 第 一 次 亲 密 接 触 ”一 词 颇 具 幽 默 感 ， 也 表明 了 黄 永 厚 与 传 统 文 化的 密 切 关 系 。 哥 哥 黄 永 玉 在 厦 门 读 书 ， 念 念 不 忘 自 己 的 弟 弟 ， 把 钟 爱的 画 册 寄 给 永 厚 。 好 一 个 黄 永 厚 ， 无 师 自 通 ， 在 院 子 的 大 照壁 上 画 起 画 来 了 ， 个 子 太 小 ， 索 性 爬 上 梯 子 高 空 作 业 。 黄 永厚 十 四 岁 时 被 抓 了 壮 丁 ， 因 画 了 一 幅 诺 曼 底 登 陆 就 当 上中 尉 ， 后 来 考 上 黄 埔 军 校 。 风 云 变 幻 ， 还 没 打 仗 ， 部 队 起 义他 又 成 了 解 放 军 。 在 部 队 里 ， 他 还 是 画 画 。 1954年 ， 他 考 上中 央 美 术 学 院 ， 毕 业 后 在 广 州 画 户 外 广 告 。 命 运 多 舛 ， 1959年 他 又 被 迫 离 开 广 州 ， 从 此 颠 沛 流 离 ， 过 了二 十 多 年 的 穷 日 子 。 直 到 1980年 回 到 北京 ， 做 了 自 由 画 家 ， 动 荡 的 生 活 方 告 结束 。 多 难 的 人 生 反 而 增 加 了 黄 永 厚 对 生 活的 热 爱 ， 养 成 了 他 独 特 的 生 活 态 度 ， 培 育了 他 卓 异 的 绘 画 风 格 。 他 视 读 书 为 第 一 生命 ， 涉 猎 广 泛 。 上 了 年 纪 后 ， 更 加 关 注 社会 人 生 。 他 说 ： “ 人 不 能 在 云 里 雾 里 活着 ， 大 事 面 前 不 敢 表 态 ， 什 么 玩 艺 儿 ， 冷 “ 冰 冻 三 尺 ， 非一 日 之 寒 。 ” 黄 永厚 的 绘 画 技 艺 与 其多 年 笔 画 不 辍 的 毅力 与 习 惯 息 息 相 关 ，更 与 其 “ 命 运 多 舛 ”的 人 生 经 历 有 关 。 血 !” 但 他 又 十 分 低 调 ， 深 居 简 出 ， 淡 泊 明志 ， 尽 人 皆 知 。 黄 永 厚 几 乎 不 办 画 展 ， 不 肯 出 书 。 一次 范 曾 对 他 说 ： “ 我 介 绍 你 去 日 本 办 画 展吧 ， 不 过 ， 你 画 李 白 就 李 白 ， 画 杜 甫 就 杜甫 ， 别 扯 远 了 。 ” 黄 永 厚 不 肯 削 足 适 履 ，终 于 没 去 。 他 常 把 拿 重 金 前 来 购 画 的 人 拒之 门 外 ， “ 不 看 画 的 人 ， 给 他 画 有 什 么用 ?” 但 又 可 以 把 画 随 便 塞 进 一 个 信 封 ，寄 给 熟 悉 的 或 是 陌 生 的 朋 友 。 当 前 ， 靠 市 喜 欢 读 书 ， 关 注社 会 人 生 ， 为 人 低调 ， 淡 泊 明 志 ， 彰显 了 大 家 的 风 范 ，也 是 参 悟 人 生 的 极高 境 界 。 场 确 立 自 身 价 值 的 画 家 比 比 皆 是 ， 他 对 此不 屑 一 顾 。 但 他 认 为 人 各 有 志 ， 不 必 非议 。 他 的 孤 傲 中 ， 有 一 种 顽 固 的 自 信 。 黄 永 厚 的 人 物 画 独 具 一 格 ， 他 笔 下 的魏 晋 人 物 ， 长 发 纷 飞 ， 衣 裾 飘 扬 ， 袒 胸 露腹 ， 粗 粝 怪 诞 ， 一 副 孤 高 傲 世 的 架 势 。 了解 黄 永 厚 的 人 都 说 他 画 的 是 自 己 ， 刘 海 粟给 他 的 条 幅 是 “ 大 丈 夫 不 从 流 俗 ” 。 冰 炭 同 炉 ， 这 就 是 黄 永 厚 。 作 者 用 具 体 事 例来 表 现 黄 永 厚 淡 泊明 志 、 坚 持 自 我 的品 格 ； 又 与 当 前 社会 状 况 做 对 比 ， 反衬 黄 永 厚 的 品 格 之高 。 所 谓 “ 画 如 其人 ” 。 【 阅 读 启 示 录 】 本 文 记 叙 了 著 名 画 家 黄 永 厚 的 成 长 经 历 、 生 活 态 度 和 绘 画风 格 ， 赞 颂 了 他 难 能 可 贵 的 优 秀 品 质 。 【 分 析 和 概 括 文 章 的 内 容 】 1 下 列 对 文 章 有 关 内 容 的 表 述 ，不 正 确 的 一 项 是 （ 3分 ） （ ）A 黄 永 厚 幼 时 大 病 不 死 、 舌 舔 文 庙 祭 品 ， 与 他 日 后 成 为 画 家没 有 直 接 联 系 ， 但 这 些 记 叙 增 加 了 文 章 的 可 读 性 。B 黄 永 厚 认 为 没 必 要 给 不 看 画 的 人 看 画 ， 所 以 最 终 没 有 接 受范 曾 让 他 前 往 日 本 办 画 展 的 建 议 。C 黄 永 厚 坚 信 自 己 创 作 的 价 值 ， 但 他 对 现 在 越 来 越 多 的 画 家靠 市 场 确 立 自 身 价 值 的 做 法 ,也 不 作 批 评 。D 黄 永 厚 画 的 历 史 人 物 ， 不 论 是 魏 晋 还 是 唐 代 ， 均 独 具 一 格 ，不 从 流 俗 ， 不 求 形 似 ， 重 在 表 达 自 己 的 情 怀 。 【 审 题 推 断 】 细 审 文 本 及 题 干 ， 写 出 你 读 取 的 有 效 信 息 及 由 此 推 出 的 结论 。【 信 息 】原 文 第 四 段 中 “ 一 次 范 曾 对 他 说 ： 我 介 绍 你 去 日 本 办 画 展 吧 ，不 过 ， 你 画 李 白 就 李 白 ， 画 杜 甫 就 杜 甫 ， 别 扯 远 了 。 