人教版数学八年级上册课件 13.3.1 等腰三角形（展示课）(共22张PPT)

v教材分析 : 本节课等腰三角形选自人教版八年级上册第12章第3节的内容，等腰三角形是在学习了三角形的有关知识。掌握了三角形全等的性质和判定的基础上进行的，它不仅是前面知识的综合应用，也是后面研究等边三角形等内容的预备知识，它除了具有一般三角形的性质外，还有许多特殊的性质，它比一般的三角形应用的更广泛，它 特殊性质和它是轴对称图形有关，它 也是证明两个角相等和两条线段相等，两条线段互相垂直的方法、学好它可以为9年级的解决代数式和几何问题打下良好的基础。 v学情分析v 本节课所展示的七道习题来源于学生在作业及测试中出现的易错题，在检查试卷以及作业中我发现有的同学对等腰三角形性质和判定方法造成了混淆，相关知识掌握的还不够扎实，不会正确的理解、分析，解题过程书写还不规范，还有的同学盲目的添加了辅助线，针对如上问题，我把这七道题做为本节课所要探讨的问题。 v教法与学法v v 本节课教学方式我以“探究式学习为主”，学生的学习方式由“接受式学习为主”向“以研究性学习为主”转变，把课堂还给了学生，学生在参与中学习，在快乐中体验成功的喜悦。 5、 穿 插 巩 固 明确任务要求：（1）书面展示要分层次,书写要认真、规范。（2）非展示同学巩固基础知识、整理落实，做好拓展。把典型的题目整理到卷子上，不浪费一分钟，小组长做好安排和检查。 v小组交流，研究每题的讲解，书写知识点，组织语言。选出书写员和讲解员。学生或者书写知识点，或者做出辅助线，或者画出图形，由组长统一按排，教师巡视指导。 激情点评能力提升1、面向同学，声音洪亮，语言精练，自然大方；2、点评时注意对题目思路和方法的分析，点明注意事项并总结方法和规律；3、其他同学要求极度专注，积极质疑、追问、解答。 v展示讲解,是本节课最精彩的部分，都是由学生完成的。按照题号的顺序进行展示。学生可以做，可以站，课堂气氛宽松活跃，学生享受知识，享受学习，享受快乐，是他们展示自我的舞台。展示方式：各小组先派代表讲解，其它小组补充纠正，师生共评 v设置意图：让学生亲身感悟、体验知识生成过程；使学生敢于争先，敢于发言，敢于质疑，敢于创新，找到分析问题切入点，把分析思路表达出来，让学生拓展问题，培养学生提出问题的能力，调动学习主动性，积极参与，团结合作。 v预见性问题： 对有些题目的证明，有的同学想的方法可能较麻烦，鼓励学生一题多解并且优中选优学生想到的方法比较单一，不准确有的学生可能不会分析，讲解不透彻有的会讲解，但书写过程不规范处理措施：要求学生看清读懂题目中的条件，正确利用条件，个别同学小组内个别辅导。 v针对每题学生讲解的不足之处及时纠正，点评补充。穿插巩固，各组互换检查别组题目，互换讲解，自由学习，巩固知识，设置组外题目，让优生吃饱。 v本节课实施开放性教学，我从讲台上走下来，由表演者变为激发学生灵感的激发者与捕捉者，学生由听者变为实验者、发现者、演讲者。坚持以学生为中心，重视学生的自主探索、亲身实践、合作交流，让学生亲身感悟、体验知识生成过程。使学生敢于争先，敢于发言，敢于质疑，敢于创新，找出分析问题的切入点，把分析思路表达出来，让学生拓展问题，培养学生提出问题的能力，调动学习主动性和积极性，培养学生团结合作的意识。本节课体现了生生互动，师生互动，每位学生都能投入到课堂中去，真正达到了高效课堂。