《大鹿》《我愿住在童话里》教学设计

大鹿永远住在童话里 教学设计教学内容： 1学习歌曲大鹿 2创编歌表演 3歌词创编 教学目标： 1指导学生用富有弹性的声音演唱大鹿。 2通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。 3通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。 教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。 教学难点： 歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。 教具准备：钢琴、录音机、磁带、教学挂图、学生自制的头饰。 教学过程： 一、组织教学 1课前律动表演小动物模仿操，引导学生在表演中感受小动物们在一起的欢乐心情。 2师生问好 二、新课导入 1师：“今天老师给大家带来了一个好听的故事，希望大家能喜欢。”（出示教学挂图，师边放录音边讲自 编的童话故事。） 2引出歌名大鹿 师：为了让所有的小朋友都来向勇敢的大鹿学习，法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌，歌名 叫大鹿。 三、新歌学习 1播放录音范唱带。 2歌词学习。 （1）师以提问的方式引导学生说出歌词内容。师：小朋友，当小兔逃向大鹿的时候，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧）。大鹿看 见了什么？（林中跑来一只小兔咚咚把门敲）。小兔边敲门边说了什么？（鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了）。 勇敢的大鹿怎么说的？（兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢）。 （2）全体学生朗读歌词，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。 3学唱歌曲 （1）师弹琴，学生小声跟唱。 （2）难点处理： 师：“小白兔被谁救了？”（大鹿）。“我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”（由此突破难点，让学生容 易掌握）欣赏歌曲永远住在童话里 教学目标：通过聆听音乐，感受歌曲欢快、诙谐的情趣。表演童话故事。 教学重点、难点：主旋律的音准、培养学生创编的能力 教学准备：电子琴、多媒体。 教学过程： 一、组织教学 1、在音乐声中，拍手进教室。 2、师生问好。 1 2 3 4 5 5 1 7 好 老 师 您 6 5 1 5 好， 您 好 0 6 3 0 5 4 3 2 1 二、基本练习 1、发生练习： 1 2 3 4 5 5 4 露， 3 2 1 lu。鲜 花 爱 雨 2、模奏练习： 2/4 2/4 2/4lu lu lu lu . （教师用手拍出每条节奏，学生模奏出来。并及时对学生的表现进行评价，以鼓励为主）三、导入：同学们，你们都谁听过童话故事？你能讲童话故事中的主人公介绍给其他的小朋友吗？同学们知道的故事人物真多，接下来，老师将要把你们带入到美丽的童话世界，你们去哪里寻找更多的童话 故事和童话人物。 四、欣赏歌曲永远住在童话里 1、教师播放多媒体，聆听歌曲范唱看动画人物。 提问：歌曲中都唱了哪些童话人物？ （白雪公主、小矮人、海的女儿、稻草人） 2、聆听歌曲第二遍，感受音乐的速度与情绪。 3、让学生了解这是首合唱曲。 4、你能模仿歌中唱到的动画人物吗？ 听歌曲，任意表演你喜欢的动画人物。感受歌曲欢快、诙谐的情趣。 五、童话故事表演 1、喜欢相同童话故事的小朋友到一组，选择喜欢的童话，在音乐背景下排练，自己选择表演形式。 2、教师参与到各组中去，与他们一起讨论、编排。 3、各小组展示。 六、课堂小结。