黄 永 厚不 肯 削 足 适 履 ， 终 于 没 去 ” 。推 论 ：黄 永 厚 没 去 日 本 办 画 展 是 因 为 不 想 削 足 适 履 。 因 此 B项 错 误 。 【 解 题 指 导 】 第 一 步 ： 审 清 题 意 ， 明 确 要 求 。 本 题 为 四 选 一 的 客 观 选 择 题 ， 要 求 选 择 “ 不 正 确 ” 的 一 项 。 第 二 步 ： 浏 览 文 本 ， 寻 找 选 项 的 信 息 区 间 。 根 据 每 个 选 项 所 提 供 的 信 息 ， 快 速 捕 捉 相 关 的 语 段 ， 锁 定与 选 项 信 息 相 关 的 关 键 语 句 。 如 本 题 A项 的 信 息 区 间 在 第 一 段 ，B项 的 信 息 区 间 在 第 四 段 ， C项 的 信 息 区 间 在 第 四 段 ， D项 的 信息 区 间 在 第 五 段 。 第 三 步 ： 比 对 选 项 与 原 文 ， 寻 找 表 述 不 当 处 。 每 个 选 项 的 内 容 大 都 出 自 原 文 ， 仅 有 某 个 关 键 点 与 原 文 表述 有 差 异 或 表 述 有 误 。 这 就 需 要 细 致 比 对 选 项 与 原 文 信 息 ， 找出 异 同 ， 判 断 选 项 内 容 的 分 析 和 概 括 是 否 恰 当 。 如 本 题 A、 C、D三 项 均 与 原 文 意 思 一 致 ， 只 有 B项 ， 把 前 后 两 件 事 强 加 因 果 关系 ， 导 致 表 述 错 误 。 第 四 步 ： 权 衡 检 查 ， 确 定 答 案 。 选 项 所 涉 及 的 内 容 有 局 部 理 解 ， 也 有 整 体 性 的 理 解 。 从 命题 情 况 看 ， 有 时 ， 有 些 选 项 的 错 误 程 度 也 会 有 所 差 异 ， 因 此 ，确 定 答 案 时 ， 务 必 权 衡 检 查 各 选 项 ， 把 错 误 程 度 最 大 的 一 项 作为 答 案 。【 答 案 】 B 【 筛 选 并 整 合 文 中 的 信 息 】 2 根 据 文 章 内 容 ， 概 括 形 成 黄 永厚 独 特 画 风 的 主 要 因 素 。 （ 6分 ）【 审 题 推 断 】 细 审 文 本 及 题 干 ， 写 出 你 读 取 的 有 效 信 息 及 由 此 推 出 的 结论 。【 信 息 1】第 三 段 “ 多 难 的 人 生 反 而 增 加 了 黄 永 厚 对 生 活 的 热 爱 ， 养 成 了他 独 特 的 生 活 态 度 ， 培 育 了 他 卓 异 的 绘 画 风 格 ” 。推 论 ：坎 坷 的 人 生 经 历 是 形 成 黄 永 厚 独 特 画 风 的 主 要 因 素 之 一 。 【 信 息 2】第 三 段 “ 他 视 读 书 为 第 一 生 命 ， 涉 猎 广 泛 。 上 了 年 纪 后 ， 更 加关 注 社 会 人 生 ” 。推 论 ：涉 猎 广 泛 与 关 注 社 会 人 生 都 是 形 成 黄 永 厚 独 特 画 风 的 主 要 因 素 。 【 解 题 指 导 】 第 一 步 ： 审 读 题 意 ， 明 确 要 求 。 该 题 考 查 筛 选 并 整 合 文 中 信 息 的 能 力 。 要 求 筛 选 “ 形 成 黄永 厚 独 特 画 风 的 主 要 因 素 ” 的 相 关 信 息 。 第 二 步 ： 浏 览 文 本 ， 确 定 筛 选 信 息 的 区 间 。 信 息 的 筛 选 都 有 一 定 的 区 域 ， 根 据 题 目 要 求 可 浏 览 文 本 ，从 文 本 中 找 到 答 案 所 在 的 区 域 。 如 本 题 中 第 三 段 的 “ 多 难 的 人生 反 而 增 加 了 黄 永 厚 对 生 活 的 热 爱 ， 养 成 了 他 独 特 的 生 活 态 度 ，培 育 了 他 卓 异 的 绘 画 风 格 ” 这 句 话 ， 就 包 含 着 所 需 的 答 案 。 第 三 步 ： 分 析 语 段 ， 筛 选 信 息 。 根 据 确 定 筛 选 信 息 的 区 间 ， 分 析 语 段 的 关 键 句 子 ， 从 中 筛选 出 所 需 的 信 息 。 信 息 的 筛 选 与 提 取 ， 应 全 面 充 足 ， 不 能 有 所疏 漏 。 如 涉 猎 广 泛 、 关 注 社 会 人 生 等 因 素 都 不 能 漏 掉 。 第 四 步 ： 归 纳 信 息 ， 整 合 答 案 。请 你 组 织 答 案 ： _【 规 范 答 案 】 对 绘 画 艺 术 的 毕 生 追 求 和 热 爱 ， 丰 富 、 传 奇 、坎 坷 的 人 生 经 历 ， 涉 猎 广 泛 的 阅 读 ， 对 社 会 人 生 的 关 注 与思 考 ， 独 特 的 生 活 态 度 。 高 考 专 家 如 是 说 ： 传 主 的 事 业 与 成 就 ， 是 彰 显 传 主 人 生 价值 的 重 要 内 容 。 所 以 ， 在 传 记 作 品 中 大 都 表 现 传 主 通 过 坎 坷 的经 历 最 终 取 得 了 辉 煌 的 成 就 ， 给 社 会 和 人 类 做 出 了 贡 献 。 因 此 ，高 考 命 题 者 通 常 会 从 传 主 某 方 面 成 功 的 主 要 因 素 设 题 ， 以 考 查考 生 对 文 本 中 重 要 信 息 的 筛 选 与 整 合 能 力 。 试 题 难 度 相 对 较 小 ，符 合 考 生 的 认 知 水 平 。 只 要 概 括 时 全 面 而 具 体 ， 就 会 得 到 满 分 。 