七年级英语上Unit 5 第一课时教案及教学反思

七年级英语上Unit 5 第一课时教案及教学反思一、教材分析本单元的语言目标是：“邀请朋友参加喜欢的体育活动，为实现这一目标，要学会一些运开工程的名称，动词have一般现在时的用法，使用do和does引导的一般疑问句的构成及简单答复，围绕这一教学内容，本单元安排了学生互相询问所爱好的运动，并根据情况发出邀请、体育收藏品等话题，旨在通过学生就此话题的语言交流，体验并理解目标语的用法，从而在实际生活中能自由运用。本节课是本单元第一课时，主要学会用have对物品的所属进行提问及答复，学会使用do和does引导的一般疑问句，是语言的输入阶段。在这个阶段，学生通过多种形式的学习、训练，要初步掌握目标语的用法，并能运用它来完成实际生活中的相关话题。本课时内容是在教材内容根底上经过一定的整合形成的，这节课是集知识的输入、反响、交际活动于一体的任务型活动课，是本单元的重点，重在激发学生兴趣，促进整个单元知识目标的落实和掌握。二、三维教学目标依据课程标准和学情认知目标学会一些体育用品的名称。学会用have对物品的所属进行提问及答复。能力目标培养学生用have对物品的所属进行谈论、提问的语言表达能力，提高学生口语交际的水平。情感目标营造真实、自然、愉快的学习气氛，使学生在良好的语境中愉快学习、思考并获得知识，体验成功和快乐。通过学生互动对话，在完成交际任务的过程中，提高表达能力，激发他们的情感，培养学生良好、有益身心健康的爱好及习惯，提高生活情趣及品味。三、重点难点学习运用句型Doyouhave.?Doeshe/shehave.?及答复。四、教材整合据教材内容和应该到达的三维教学目标，为了表达新课标的要求，使语言教学更真实自然，我对教材重新进行了整合。用多媒体动画效果呈现了体育用品，代替了1a，增加了直观形象性，对单词检测的设计也别具匠心，原来2c的图片讨论，我增加了“与自己房间相比照的话题，增加了语言训练的时机，最后的猜谜活动生动有趣，应受到学生欢迎，学生会兴趣勃发，积极参与。五、学情分析本单元的主题是使用have对物品的所属进行提问及答复，以掌握行为动词在一般现在时中的构成和使用；同时引导学生使用所学的句型谈论自己在球类运动中的喜好。行为动词在一般现在时的肯定句、否认句和一般疑问句中的构成和使用是初中英语教学中非常重要的内容，本单元知识的掌握程度将直接影响今后的英语学习。学生在以前的学习中已经掌握了be动词在一般现在时中的构成和使用，在学生的头脑中也已经形成了一个模式，这种模式将直接影响学生对本单元知识内容的接受，所以教师在教学中一定要善于引导，以免学生养成不良习惯。六、教学方法任务型教学法七、教学用具多媒体八、教学过程Step1.Greeting(问候)Classbegins，morningclass.WelcometoEnglishclass.Ithinkwellhaveagreattime.Areyouready?Letsbegin.(温馨的画面，优美的英文歌曲，欢迎大家步入英语课堂，为学生们提供了一个颇具亲和力的学习环境，几句鼓励性的句子，增加了学生学好这节课的信心，唤起了学英语的兴趣)Step2.Leadingin引入ShowthenewtopicofUnit5.Today,wellstudyunit5“Doyouhaveasoccerball?(出现课题“Doyouhaveasoccerball?配以足球比赛的场面，凸现题意。因画面生动有趣，一出课题，学生们就情绪高昂起来。)Shownewlanguagegoalandcheckthenewwords.a.Namethesportsthings.b.Findthewordsinthebox.用醒目的幻灯片展示新知识点，用色彩鲜艳的字体提醒学生重点知识的掌握，因此展开对新知识的学习。用生动形象的动画呈现新单词，用找字母辨单词的方法检测新单词。Step3.Learnthenewcontent(目标语的呈现和操练).Showthetargetlanguagetothestudents.Pairswork.老师用实物和图片来教授目标语，用师生互动、两人小组活动方式学习。Step4.Listening.(听力练习)Pleaselookat2a.Listentothetapecarefullyandfinishit.Listenagainandcomplete2b.Checktheanswers.为了给学生创造一个真实的学英语环境，我在目标语呈现后，马上接入一段录音材料，它符合新课标提倡的多听原文原声，以模仿为主的教学理念,同时它也是一个检测题，考查了学生的听力水平。Step5.Groupswork(四人小组活动)Makeconversationstotalkwithyourpartnerabouttheschoolthingsinthetargetlanguage.学生用目标语进行问答，是本节课的重点，学生们积极参与，掌握良好。Step6.要点精讲重难点突破老师对易混的语法要点进行精讲。一般疑问句的变法：1.含有be动词的句子,将be提到句首。Thisismypencil.Isthisyourpencil?Yes,itis.No，itisnt.2.含有行为动词具有实在意思的词的句子，那么在句首加do/does，动词用原形。DoI/we/you/theyhave.?Yes,I/we/you/theydo.No,I/we/you/theydont.Doeshe/she/it/myfather/Maryhave.?Yes,he/she/it/myfather/Marydoes.No,he/she/it/myfather/Marydoesnt.Step7.Test知识测试我设计了一个填空、选择练习，以检测学生对目标语的掌握。1._haveacomputer?Yes,theydo.2._haveabanana?Yes,Ido.3.Doyouhaveabaseball?No,_.4._Maryhaveasister?Yes,she_.5._hisbrotherhaveasister?No,she_.6.(Do,Does)Jimhaveasoccerball?7.(Do,Does)theyhaveaTVset?8.(Do,Does)yourmotherhaveanapple?9.I(dont,amnot)haveabaseball.10.They(dont,arent)playvolleyball.Step8.Talkaboutthepicture.图片讨论2c的图片讨论，我设计了一个“与自己房间相比照的话题，增加了语言训练的时机。Step9.Guessinggame猜谜游戏由学生画出一幅简笔画，其他学生用目标语猜测画的内容。因活动生动有趣，受到学生欢迎，学生会兴趣勃发，积极参与。弹性活动Step10.Homework作业背诵语法要点，预习27页内容。Step11.Ending结束Timeisup.Youhavedonegoodjob.Ihopeyoullmasteralltheknowledgeinthisclasswell.Thankyou.Goodbye.九、板书设计Unit5Doyouhaveasoccerball?Newlanguagegoal1.学会一些体育用品的名称。2.学会用have对物品的所属进行提问及答复。TargetLanguageA：Doyouhaveaping-pongball?B：Yes,Ido.A：Doyouhaveaping-pongbat?B：No,Idont.A：Doesshehaveavolleyball?B：Yes,shedoes.A：Doeshehaveabaseball?B：No,hedoesnt.一般疑问句的变法：1.含有be动词的句子,将be提到句首。Thisismypencil.Isthisyourpencil?Yes,itis.No，itisnt.2.含有行为动词具有实在意思的词的句子，那么在句首加do/does，动词用原形。DoI/we/you/theyhave.?Yes,I/we/you/theydo.No,I/we/you/theydont.Doeshe/she/it/myfather/Maryhave.?Yes,he/she/it/myfather/Marydoes.No,he/she/it/myfather/Marydoesnt.