【学案导学设计】2015-2016学年高中物理第三章章末检测卷（三）沪科版必修1

【学案导学设计】2015-2016学年高中物理 第三章 章末检测卷（三）沪科版必修1(时间：90分钟满分：100分)一、单项选择题(本题共6小题，每小题4分，共24分每小题给出的选项中只有一项符合题目要求)1关于作用力与反作用力，正确的说法是()A一对作用力和反作用力性质相同，总是同时产生，同时变化，同时消失B某物体若只受一个力的作用，说明可以只有作用力，而没有反作用力C凡是大小相等，方向相反，作用在同一物体上的两个力必定是一对作用力和反作用力D一对作用力和反作用力的合力为零答案A解析一对作用力与反作用力具有同时性，即它们同时产生，同时变化，同时消失，A对，B错大小相等、方向相反、作用在同一物体上的两个力为一对平衡力，C错一对作用力与反作用力是作用在两个物体上的力，它们不能求合力，D错2下列说法正确的是()A木块放在桌面上受到一个向上的弹力，这是由于木块发生微小形变而产生的B质量均匀分布、形状规则的物体的重心可能在物体上，也可能在物体外C摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反D由磁铁间存在相互作用可知：力可以离开物体而单独存在答案B3如图1所示，P是位于水平粗糙桌面上的物块用跨过定滑轮的轻绳将P与小盘相连，小盘内有砝码，小盘与砝码的总质量为m.在P运动的过程中，若不计空气阻力，则关于P在水平方向受到的作用力与相应的施力物体，下列说法正确的是()图1A拉力和摩擦力，施力物体是地球和桌面B拉力和摩擦力，施力物体是绳和桌面C重力mg和摩擦力，施力物体是地球和桌面D重力mg和摩擦力，施力物体是绳和桌面答案B解析以P为研究对象，水平方向P受到绳的拉力和桌面对P的摩擦力的作用，拉力的施力物体是绳，摩擦力的施力物体是桌面B正确4.如图2所示，A、B两均匀直杆上端分别用细线悬挂于天花板上，下端放在水平地面上处于静止状态，悬挂A杆的绳倾斜，悬挂B杆的绳恰好竖直，则关于两杆所受摩擦力情况下列说法正确的是(接触面粗糙)()图2AA、B杆都受静摩擦力BA、B杆都不受静摩擦力CA杆受静摩擦力、B杆不受静摩擦力DA杆一定受静摩擦力、B杆可能受静摩擦力答案C5.如图3所示，球A靠在光滑斜面上，并用竖直悬绳吊起A保持静止状态，球A受力的个数为()图3A2个B3个C4个 D无法判断答案A解析以A为研究对象，把它与B隔离开来，对其进行受力分析A受到重力G，绳对它竖直向上的拉力F；假设斜面对它有支持力N，受力分析如图甲，则球水平方向的合力将不是零，即无法平衡，故斜面对球无支持力，受力分析如图乙甲乙6.如图4所示，三角形劈块放在粗糙的水平面上，劈块上放一个质量为m的物块，物块和劈块处于静止状态，则粗糙水平面对三角形劈块()图4A有摩擦力作用，方向向左B有摩擦力作用，方向向右C没有摩擦力作用D条件不足，无法判定答案C二、多项选择题(本题共4小题，每小题5分，共20分每小题给出的选项中有多项符合题目要求，全部选对的得5分，选对但不全的得3分，有选错或不答的得0分)7码头上两个人用水平力推集装箱，想让它动一下，但都推不动，其原因是()A集装箱太重B推力总小于摩擦力C集装箱所受合力始终为零D推力总小于最大静摩擦力答案CD8.如图5所示，两根相同的轻弹簧S1、S2劲度系数都为k4102 N/m，悬挂重物的质量分别为m12 kg，m24 kg，取g10 m/s2，则静止时S1、S2的伸长量x1、x2分别为()图5Ax15 cmBx115 cmCx210 cmDx215 cm答案BC解析由kx2m2g，kx1(m1m2)g，代入数据可得x115 cm，x210 cm，故选项B、C正确9.木块A、B分别重50 N和60 N，它们与水平地面之间的动摩擦因数均为0.25，夹在A、B之间的轻弹簧被压缩了2 cm，弹簧的劲度系数为400 N/m，A、B和弹簧组成的系统置于水平地面上静止不动，现用F1 N 的水平拉力作用在木块B上，如图6所示，则力F作用后()图6A木块A受摩擦力的大小是12.5 NB木块A受摩擦力的大小是8 NC木块B受摩擦力的大小是9 ND木块B受摩擦力的大小是7 N答案BC解析未加F时，木块A在水平方向上受弹簧的弹力F1和静摩擦力fA作用，且F1fAkx8 N，木块B在水平方向上受弹簧弹力F2和静摩擦力fB作用，且F2fBkx8 N；在木块B上施加F1 N向右的拉力后，由于F2FGB，故木块B所受摩擦力仍为静摩擦力，其大小fBF2F9 