高 考 状 元 如 是 说 ： 解 答 这 道 试 题 ， 我 基 本 上 是 按 照 老 师 平时 所 讲 的 思 路 进 行 的 ： （ 1） 审 好 题 干 ， 看 试 题 要 求 从 哪 个 方 面 或 哪 个 角 度 进 行信 息 的 筛 选 。 （ 2） 浏 览 文 本 ， 抓 关 键 词 找 信 息 。 通 过 浏 览 全 文 ， 采 取抓 关 键 词 的 方 式 ， 看 哪 些 段 落 讲 到 了 该 问 题 的 内 容 ， 找 到 答 案所 在 的 区 间 。 通 过 浏 览 ， 我 发 现 此 题 的 答 题 区 间 在 文 中 的 第 三段 。 （ 3） 提 取 信 息 ， 整 合 答 案 。 就 所 找 到 的 答 案 所 在 的 区 间提 取 关 键 信 息 ， 然 后 分 条 整 理 成 答 案 。 在 整 理 时 ， 一 些 关 键 词 语 用 了 原 文 第 三 段 中 的 ， 其 余 都 用 我 自 己 概 括 的 。 阅 卷 老 师 如 是 说 ： 该 问 题 难 度 不 大 ， 考 生 得 分 率 较 高 。 只是 较 多 的 考 生 ， 筛 选 出 的 信 息 不 够 全 面 充 足 ， 故 有 所 失 分 。 如“ 涉 猎 广 泛 的 阅 读 ” “ 对 社 会 人 生 的 关 注 与 思 考 ” ， 在 原 文 中有 表 述 ， 但 有 些 考 生 没 有 把 它 们 理 解 为 形 成 黄 永 厚 独 特 画 风 的主 要 因 素 。 解 答 此 类 问 题 ， 答 案 还 应 多 多 益 善 ， 避 免 遗 漏 要 点 。 【 筛 选 并 整 合 文 中 的 信 息 】 3 从 全 文 看 ， 黄 永 厚 的 “ 冰 炭 同炉 ” 具 体 体 现 在 哪 些 地 方 ?（ 6分 ）【 审 题 推 断 】 细 审 文 本 及 题 干 ， 写 出 你 读 取 的 有 效 信 息 及 由 此 推 出 的 结论 。 【 信 息 1】“ 上 了 年 纪 后 ， 更 加 关 注 社 会 人 生 。 他 说 ： 人 不 能 在 云 里 雾里 活 着 ， 大 事 面 前 不 敢 表 态 ， 什 么 玩 艺 儿 ， 冷 血 ! 但 他 又 十分 低 调 ， 深 居 简 出 ， 淡 泊 明 志 ， 尽 人 皆 知 。 ”推 论 ：关 注 社 会 人 生 是 “ 炭 ” 的 表 现 ， 为 人 低 调 、 淡 泊 明 志 是 “ 冰 ”的 表 现 。 【 信 息 2】“ 他 常 把 拿 重 金 前 来 购 画 的 人 拒 之 门 外 ， 不 看 画 的 人 ， 给 他画 有 什 么 用 ? 但 又 可 以 把 画 随 便 塞 进 一 个 信 封 ， 寄 给 熟 悉 的或 是 陌 生 的 朋 友 。 ”推 论 ：把 拿 重 金 购 画 的 人 拒 之 门 外 是 “ 冰 ” 的 表 现 ， 把 画 慷 慨 寄 给 朋友 是 “ 炭 ” 的 表 现 。 【 解 题 指 导 】 第 一 步 ： 审 清 题 意 ， 明 确 要 求 。 该 题 要 求 筛 选 出 “ 黄 永 厚 冰 炭 同 炉 ” 的 相 关 表 现 ， 必须 理 解 题 干 中 “ 冰 炭 同 炉 ” 的 含 意 。 “ 冰 ” 喻 指 黄 永 厚 冷 峻 的一 面 ； “ 炭 ” 喻 指 黄 永 厚 热 情 的 一 面 。 第 二 步 ： 浏 览 文 本 ， 定 位 筛 选 信 息 的 区 域 。 信 息 的 筛 选 都 有 一 定 的 区 域 ， 需 按 照 筛 选 要 求 在 文 本 中 找到 信 息 所 在 的 区 域 ， 这 是 能 够 筛 选 出 正 确 信 息 的 前 提 。 如 文 本中 的 第 三 、 四 段 ， 都 是 筛 选 答 案 所 需 信 息 的 区 域 。 第 三 步 ： 分 析 句 段 ， 提 取 信 息 。 就 确 定 的 信 息 所 在 区 域 进 行 分 析 ， 找 出 句 段 中 的 关 键 词 语 ，以 组 成 答 案 。 信 息 的 筛 选 与 提 取 ， 应 全 面 充 足 ， 不 能 遗 漏 要 点信 息 。 第 四 步 ： 整 理 答 案 ， 分 条 陈 述 。请 你 组 织 答 案 ： _【 规 范 答 案 】 既 关 注 现 实 、 褒 贬 是 非 ， 又 淡 泊 宁 静 、 低 调 处世 ； 对 懂 画 的 朋 友 慷 慨 相 赠 而 把 重 金 购 画 者 拒 于 门 外 ； 将自 己 对 现 实 人 生 的 态 度 借 历 史 人 物 的 孤 高 傲 世 表 达 出 来 。 一 、 理 解 重 要 概 念 含 义 题 的 答 题 技 巧 在 传 记 阅 读 中 ， 对 重 要 概 念 的 考 查 多 侧 重 于 对 重 要 词 语 含义 的 理 解 ， 在 具 体 应 考 时 要 依 据 考 查 侧 重 点 的 不 同 ， 采 取 不 同的 方 式 ： （ 1） 对 词 语 指 代 意 义 的 考 查 ， 要 弄 清 指 代 的 范 围 ， 注 意上 下 语 境 的 限 制 或 提 示 ， 分 析 词 语 原 来 的 意 义 ， 在 此 基 础 上 根据 语 境 分 析 在 文 中 的 意 义 ， 分 析 词 语 或 短 语 的 语 法 特 点 ， 以 便准 确 理 解 和 表 达 。 （ 2） 对 使 用 了 比 喻 、 象 征 等 手 法 的 词 语 和 含 蓄 、 抽 象 的词 语 的 理 解 ， 需 要 弄 清 手 法 上 的 特 点 和 借 助 前 后 文 来 界 定 该 词语 的 含 义 。 