冀教版第一册《ao ou iu》教学设计

冀教版第一册ao ou iu教学设计教学要求：1、阅读采金秋，认识秋、手、笑、走、双五个字。2、学习复韵母ao、ou、iu及其四声，读准字音，认清字形。3、学习声母与ao、ou、iu拼读而成的音节，继续学习准确拼读音节。教学重点：学习复韵母ao、ou、iu及其四声，能准确拼读音节。教学课时：一课时教学设计设计说明由学生的生活实际入手，观察课件，使学生很自然地进入情景之中，激发学生的学习欲望。一、放映课件，揭示课题。1、导入：秋天是一个美好的季节，有人说：家乡金秋美如画;，那家乡的秋天是一幅怎样的画呢？想不想去看一看？2、放映秋天的美景及劳动的欢乐场面。通过不同的形式，激发学生对朗读的兴趣，从而达到正确、流利地认读。用小比赛;、开火车;等多种形式进行，使学生在游戏中扎实、牢固地认读生字。3、说说自己看到了什么以及自己的感受。4、揭示课题：一位小朋友背起小竹篓去采金秋，我们和她一起去采金秋好吗？二、认读。1、认读课文。（1）听采金秋的录音，加上动作跟着唱一唱。（2）指名读儿歌。（3）齐读。2、认读生字。本环节建议运用学过的方法学习韵母，即a-oao o-uou。同时树立小组合作的意识。遵循儿童的认识规律，借助形象的教学手段，采用多种学习形式来激发学生学习兴趣。秋、手、笑、走、双（1）生字在儿歌中圈出来。（2）比比谁记得快（读音）。三、学习韵母。1、学习复韵母ao、ou、iu及其四声。（1）观察儿歌中带颜色的拼音，（2）说说自己发现了什么。（板书：ao、ou、iu）（3）认读三个韵母。先按照学过的方法自己读一读，然后同桌之间互相读。（4）出示图片及相对应的韵母。（5）读韵母的四声。读一读、做一做，游戏中巩固。让语文学习走向生活。丰富学生的积累，用于实际。互评互改中纠正书写中出现的错误，培养学生认真的习惯。（指名读、领读、游戏竞猜读）（6）找找儿歌中的ao ou iu及声调。2、音节练习。（1）出示图片及音节。pao tiao touyou zou niu（2）自己读。（3）指名读，其他同学找错误。（4）同桌合作，一个同学读音节，一个同学做动作。3、课外拓展。说说你的名字的音节中有ao、ou、iu吗？4、书写韵母。（1）学生说，教师写。（2）学生自己写。（3）同桌互评。（4）把写得不好看的韵母改一改。设计总说明教学设计突出拼读音节;这个重点。围绕重点教学设计遵循了趣味性、活动性和开放型三原则。以活动和游戏为主，使儿童在愉快的教学环境中学习拼音，在多种多样的儿童喜闻乐见的活动中形成拼读能力。从而充分发挥汉语拼音帮助识字、学习普通话的作用。