《声音的长短》教学设计

声音的长短教学设计教学目标l引导学生通过聆听、模仿生活中的声音，发现声音是有长短的。2. 引导学生倾心地聆听、模仿，培养模仿能力、表现能力和合作能力。3激发学生学习音乐的兴趣和积极性。 教学重点：体会和感受声音的长短 教学难点：三声部的合作练习 通过学生的聆听和模仿感受声音的长短 教学过程一、组织教学师：今天老师和大家到大森林去玩好吗？二、新课学习生：模仿扮演的小动物，律动进教室1师：大家扮演的小动物真可爱，老师还给大家带来了许多好朋友，你猜猜它们是谁？能模仿吗？2师：你还想模仿准的声音？3师：小花猫的声音和小鸭子的声音有什么不同？小鸭子和小鸡的声音有什么不同？生：小组合作讨论汇报小花猫的声音长，小鸭子的声音短；小鸭子的声音长，小鸡的声音短。4. 师：好，那么，老师有一个建议，你觉得你扮演的小动物声音长就坐到左边，你觉得声音短就坐到右边好吗？开始行动。生：分组坐好。5. 师：看，老师送的礼物（打击乐器），你来敲一敲，它们怎么来表现长音和短音？生：用打击乐器表现、感受长音和短音的不同。6. 师：下面，我们来做一个小游戏，长音我们找一个小动物做代表（小花猫），短音找一个（小鸡）。好，老师手里的小音符哪一个表现小花猫好些？哪一个表现小鸡好些？（出示节奏谱）生：小组合作合唱练习打击乐合奏。7. 师：合唱加打击乐器合奏。生：聆听生活中的声音，找出长音和短音。三、小结：这节课，我们知道了声音是有长短的，你再来听一听哪些声音长？哪些短？生活中只要认真观察，就会发现许多有趣的事。课后感想 这一课是学生欢乐的一课，也是难忘的一课，孩子们头带头饰，通过“模仿比较合作实践”的环节进行学习，效果都很好。