【 答 题 步 骤 】 看 要 求 明 角 度 找 位 置 联 语 境 加 工 整 合 规 范 作 答 二 、 遵 循 “ 两 个 原 则 ” ， 掌 握 “ 两 种 方 法 ” ， 巧 解 关 键 性语 句 题 1.理 解 关 键 性 语 句 的 含 意 需 遵 循 的 两 个 原 则 原 则 一 ： 从 整 体 着 眼 。 文 章 是 由 一 个 个 的 句 子 组 成 的 ， 要 理 解 其 中 的 任 何 一 个 句子 ， 都 必 须 把 它 置 于 整 体 语 境 中 。 所 以 ， 在 遇 到 理 解 句 意 这 样的 题 目 时 ， 首 先 要 做 的 不 是 在 句 子 本 身 上 死 抠 硬 挖 ， 而 是 先 从整 体 上 吃 透 全 文 ， 尤 其 是 要 透 彻 把 握 句 子 所 在 的 上 下 文 。 只 有整 体 把 握 准 了 ， 对 个 别 句 子 的 理 解 才 不 会 偏 离 大 的 方 向 。 原 则 二 ： 从 局 部 入 手 。 句 子 又 是 由 一 个 个 的 词 语 构 成 的 ， 句 中 的 每 个 词 语 都 理 解了 ， 全 句 的 内 涵 也 就 基 本 掌 握 了 ， 这 其 中 尤 其 要 注 意 对 那 些 关键 词 语 的 把 握 。 2.理 解 关 键 性 语 句 的 含 意 常 用 的 两 种 方 法 方 法 一 ： 整 合 ： 联 系 句 子 的 上 下 文 ， 筛 选 出 和 句 子 有 关 的信 息 点 ， 整 合 成 答 案 。 此 类 题 的 答 案 一 般 在 出 题 点 的 前 后 句 子里 。 方 法 二 ： 转 述 ： 命 句 或 相 关 句 子 的 表 现 风 格 不 同 ， 其 转 述的 方 式 也 不 一 样 ， 具 体 如 下 ： 命 句 （ 相 关 句 子 ） 类 型 转 述 的 方 式 抽 象 含 蓄 的 句 子 转 述 时 化 抽 象 表 述 为 具 体 阐 释 形 象 生 动 的 句 子 转 述 时 化 形 象 描 述 为 直 白 阐 释 【 答 题 模 板 】 该 句 子 （ 词 语 ） 生 动 、 具 体 （ 或 形 象 、 准 确 ） 地 写 出 了 对 象 效 果 。 三 、 信 息 筛 选 的 答 题 技 巧 常 见 的 问 题 类 型 及 应 对 方 法 ：问 题 类 型 应 对 方 法 概 括 传 主 的 人 生 阶 段 紧 扣 传 主 身 份 特 点 ， 留 主 删 次 ， 切分 人 生 阶 段 进 行 作 答 概 括 传 主 的 性 格 特 点 抓 住 传 记 叙 写 的 事 件 和 文 中 的 细 节描 写 传 主 成 为 伟 大 人 物 受 了哪 些 方 面 的 影 响 找 准 答 题 区 间 ， 分 层 概 括 文 中 从 哪 些 角 度 体 现 了传 主 的 个 性 特 点 把 握 文 章 写 作 层 次 并 逐 层 概 括 筛 选 并 整 合 文 中 的 信 息 要 注 意 以 下 几 个 方 面 ： (1)在 总 体 把 握 了 解 文 意 时 ， 要 弄 清 作 者 是 怎 样 把 思 想 材料 组 合 起 来 的 ， 文 中 的 关 键 性 句 子 表 达 了 什 么 意 思 。 (2)筛 选 和 整 合 信 息 要 依 据 试 题 的 指 向 ， 找 到 相 关 的 词 语 、句 子 、 段 落 ， 进 行 有 效 提 取 、 剪 辑 、 重 组 ， 这 样 组 织 起 来 的 答案 ， 一 般 都 和 标 准 答 案 较 贴 近 。 (3)对 分 析 原 因 类 试 题 的 筛 选 ， 一 是 要 看 清 楚 文 本 相 关 文字 之 间 存 在 的 因 果 联 系 ； 二 是 要 尽 可 能 地 穷 尽 原 因 （ 实 际 解 题中 ， 往 往 容 易 因 为 找 到 了 其 中 的 某 项 或 者 某 几 项 原 因 而 忽 略 其他 有 因 果 联 系 的 内 容 ） ； 三 是 要 注 意 分 点 解 答 ， 力 求 眉 目 清 楚 ；四 是 尽 量 注 意 各 项 原 因 之 间 是 不 是 存 在 主 次 关 系 ， 在 列 写 次 序的 安 排 上 ， 将 主 要 原 因 放 在 前 面 ， 次 要 原 因 列 在 后 面 。【 答 题 步 骤 】 第 一 步 ： 审 清 题 意 ， 明 确 要 求 ； 第 二 步 ： 划 分 本 段 （ 或 全 文 ） 的 层 次 ； 第 三 步 ： 浏 览 文 本 ， 筛 选 出 相 关 信 息 ； 第 四 步 ： 整 合 答 案 ， 分 条 陈 述 。 四 、 分 析 文 本 结 构 （ 思 路 ） 的 答 题 技 巧 （ 1） 结 合 文 体 特 征 和 行 文 特 点 ， 分 析 文 本 结 构 。 如 传 记一 般 是 按 传 主 的 成 长 经 历 去 安 排 ， 但 也 可 以 写 一 个 侧 面 或 几 个侧 面 来 表 现 人 物 的 魅 力 。 另 外 ， 事 件 和 背 景 要 灵 活 穿 插 ， 巧 妙地 结 合 。 依 据 传 记 的 行 文 特 点 对 文 章 进 行 归 类 分 割 。 （ 2） 抓 住 文 中 的 关 键 句 和 关 键 词 语 来 理 清 作 者 的 行 文 思路 。 