《中级会计实务》课程诊改报告

中级会计实务课程诊改报告会计教研室 杜立丽（一）课程设置的必要性中级会计实务是会计专业的必修专业基础课程。主要介绍了会计业务核算 的基本知识、 基本理论和基本方法， 重在培养学生的基础知识学习意识和实践能力。本课程的前导课程有：基础会计实务、基础会计实务实训、初级会计实务。 平行课程有：成本会计实务、成本会计实务实训 。后续课程有：专业综合实训 等。通过学习本课程，可以达到以下知识目标：1、掌握一般会计工作中常用的工作外币核算、 投资性房地产确认、 债务重组 的方式及债务人和债权人双方的会计处理，初步掌握或有事项确认和计量。2、具有对所得税进行分析计算的能力、一定的所得税调整事项能力。3、能综合运用所学知识和实践技能， 具有会计政策和会计估计分析、 差错更 正能力，解决一般资产负债表日后事项中调整事项和非调整事项的初步能力。能力目标：1、认识中级会计实务课程学习的一般过程，注重激发学生的学习动机， 通过理论教学、实验课程、课程设计、课外综合实践等多种形式的教学活动培养学 生的实践能力。2、认识中级会计实务课程学习的基本方法，注重理论联系实际，善于观 察问题、发现问题、并能运用所学知识解决有关工作实际问题。3、养成踏实、严谨、进取的品质及独立思考的学习习惯。素质目标1、使学生了解我国人民在会计上的巨大贡献， 并同时认识到我国会计与世界 发达国家的差距，增强学生的竞争意识。2、引领学生感受会计核算成果带来的成就感， 培养学生运用知识进行业务处 理的能力，并以此增强学生的专业荣誉感。3、在以实际操作过程为主的项目教学过程中， 锻炼学生的团队合作能力、 制 定工作计划的方法能力，获取新知识、新技能的学习能力和解决实际问题的工作能 力，为今后走上实际工作岗位打好坚实的基础。（二）课程建设规划1、教学资源建设建设与发展共享优质课程资源。根据行业发展需求，通过优质专业核心课程 及精品课程、网络课程的建设，带动专业整体课程的建设；成立蓝墨云教学资源库，主要包括专业教学目标与标准、课程体系、教学内 容、模拟实验实训、教学指导、学习评价等要素。通过这一平台建设，规范专业教 学要求，共享优质教学资源，为提高人才培养质量提供基础平台。2、发展教学队伍逐步提高教师的执教能力，使教学交过逐步提升。寻求与企业合作的机会， 使带课老师能够在企业一线学习，了解行业发展的动态，及时的调整教学方法与内 容。另外，引进一些在企业任职的兼职教师，加强学生实践课的教学效果。3、教学模式方面， 重视学生在学校学习与实际工作的一致性， 做好理实一体 化教学在理论课教学过程中，能够使用一些教学模型或实物进行演示，课程设计过 程中注重所学知识的应用。在信息技术的应用方面，将一些新的设计理念和设计方 法引入教学，优化教学过程，提高教学质量和效率4、加强学校与企业合作把学生带到实践工作中去，让学生边学边做，推行工学结合的培养模式，也 是高等职业教育人才培养模式的基本要求（三）教学内容的选取与序化1、主要教学内容编号模块（或情 境）名称学时能力训练项目项目名称拟实现的能力目标结果 （可展 示）学时1外币折算4外币折算汇率认识能够进行外币折算汇率认识PPT2进行外币 折算业务处 理能够进行进行外币折算业务处理PPT22投资性房地产8投资性房地产的确认、计量能够进行投资性房地产的确认、计量PPT4投资性房 地产业务处 理能够进行投资性房地 产业务处理PPT43非货币性资产父换8具有商业 实质非货币 性资产父换 业务能够进行具有商业实 质非货币性资产父换业 务业务处理PPT4不具有商 业实质的非 货币性资产 父换业务能够进行不具有商业 实质的非货币性资产交 