N，木块A的受力情况不变10水平的皮带传输装置如图7所示，皮带的速度保持不变，物体被轻轻地放在皮带A端，开始时物体在皮带上滑动，到达位置C后停止滑动，随后就随皮带一起匀速运动，直至传送到目的地B端，在传输过程中，该物体受摩擦力的情况是()图7A在AC段受水平向左的滑动摩擦力B在AC段受水平向右的滑动摩擦力C在CB段不受静摩擦力D在CB段受水平向右的静摩擦力答案BC解析物体在AC段的速度小于皮带的速度，相对皮带向左运动，故受向右的滑动摩擦力，A错误，B正确；在BC段，物体与皮带一起匀速运动，没有相对运动(趋势)，故不受静摩擦力，C正确，D错误三、实验题(本题2小题，共12分)11. (4分)一个实验小组在做“探究弹簧弹力和弹簧伸长量的关系”的实验时，使用两条不同的轻质弹簧a和b，得到弹力与弹簧长度的图像，如图8所示，下列说法正确的是_图8Aa的原长比b的短Ba的劲度系数比b的大Ca的劲度系数比b的小D测得的弹力与弹簧的长度成正比答案AB解析题中图像的横轴截距表示弹簧的原长，A正确图像的斜率表示弹簧的劲度系数，B正确，C错误；图像不过原点，不是正比关系，D错误12(8分)科学探究活动通常包括以下环节：提出问题，作出假设，制订计划，设计实验，进行实验，收集证据，分析论证，评估交流等一位同学学习了滑动摩擦力后，怀疑滑动摩擦力可能与接触面积有关，于是他准备用实验探究这个问题(1)这位同学认为：滑动摩擦力的大小与接触面积成正比，这属于科学探究活动中的_环节(2)为完成本实验，需要自己制作木块，他应制作的木块是下列选项中的_A各面粗糙程度相同的正方体木块B各面粗糙程度不相同的正方体木块C各面粗糙程度相同，长宽高各不相等的长方体木块D各面粗糙程度不相同，长宽高各不相等的长方体木块(3)为了测量木块与木板之间的滑动摩擦力，他设计了两种方案，如图9甲和乙所示，甲是将木板固定在水平面上，用弹簧测力计水平拉动木板上的木块；乙是用弹簧测力计水平拉住木块，他再用手水平拉动木块下的木板，你认为更利于操作的方案是_(填“甲”或“乙”)理由是_图9答案(1)作出假设(2)C(3)乙乙方案中木块处于静止状态，弹簧测力计的读数就等于木块所受的摩擦力的大小四、计算题(本大题共4小题，共44分要有必要的文字说明和解题步骤，有数值计算的要注明单位)13(10分)在研究摩擦力特点的实验中，将木块放在水平长木板上，如图10甲所示，用力沿水平方向拉木块，拉力从0开始逐渐增大分别用力传感器采集拉力和木块所受到的摩擦力的信息，并用计算机绘制出摩擦力f随拉力F的变化图像，如图乙所示已知木块质量为0.78 kg，重力加速度g取10 m/s2，求木块与长木板间的动摩擦因数和木块受到的最大静摩擦力图10答案0.44 N解析由题图乙可知，木块所受到的滑动摩擦力f3.12 N，最大静摩擦力为4 N.木块对木板的压力等于木块受到的重力，即Nmg0.7810 N7.8 N由fN得：0.4.14(10分)质量为2 kg的物体放在水平地面上，物体与水平地面间的动摩擦因数为0.5，现给物体加一个水平拉力F，物体恰在水平面上匀速运动，若在该物体运动的过程中，突然将拉力F改为大小不变，方向竖直向下的压力，这时物体受到的摩擦力的大小是多少？(g10 m/s2)答案15 N解析物体在水平拉力F的作用下匀速运动时fNmg，所以F0.5210 N10 N当F竖直向下时，FFmg，即F10 N210 N30 N这时fF0.530 N15 N.15(12分)如图11所示，一个质量为M2 kg的物体放在粗糙水平面上，物体与水平面间的动摩擦因数0.2，用一条质量不计的细绳绕过定滑轮和一只质量为m00.1 kg的小桶相连，已知：M受到的最大静摩擦力Fmax4.5 N，细绳水平，滑轮上的摩擦不计，g取10 N/kg，求在以下情况中，M受到的摩擦力的大小图11(1)只挂m0处于静止状态时；(2)只挂m0但在M上再放一个M3 kg的物体时；(3)只在桶内加入m10.33 kg的砂子时；(4)只在桶内加入m20.5 kg的砂子时答案(1)1 N(2)1 N(3)4.3 N(4)4 N解析(1)因为m0g1 NFmax，M处于静止状态，受静摩擦力作用，由二力平衡得F1m0g1 N.(2)在M上再放一个M3 kg的物体，M仍静止，仍受静摩擦力F2F1m0g1 N.(3)因为(m0m1)g4.3 NFmax，故物体运动，受到滑动摩擦力作用，所以F4FNMg4 N.16(12分)质量分别为0.1 kg和0.2 kg的两物块A、B，其间用一根原长为l020 cm、劲度系数为k10.0 N/m的轻弹簧相连，置于粗糙的水平面上如图12所示，初始时弹簧处于原长状态若两物块与水平面间的动摩擦力因数均为0.2，现要使A、B一起做匀速运动(取g10 m/s2)图12(1)则对A应施加多大的水平推力F的大小？(2)此时A、B间的距离为多少？答案(1)0.6 N(2)16 cm解析(1)取A、B为一整体，因A、B两物体一起向左匀速运动，有：F(mAmB)g代入数据得：F0.6 N(2)取B为研究对象，设弹簧的压缩量为x，有：kxmBg得：x0.04 m4 cm所以A、B间的距离为l0x16 cm