关 键 句 子 一 般 有 起 始 句 、 过 渡 句 、 照 应 句 、 收 束 句 等 ； 关键 词 语 主 要 指 表 语 意 转 折 的 “ 相 反 ” “ 与 此 不 同 ” ， 表 总 结 的“ 因 此 ” “ 总 之 ” “ 由 此 看 来 ” ， 表 递 进 的 “ 而 且 ” “ 更 ” ，还 有 表 强 调 的 “ 尤 其 ” ， 特 别 要 注 意 体 现 结 构 转 换 的 关 键 词 。 （ 3） 考 查 这 些 相 对 独 立 的 各 部 分 之 间 的 关 系 ， 根 据 它 们的 结 构 特 点 选 择 一 个 名 词 把 它 概 括 出 来 ， 比 如 并 列 式 、 对 比 式 、递 进 式 、 螺 旋 式 、 封 闭 式 、 双 线 错 出 式 等 等 。 （ 4） 分 析 该 结 构 对 实 现 作 者 的 写 作 意 图 ， 凸 显 文 本 中 心的 积 极 作 用 。 【 答 题 模 板 】 模 板 一 :运 用 相 关 术 语 点 明 结 构 特 点 结 合 文 章 具 体 的 内容 进 行 分 析 点 明 对 表 现 作 者 感 情 、 文 章 主 旨 的 作 用 。 模 板 二 :文 章 是 （ ） 结 构 方 式 。 第 一 层 写 了 （ ） ，第 二 层 写 了 （ ） 模 板 三 :文 章 以 （ ） 为 线 索 。 开 头 写 （ ） ， 中 间 写（ ） ， 结 尾 写 了 （ ） 。 五 、 归 纳 内 容 、 概 括 要 点 的 答 题 技 巧 （ 1） 注 意 理 清 段 与 段 之 间 的 逻 辑 关 系 ， 抓 准 核 心 句 子 起 始 句 、 重 点 句 、 归 纳 句 ， 概 述 中 心 要 点 时 ， 要 保 持 概 念 的一 致 性 ； （ 2） 要 注 意 文 段 中 多 次 出 现 的 、 意 义 相 近 的 词 语 ； （ 3） 概 括 时 ， 要 注 意 保 持 角 度 一 致 性 ， 概 括 的 层 次 要 恰当 ， 内 容 要 涵 盖 得 全 面 正 确 ， 概 念 要 限 制 准 确 ， 表 述 要 精 练 确切 ； （ 4） 注 意 弄 清 作 品 的 社 会 背 景 ， 揣 摩 作 者 的 写 作 意 图 ，知 人 论 世 ， 这 是 准 确 把 握 文 章 内 容 要 点 和 中 心 意 思 的 必 要 条 件 ； （ 5） 注 意 充 分 利 用 题 干 所 提 供 的 信 息 ； （ 6） 掌 握 常 用 方 法 ： 标 题 法 、 开 篇 法 、 结 尾 法 、 摘 录 关键 句 法 、 自 拟 法 。【 答 题 步 骤 】 第 一 步 ： 理 解 题 干 要 求 ， 通 读 全 文 ， 把 握 大 意 。 第 二 步 ： 找 到 答 题 区 间 ， 筛 选 出 相 关 材 料 ， 选 好 答 题 的 角度 。 第 三 步 ： 组 织 答 题 语 言 并 快 速 浏 览 全 文 ， 验 证 答 案 。 六 、 “ 两 抓 ” “ 一 拓 展 ” 分 析 概 括 作 者 在 文 中 的 观 点 态 度 分 析 概 括 作 者 在 文 中 的 观 点 态 度 可 从 以 下 几 个 方 面 入 手 ： （ 1） 把 握 要 点 ， 抓 关 键 内 容 。 从 文 本 中 的 议 论 或 评 论 性 的 文 字 中 ， 体 会 作 者 的 观 点 态 度 。如 有 的 文 章 的 观 点 是 直 接 表 述 的 ， 抓 住 了 议 论 或 评 论 性 的 文 字 ，就 抓 住 了 作 者 的 观 点 态 度 。 （ 2） 抓 典 型 事 件 、 细 节 ， 把 握 作 者 观 点 。 阅 读 传 记 ， 应 从 对 传 主 生 平 事 迹 的 叙 述 以 及 相 关 评 论 中 把握 作 者 对 传 主 的 评 价 和 情 感 倾 向 ， 了 解 传 主 的 思 想 立 场 、 政 治主 张 或 艺 术 观 点 等 。 分 析 时 要 善 于 从 梳 理 具 体 事 件 、 场 景 、 细节 入 手 ， 由 表 及 里 ， 去 粗 存 精 ， 把 握 其 主 要 观 点 和 基 本 倾 向 。 （ 3） 拓 展 思 维 ， 深 度 分 析 。 分 析 评 价 时 要 从 具 体 事 件 、 场 景 入 手 ， 由 表 及 里 ， 深 入 拓展 ， 去 把 握 作 者 的 主 要 观 点 和 基 本 倾 向 。 分 析 时 不 能 仅 仅 停 留在 表 象 上 ， 要 用 自 己 学 过 的 理 论 知 识 ， 用 历 史 的 、 发 展 的 、 辩证 的 眼 光 来 评 价 ， 这 样 才 能 使 自 己 的 评 价 具 有 一 定 的 深 度 。 （ 2008 江 苏 卷 ） 阅 读 下 面 的 文 字 ， 完 成 1 4题 。晚 清 学 人 杨 守 敬 杨 守 敬 (1839 1915)， 湖 北 宜 都 人 。 少 年 时 代 聪 明 好 学 ，刻 苦 用 功 。 青 年 时 代 有 两 件 事 对 他 影 响 很 大 ： 19岁 时 ， 听 谭 大勋 讲 授 汪 中 的 述 学 ， 开 始 接 触 乾 嘉 考 据 之 学 ； 20岁 那 年 ，偶 然 得 见 清 人 六 严 缩 摹 的 舆 地 图 ， 便 借 来 临 摹 ， 这 成 为 他研 究 历 史 地 理 学 的 开 端 。 杨 守 敬 曾 经 热 衷 科 举 ， 25岁 起 先 后 六 次 赴 京 参 加 会 试 。 虽然 名 落 孙 山 ， 但 因 此 结 识 了 许 多 名 流 学 人 ， 大 大 拓 展 了 学 术 视野 。 