换业务处理PPT44所得税会计6所得税会计认识能够进行所得税会计认识PPT2纳税调整事项确认能够进行纳税调整事项确认PPT2纳税调整 事项业务处 理能够进行纳税调整事项业务处理PPT25会计政策、 会计估计变 更和差错更 正6会计政策能够进行会计政策处理PPT2会计估计变更能够进行会计估计变更处理PPT2差错更正能够进行差错更正PPT26或有事项6或有事项确认、计量能够进行或有事项确认、计量PPT2或有事项业务处理能够进行或有事项业务处理PPT47债务重组6债务重组的方式能够进行辨别债务重组的方式PPT2债务人的会计处理能够进行债务人的会计处理PPT2债权人的会计处理能够进行债权人的会计处理PPT28资产负债表日后事项4日后事项能够进行日后事项划分及业务处理PPT42、教学方式校内课堂教学、启发互动式、启发探讨式、讲授、实验法等。（四）实践性教学 1、校内建立会计多媒体实训室2、产学合作开发课程资源， 充分利用本行业典型的生产企业的资源， 进行产 学合作，建立实习实训基地，实践“工学”交替，满足学生的实习实训，同时为学 生的就业创造机会。（五）课程资源 教材目前选用的是马玉珍主编由高等教育出版社出版的 高级财务会计，该 教材内容紧扣高职高专教育的特点，注意选材的可用性和实用性，注重培养学生理 论知识的应用和解决实际问题的能力，是新世纪高职专教材编审委员会组编的财务 会计类专业经典系列教材之一。数字化教学资源方面，目前已准备有教学课件和教学视频以及试题库供学生（六）教学方法与教学手段改革一、教学方法与手段改革的指导思想1以培养适应社会需求的复合型、 创新型的高素质美术专业人才为标准， 根据 以往的教学经验，研究新的适用性教学方法，不断提高教学质量。2. 教学手段的使用必须与教学内容紧密相结合。要通过有效的现代化教学手 段，使教学内容得到充分的解释，使之在规定的时间内给学生提供最大的信息量， 能够收到较好的教学效果。3. 以正确的教育思想为指导，了解学生学习特点，研究学生的学习过程和方 法，研究教学规律，不断改进教学方法，较好实现教学目的。4课堂教学方法改革服从于人才素质培养， 以全面积极提高教学质量为根本 目标。通过改革建设应逐步实现教学方法的三个转变：以教师教为主转向既要发挥 教师主导作用，又要充分发挥学生主体作用；从只重视学习结果转向既重视学习结 果，又重视学生学习过程和方法；从只研究教法转向既研究教法、又研究学法。二、教学方法与手段的形式结合专业特点，教学方法与手段的形式因地因时有多种变化。常用的形式有： 讨论式、启发式、演示式、合作式、体验式、提问式、创意式等。近年来，随着教 学改革的深入和现代化技术的普遍运用，又增添了观摩课教学、多媒体课件辅助教 学、网络资料结合教学、现场优质课教学、互动创新式、专业课程的考核等教学方 式。1观摩课教学。 是一种为了更好地开展教学交流活动， 是一个教师有课其他教 师听课的教学形式2多媒体课件辅助教学。 是一种在课堂上运用多媒体课件手段进行授课的教学 形式，综合利用计算机技术，将文字、声音、图像、图形、动画等媒体有机地结合， 完成特定教学任务的教学。是根据不同的教学内容的需要，选取适合本教学内容的 课件的教学方式，最终达到更好的教学效果。3网络教学。是指通过网络技术手段， 进行在线教学， 目前我们还没有条件完 成这种教学方式，只能通过网络下载相关资料，作为教学的辅助材料。4现场优质课教学。是指依据会计教学的特点，在选定的教室或班级听 课、现场开展各类评比、讨论的教学活动。5互动创新式教学。 是指在教学中师生间、 学生间互动性开展教学活动。 例如， 组织学生专题创作、开展专题讨论、进行提问解答等。6. 专业课程的考核。凡列入教学计划的课程必须进行一定的考核，有的通过过 关考核，有的运用作业考核，有的运用试卷考核，使之促进和提高教学效率。