冀教版第一册《a》教学设计

冀教版第一册a教学设计1 a学习目标：1、阅读家，认识家，爸、妈、一、个;五个字。2、学习单韵母 a ;,认识字形，会读、会写；会读带四声的a。3、学习四声的读法4、认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。课前准备：1、a 及带a的字母卡片；生字卡片，画有四线格的小黑板。2、教学挂图、图片。 教学过程 一、认字 1、情境导入 师指出学生不认识的字 （5）联系生活实际巩固发音，如 医生检查口腔时要我发aa a。 在幼儿园发声时唱1 35 31- 啊 啊 啊 啊 啊。 2、认清形 （1）引导学生看图，或用自己喜欢的方法记住a ;的形。 （2）师点拨笔画笔顺（先写左半圆c;，再写竖右弯 ι。 （3）师生唱笔画书空 3、指导书写 （1）认识四线格：a 想回家了，它的家在哪呢？要知道它的家，就得认识汉语拼音的四线格。老师说，学生找，第一、二、三、四线，上、中、下格。 （2）游戏，比赛看谁最快找到a 的家（中格）。 （3）练习，师范写，生边唱笔画，边书空，先描红，仿写，师巡视，个别辅导，作业展示，评议。 4、学习a的四个声调 （1）观察图，说说舢板是怎么走的 （2）认识声调符号一声（-）二声（）三声（）四声（）。 （3）读a的四声，师范读，配合手势读，编儿歌练读（舢板水波平，舢板áá波上行，下坡又上坡，àà下坡读四声。 （4）游戏，师范读a的四声（按序，变序），生举卡片 （5）学习运用，体会读音 á 阿姨好！ 啊，你说什么？啊，怎么能这样 à 啊，祖国真伟大！ 三、扩展 课下利用童年书架中含有韵母 a ;的儿歌，让学生再读一读。 设 计 意 图 从学生熟悉的生活入手，让学生感到语文就在身边。 从学生已有知识出发，让学生感到学习语文并不难，以保护他们自己识字的积极性。 认识字，同时也认识事物，增加这些字的复现，避免单字出现，机械记忆。 在认字的基础上，体会韵母的发音，同时感知字的读音与韵母之间的关系。 反复感知，加强记忆，让学生体会到生活中处处有语文。 在教会学生写字母a;的过程中，注意让学生掌握正确的执笔姿势，写字姿势，养成良好的写字习惯。 通过对新奇有趣的滑水游戏的认识，从而掌握 a ;的四声。 既可以复习 a ;的读音，又可以扩大儿童的视野，发展、积累语言。