42岁 时 ， 他 作 为 清 政 府 外 交 官 的 随 员 前 往 日 本 ， 这 成 为 他学 术 生 涯 的 转 折 点 。 在 日 本 四 年 ， 他 搜 访 阙 佚 ， 爬 罗 剔 抉 ， 收集 到 我 国 大 量 的 古 籍 珍 本 ， 并 将 它 们 影 印 摹 刻 为 留 真 谱 。日 本 人 森 立 之 所 撰 的 清 客 笔 话 ， 翔 实 记 载 了 他 在 日 本 访 书之 事 ， 杨 守 敬 自 己 也 写 了 日 本 访 书 志 。 清 政 府 出 使 日 本 大臣 黎 庶 昌 也 搜 集 了 许 多 稀 见 珍 本 和 国 内 久 已 绝 迹 的 古 籍 残 本 ，与 杨 守 敬 志 趣 相 投 。 因 此 ， 当 黎 庶 昌 有 了 编 纂 古 逸 丛 书 的设 想 时 ， 立 即 决 定 请 他 主 持 校 勘 。 古 逸 丛 书 在 日 本 刊 印 后 ， 产 生 了 很 大 的 影 响 。 他 还 擅 长 书 法 ， 对 书 法 理 论 也 很 有 研究 ， 在 日 本 影 响 巨 大 ， 被 尊 为 “ 日 本 书 道 现 代 化 之 父 ” 。 从 日 本 回 国 的 第 二 年 ， 年 已 48岁 的 杨 守 敬 第 七 次 参 加 会 试 ，仍 以 失 败 告 终 ， 从 此 绝 意 科 举 ， 专 注 学 问 。 杨 守 敬 博 览 群 书 ，潜 心 研 究 ， 在 舆 地 、 版 本 、 目 录 、 金 石 、 小 学 、 经 学 、 辑 佚 等学 术 领 域 都 取 得 了 很 大 的 成 绩 ， 留 下 的 著 作 就 有 83种 。 在 杨 守敬 的 学 术 研 究 中 ， 舆 地 学 的 成 就 最 为 突 出 。 他 编 撰 了 舆 地 学 著作 20多 种 ， 这 些 论 著 几 乎 涵 盖 了 中 国 传 统 地 理 学 的 各 个 方 面 ，充 分 展 示 了 他 的 杰 出 才 华 。 杨 守 敬 的 学 术 代 表 作 是 完 成 于 1904年 的 水 经 注 疏 。 明清 以 来 ， 水 经 注 研 究 成 果 很 多 ， 杨 守 敬 的 这 部 著 作 具 有 全面 总 结 的 性 质 。 他 对 水 经 注 中 所 记 载 的 1 200多 条 水 道 进行 了 详 尽 的 考 证 ； 对 征 引 的 故 实 都 一 一 注 明 出 处 ； 对 清 代 学 者全 祖 望 、 戴 震 等 人 的 校 释 也 多 有 订 正 。 杨 守 敬 既 有 坚 实 的 考 据学 基 础 ， 又 运 用 了 当 时 地 理 学 的 新 知 识 ， 所 以 在 水 经 注 研究 中 有 所 突 破 ， 有 所 创 新 。 杨 守 敬 还 编 制 了 古 今 对 照 的 水 经注 图 ， 图 文 互 证 ， 相 得 益 彰 。 1.下 列 关 于 杨 守 敬 日 本 之 行 的 解 说 ， 不 正 确 的 一 项 是 （ ）A.杨 守 敬 的 书 法 艺 术 和 书 法 理 论 研 究 影 响 很 大 ， 他 被 尊 为 “ 日本 书 道 现 代 化 之 父 ” 。B 杨 守 敬 在 日 本 访 书 之 事 被 日 本 人 森 立 之 记 载 在 清 客 笔 话 中 。C 杨 守 敬 校 勘 古 逸 丛 书 ， 体 现 了 他 在 版 本 、 目 录 等 方 面的 学 术 造 诣 。D 杨 守 敬 搜 访 阙 佚 ， 收 集 到 我 国 的 古 籍 珍 本 留 真 谱 ， 并将 它 影 印 摹 刻 。 教 师 讲 解 本 题 关 注 的 是 杨 守 敬 日 本 之 行 ， 文 章 在 第 二 段 对 此 进 行 了详 尽 的 解 说 ， 而 A、 B、 C三 项 的 表 述 在 这 段 中 都 可 以 找 到 ， 只有 D项 属 于 表 述 错 误 ， 原 文 说 的 是 “ 他 搜 访 阙 佚 ， 爬 罗 剔 抉 ，收 集 到 我 国 大 量 的 古 籍 珍 本 ， 并 将 它 们 影 印 摹 刻 为 留 真谱 ” ， 而 不 是 “ 收 集 到 我 国 的 古 籍 珍 本 留 真 谱 ， 并 将 它影 印 摹 刻 ” 。答 案 ： D 2 下 列 有 关 杨 守 敬 舆 地 学 研 究 的 表 述 ， 不 正 确 的 一 项 是（ ）A 杨 守 敬 的 水 经 注 疏 ， 是 在 全 面 总 结 明 清 两 代 水 经 注 研 究 成 果 的 基 础 上 完 成 的 。B 运 用 当 时 地 理 学 的 新 知 识 ， 是 杨 守 敬 水 经 注 研 究 取 得成 功 的 基 础 。C 在 杨 守 敬 留 下 的 83种 著 作 中 ， 有 一 部 分 是 中 国 传 统 地 理 学方 面 的 研 究 成 果 。D 杨 守 敬 对 水 经 注 记 载 的 1 200多 条 水 道 进 行 了 详 尽 考 证 ，还 编 制 了 水 经 注 图 。 教 师 讲 解 本 题 关 注 的 是 杨 守 敬 舆 地 学 的 研 究 ， 文 章 主 要 的 有 效 信 息在 第 三 、 四 段 ， B选 项 以 偏 概 全 。 杨 守 敬 研 究 水 经 注 取 得成 功 的 原 因 有 很 多 ， 运 用 当 时 地 理 学 的 新 知 识 只 是 其 中 的 一 个方 面 。答 案 ： B 3.从 文 中 看 ， 哪 几 件 事 对 杨 守 敬 的 学 术 生 涯 产 生 了 重 要 影 响 ?