五年级上册语文期末

五年级语文期末试卷质量分析 陈永杰1、 关于命题情况分析 本次测试依据大纲，紧扣书本，贴近生活，体现自主。加强了知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观的结合。本次测试共有五部分。“日积月累与”部分：选正确的读音、有看拼音写词语、补充词语、写近义词；“运用实践”部分：选词填空、根据意思写词语、说明方法、选择关联词语填空；“综合性学习”部分：运用学过的名句填空、猜字谜、歇后语、词牌名、谐音；“快乐阅读”部分：对学生课内外阅读能力的考查，考查内容涉及解释词语、标点符号和短文内容的概括、说明方法的运用、回答问题及阅读感悟；“轻松习作”部分：两个选题，选择生活中经历的一个启示或体会或者向亲人述说真情，写一篇记叙文，自拟题目，做到内容具体，感情真实，字数不少于400字。二、学生答题分析（一）积累与应用 1、具体试题情况分析：这两部分题型灵活多样，内容覆盖面广，全面考查了学生字词句各部分知识的掌握情况。像补充词语、选词填空，既考查了学生积累词汇，又有助于学生养成字斟句酌、准确用词的好习惯。 2、主要得失：日积月累部分、选词填空得分较高，这些题目考查的内容都是学生的基础知识和基本技能，教师平时训练量比较大，学生能充分掌握，故得分率高。失分多的题目是根据意思写词语，有些学生因积累不够或学习能力较差造成了失分。（2） 综合性学习 既有本学期所学诗词的积累与运用的考查，也有对本学期的语文综合性学习汉字的考查。前一部分做得较好，后一部分中的“歇后语”中有些学生比较生疏，缺乏积累失了分。（三）阅读 1、具体试题情况分析：本部分安排了两篇短文，一篇课内，一篇课外，有8小题的题目。“给短文中的句子加标点”，“受到什么启发”这样的题型是学生对短文的阅读理解能力的考查，学生大多能通过认真阅读，做出正确的答案。 2、主要得失：得分较高的题目是课内阅读，这个平时训练过，还有课外阅读中的近、反义词，理解与感悟难度不高，多数学生能充分阅读后再答题，得分率较高。失分多的题目主要在加标点，有些学生没有用心理解句子，对引用对话的标点使用不熟练，以致扣分较多。（四）习作 1、具体试题情况分析：两个选题，选择生活中经历的一个启示或体会或者向亲人述说真情，写一篇记叙文，自拟题目，做到内容具体，感情真实，字数不少于400字。 2、主要得失：从学生的答卷情况来看，学生能写出生活化、真情实感的作文，从这些作文中我们可以看出学生的视野越来越开阔，同时也能联系生活实际，并能从中得到启示，感恩亲人。比较不足的个别学生的标点符号用法不标准；格式不规范，还有个别学生没按照要求来写，有的学生没认真审题，有的内容没办法写具体等。三、改进措施及今后教学建议 1、重视对学生审题方面的指导，养成良好的审题习惯，注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练。 2、加强课外阅读，培养学生良好的学习习惯。如古诗词的学习积累，激发学生的学习兴趣，培养学生自已学习的意识和习惯。如怎样联系上下文理解词语、句子的能力，体会重点词句、体会人物品质、描写方法等能力的培养下一番功夫。 3、加强对学生的基本功训练，只有打好学生的基本功，写好每一个字，规范标点符号的用法，练好每一个通顺的句子，在这基础上教导学生用好词，造好句、谋篇布局，内容才会具体，情感才会真挚。