课程教学方法和教学手段的改革建设工作是一项复杂的工作，我们通过在教学 实践中不断研究，有了一些经验和体会，但是，还存在许多不足之处，有待今后的 教学中不断充实和提高。（七）课程考核方式改革本课程原来的考核方式为：总成绩中，期末考试占 60%，考勤占 10%，作业占 30%。为突出平时实训操作的重要性，今后的考核方式将改为：总成绩中，阶段性考查占 60%，考勤占 10%，作业占 30%。（八）自主进程课程建设1合理运用多媒体教学 随着现代教育技术的进一步推广以及素质教育的深入实施， 多媒体技术已广泛 进入课堂。它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，以跨越时空的非凡表 现力，大大增强人们对抽象事物与过程的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的 境界，把学生带进了一个声、像、图、文并茂的新天地。总而言之，运用多媒体技 术进行教学，可以调动学生的视听感觉，满足学生全方位感知信息的需求，使教学 生动活泼，学生认识深刻，记忆持久，从而提高学生的学习兴趣，增强学生学习的 能动性。2变“以教师为中心”为“以学生为主体” 课堂教学的实质首先就在于它不仅是“教”或“学”的过程，而且是一种全体 参与的过程。要充分发挥学生的主体性，让他们参与到你的整个教学中去，激发他 们的学习兴趣，才能提高教学质量。其次，教学的本质是一种师生交往、交流、互 动、对话的活动。在这样的活动中，老师作为一种知识资源出现在学生面前，应成 为学生学习的合作者、促进者，而不是教材的代言人。老师在旁边做适当引导、点拨鼓励学生去动手、去思考、去归纳和总结，使学 生成为学习的主人， 形成师生互动的教学模式， 活跃课堂气氛， 加深对知识的印象， 取得良好的教学效果。另外教师善于提出问题，会影响学生养成“发现提出”问题的好习惯，培 养学生批判性思维，进而不断发现问题、提出问题。所以教师应该学会在适当的时 候设计适当的问题，从而有效地提高学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，提高 教学效果。3加强实践教学，培养创新素质 实践是知识的源泉，实践性教学对于知识的获取、能力的形成与发展起重要的 作用。在本课程教学中，要创造条件让学生更多的接触生产实际。例如：参观企业生 产车间、参观税务办税大厅， 组织现场教学等等， 不断积累实践知识， 激发求知欲。4注意培养学生的自学能力 学生没有一定的自学能力，不能对现有的知识进行更新，就无法把学校学到的 知识运用到生产实践中去，解决生产中的实际问题，必将被社会所淘汰。例如，对 于一些通俗易懂，简单明了的课程内容，可安排学生自学。老师可以把有关问题写 在黑板上，规定适当的时间，让学生带着这些问题去阅读，找出问题的出处，然后 对学生进行提问，看其是否找到了问题的答案，最后由老师和学生一起归纳总结出 知识要点。（九）课程建设存在的主要问题，今后改进的具体内容、路径与内容 目前本课程建设中存在的最大问题是实践不足。作为纯课堂授课的专业基 础课，对教师的课堂授课方式依赖性极大。 虽然教室都有多媒体和模型供教学演示， 但是如果能够引入实践操作课程，让学生亲手实践和操作，可一方面加强学生对课 堂上学到的有关书面知识，另一方面也有了实际的认识与检验，对本课程的深入学 习理解和理论联系实际将起到巨大帮助，使学生成为一个不但会动脑还能动手的全 能型人才！本课程在多媒体教学建设上虽然有一些必备的基础设备，但是视频资料，多媒 体课件和演示模型等数量都还不足够，期待今后的补充和加强。886869