答 ： _ 教 师 讲 解 本 题 考 查 筛 选 并 整 合 文 中 的 信 息 的 能 力 。 解 答 时 ， 可 遵 循以 下 步 骤 ： 第 一 步 ： 审 清 题 干 ， 明 确 要 求 。 本 题 要 求 筛 选 出 对 杨 守 敬的 学 术 生 涯 产 生 重 要 影 响 的 几 件 事 。 第 二 步 ： 浏 览 文 本 ， 筛 选 出 相 关 信 息 。 从 文 中 看 ， 概 括 对杨 守 敬 的 学 术 生 涯 产 生 了 重 要 影 响 的 事 情 ， 第 一 段 是 青 年 时 代接 触 考 据 学 ， 临 摹 舆 地 图 。 第 二 段 中 有 两 点 ， 分 别 是 赴 京 参 加 会 试 ， 结 识 了 许 多 名 流 学 人 ； 在 日 本 搜 访 典 籍 ， 校 勘 珍 本 。第 三 段 开 头 是 第 七 次 会 试 失 败 后 ， 绝 意 科 举 ， 专 注 学 问 。 第 三 步 ： 整 理 答 案 ， 分 条 陈 述 。答 案 ： （ 1） 青 年 时 代 接 触 考 据 学 ， 临 摹 舆 地 图 。（ 2） 赴 京 参 加 会 试 ， 结 识 了 许 多 名 流 学 人 。（ 3） 在 日 本 搜 访 典 籍 ， 校 勘 珍 本 。（ 4） 第 七 次 会 试 失 败 后 ， 绝 意 科 举 ， 专 注 学 问 。 4 根 据 文 章 内 容 ， 请 概 括 杨 守 敬 取 得 多 方 面 学 术 成 就 的 原 因 。答 ： _ 教 师 讲 解 本 题 考 查 筛 选 并 整 合 文 中 信 息 的 能 力 。 解 答 时 ， 可 按 照 以下 步 骤 ： 第 一 步 ： 审 清 题 意 ， 明 确 要 求 。 本 题 要 求 找 出 杨 守 敬 取 得多 方 面 学 术 成 就 的 原 因 ， 原 因 应 该 是 多 种 ， 不 能 浅 尝 辄 止 。 第 二 步 ： 浏 览 文 本 ， 筛 选 要 点 。 分 析 杨 守 敬 取 得 多 方 面 成就 的 原 因 ， 必 须 通 读 全 文 ， 筛 选 出 相 关 要 点 。 从 作 者 的 行 文 中 可 以 找 寻 到 三 方 面 ， 分 别 是 良 好 的 精 神 品 质 ， 正 确 的 学 习 方 法 ，还 有 交 友 这 一 方 面 。 第 三 步 ： 整 理 答 案 ， 分 条 陈 述 。答 案 ： (1)好 学 精 神 ： 聪 明 好 学 ， 刻 苦 用 功 ， 博 览 群 书 。(2)治 学 方 法 得 当 ： 既 有 考 据 学 的 基 础 ， 又 能 吸 收 新 知 识 ； 既能 吸 收 前 人 研 究 成 果 ， 又 不 盲 从 。(3)广 泛 交 游 ， 视 野 开 阔 ： 结 识 名 流 学 人 ， 游 学 日 本 ， 多 方 涉猎 。 一 、 阅 读 下 面 的 文 章 ， 完 成 1 3题 。莫 言 自 述 ： 我 平 时 是 孙 子 ， 写 作 时 色 胆 包 天 1957年 ， 我 家 来 了 个 大 学 生 邻 居 。 他 讲 ， 当 时 他 在 济 南 的时 候 ， 认 识 一 个 山 东 省 比 较 “ 腐 败 ” 的 作 家 。 这 个 作 家 究 竟“ 腐 败 ” 到 什 么 程 度 呢 ？ 一 天 三 顿 吃 饺 子 。 我 们 当 时 一 年 也 吃不 上 一 次 饺 子 。 我 当 时 就 问 他 ： “ 叔 叔 ， 如 果 我 将 来 能 够 写 出一 本 小 说 来 ， 我 是 不 是 也 能 一 天 三 顿 吃 饺 子 ？ ” 所 以 ， 我 想我 最 初 对 文 学 、 对 当 作 家 的 梦 想 ， 就 是 冲 着 一 天 三 顿 吃 饺 子 开始 的 。 我 后 来 把 村 里 面 的 书 借 来 看 了 以 后 ， 头 脑 当 中 才 真 正 有了 关 于 文 学 的 概 念 。 我 的 想 象 力 还 是 不 错 的 ， 为 什 么 不 错 呢 ？ 因 为 我 的 想 象 力是 饿 出 来 的 。 童 年 时 赶 上 自 然 灾 害 ， 为 了 填 肚 子 ， 野 草 、 树 皮 ，什 么 都 吃 ， 甚 至 连 煤 块 都 敢 啃 。 1961年 春 天 ， 村 里 的 小 学 拉 来了 一 车 亮 晶 晶 的 煤 块 ， 我 和 小 伙 伴 一 拥 而 上 ， 每 人 抢 起 一 块 煤 ，咯 嘣 咯 嘣 啃 起 来 ， 觉 得 那 煤 块 越 嚼 越 香 ， 还 说 着 “ 味 道 好 极了 ” 。 我 小 学 五 年 级 就 被 学 校 赶 出 来 了 ， 就 一 个 人 牵 着 两 头 牛 放牧 。 那 时 候 我 就 能 从 牛 的 眼 睛 里 边 看 到 自 己 的 倒 影 。 有 时 候 躺在 草 地 上 ， 看 到 天 上 的 白 云 ， 听 到 鸟 叫 ， 听 到 周 围 青 草 生 长 的声 音 ， 闻 到 大 地 发 出 的 气 味 。 这 种 跟 大 地 接 触 的 机 会 ， 这 种 很长 时 间 孤 独 地 跟 动 物 在 一 起 的 状 态 ， 都 让 我 想 入 非 非 。 直 到 现 在 ， 我 依 然 动 用 的 还 是 我 二 十 岁 以 前 积 累 的 生 活 资源 。 我 二 十 岁 以 后 的 东 西 ， 基 本 上 还 没 有 正 儿 八 经 地 去 写 。 想 象 力 ， 也 有 外 来 接 受 的 地 方 。 我 们 山 东 高 密 这 个 地 方 ，离 写 出 聊 斋 志 异 的 蒲 松 龄 的 故 乡 也 不 远 ， 隔 了 三 百 多 里 路 。我 听 老 人 讲 了 很 多 很 多 关 于 鬼 神 的 故 事 。 上 世 纪 六 十 年 代 ， 死人 非 常 多 。 我 们 村 子 里 最 高 纪 录 是 一 天 死 了 18个 人 。 一 出 门 就看 到 原 野 里 有 鬼 火 在 闪 烁 ， 而 且 经 常 有 各 种 各 样 火 一 样 的 球 在天 空 中 飘 来 飘 去 。 我 当 医 生 的 姑 姑 就 告 诉 我 ， 这 是 狐 狸 在 恋 爱 。人 一 旦 进 入 这 种 环 境 ， 就 会 有 一 种 恐 惧 ， 你 就 觉 得 你 周 围 充 满了 一 些 神 秘 的 生 物 ， 你 在 走 路 的 时 候 经 常 听 到 脚 后 面 有 一 个 声音 在 跟 随 着 你 。 我 的 小 说 语 言 也 是 比 较 庞 杂 的 ， 这 里 面 既 有 古 典 的 书 面 型的 语 言 ， 也 有 一 些 读 西 方 翻 译 过 来 的 小 说 这 样 的 语 言 ， 更 多 的还 是 来 自 乡 土 。 我 们 山 东 话 的 许 多 方 言 土 语 ， 一 旦 写 到 书 上 ， 是 非 常 典 雅古 朴 的 古 语 ， 反 而 能 够 被 人 理 解 。 我 们 说 一 把 刀 锋 利 ， 不 说 锋利 ， 而 说 “ 风 快 ” 。 说 一 个 姑 娘 漂 亮 ， 也 不 说 漂 亮 ， 我 们 讲“ 奇 俊 ” 。 说 今 天 天 气 很 热 ， 我 们 不 说 很 热 ， 而 说 “ 怪 热 ” 。 这 些 方 言 土 语 ， 写 到 小 说 里 ， 完 全 可 以 看 得 懂 ， 而 且 有 非常 强 的 感 染 力 。 一 个 真 正 的 文 学 家 ， 就 是 应 该 千 方 百 计 地 丰 富本 民 族 的 语 言 。 不 能 仅 仅 把 方 言 土 语 用 到 小 说 人 物 的 对 话 中 ，而 要 把 方 言 土 语 用 到 叙 述 中 。 我 从 小 就 是 一 个 非 常 爱 说 话 的 孩 子 。 在 我 们 农 村 叫 做 “ 炮孩 子 ” 。 后 来 我 写 了 小 说 叫 四 十 一 炮 ， 里 面 就 有 一 个 “ 炮孩 子 ” ， 其 中 也 有 我 个 人 的 经 历 。 也 因 为 我 喜 欢 说 话 ， 喜 欢 说真 话 ， 给 我 们 的 家 里 带 来 了 很 多 的 麻 烦 。 所 以 过 了 几 十 年 以 后 ，当 我 要 写 小 说 准 备 发 表 时 ， 使 用 的 笔 名 叫 “ 莫 言 ” 。 就 是 告 诫自 己 要 少 说 话 。 事 实 证 明 ， 我 一 句 话 也 没 有 少 说 ， 而 且 经 常 在 一 些 特 别 庄严 的 场 合 ， 说 出 实 话 来 。 我 觉 得 讲 真 话 毫 无 疑 问 是 一 个 作 家 宝贵 的 素 质 。 如 果 一 个 作 家 讲 假 话 ， 不 但 对 社 会 无 益 ， 也 会 大 大 影 响文 学 的 品 格 。 因 为 好 的 文 学 作 品 ， 肯 定 有 一 个 真 实 的 东 西 在里 边 ， 尤 其 是 真 实 地 反 映 了 下 层 人 民 群 众 的 生 活 面 貌 。 我 有 一 种 偏 见 ， 我 觉 得 文 学 艺 术 ， 它 永 远 不 是 唱 赞 歌 的工 具 。 文 学 艺 术 就 是 应 该 暴 露 黑 暗 ， 揭 示 社 会 的 黑 暗 ， 揭 示社 会 的 不 公 正 ， 也 包 括 揭 示 人 类 心 灵 深 处 的 阴 暗 面 ， 揭 示 人性 中 恶 的 部 分 。 所 以 我 的 很 多 小 说 一 旦 发 表 以 后 ， 有 些 读 者 也 不 高 兴 。 因为 我 把 有 些 黑 暗 暴 露 得 太 彻 底 。 当 然 我 不 会 迎 合 这 样 的 读 者 ，而 牺 牲 自 己 文 学 创 作 的 原 则 。 我 最 近 写 了 一 部 长 篇 小 说 （ 指 生 死 疲 劳 ） ， 写 了 一 个 后 记 ， 最 后 一 句 话 就 是 说 “ 哪 怕 只剩 下 一 个 读 者 ， 我 也 要 这 样 写 ” 。 有 人 说 我 为 获 奖 ， 作 品 特 意 贴 中 国 标 签 。 什 么 是 中 国 标 签 ？我 不 知 道 。 我 在 檀 香 刑 后 记 里 面 说 ， 我 想 在 语 言 上 有 我 自己 的 特 色 ， 根 本 不 是 想 写 给 外 国 翻 译 家 看 。 一 个 作 家 不 可 能 把 自 己 的 写 作 追 求 限 定 在 一 个 什 么 奖 上 ，也 没 听 说 哪 一 个 作 家 为 了 得 什 么 奖 调 整 了 自 己 写 作 的 方 向 ， 改变 了 自 己 写 作 的 方 法 。 而 且 ， 即 便 你 想 改 变 ， 变 得 了 吗 ？ 该 怎么 写 ， 还 怎 么 写 ； 想 怎 么 写 ， 就 怎 么 写 。 在 日 常 生 活 中 ， 我 可 以 是 孙 子 ， 是 懦 夫 ， 是 可 怜 虫 ， 但 在写 小 说 时 ， 我 是 贼 胆 包 天 、 色 胆 包 天 、 狗 胆 包 天 。 1.文 章 第 五 段 写 家 乡 的 鬼 神 妖 怪 的 故 事 和 传 说 ， 有 什 么 作 用 ？答 ： _参 考 答 案 ： 莫 言 在 第 五 段 写 家 乡 的 鬼 神 妖 怪 的 故 事 和 传 说 ， 是为 了 说 明 家 乡 这 些