2017秋三年级语文上册第25课逢雪宿芙蓉山主人教学设计语文S版

逢雪宿芙蓉山主人教学目标. 知识与技能：学习生字新词，有感情地朗读诗文，背诵古诗。. 过程与方法：指导学生结合生活实际理解词句，理解古诗意思；培养学生的想象力。. 情感态度与价值观：理解诗句内容，体会出作者对劳动人民的同情。教学重难点引导学生体会诗的意境和诗人的思想感情。教学准备多媒体课件及相关资料。教学时间课时。教学过程一、检查复习集体背诵江雪 。请几名同学背。回顾古诗的学习方法。二、知诗人，解诗题介绍作者。这首诗是唐代诗人刘长卿所写的。学生补充有关诗人的资料。解诗题。出门遇上大雪，借宿在芙蓉山一农夫家里。三、读诗解意指名读全诗，注意读准字音。自学诗中的生字。（）区分“暮” “幕” “墓” 。（） “贫”上下结构，上边是个“分” 。“蓉”上中下结构。“吠” “大”字上面不要丢点。齐读逢雪宿芙蓉山主人这首诗。解词连句知大意。（）根据书下注释自学古诗，把不明白的字词画下来，逐一解释。日暮：天色将晚。柴门：树枝做的门。苍山远：苍苍茫茫的远山，一直连向天边。贫：穷。（）自己试着把词意连起来说说句子的意思。一、二句：天色已晚，远望苍山，路途遥远，得找个投宿的地方。我投宿的是一个贫穷的山村人家。三、四句：忽然，从柴门边传来了狗叫声，知道是主人冒着风雪回来了。（）用自己的话说说全诗的意思。四、展开想象，悟诗情请一名同学有语气地朗读，其他同学边听边体会意境。看书中插图， 结合诗句内容， 思考：这首诗描绘的是怎样的一幅景色图？表达了作者什么样的思想感情？（逢雪宿芙蓉山主人描写了一幅旅客暮夜投宿、山家风雪人归的寒山夜宿图。它通过旅客的所见所闻， 生动地概括了山中人家的生活环境， 表现了诗人对劳动人民清贫生活的同情。 ）有感情地朗读全诗，想象意境。可根据诗的内容，试着画一幅“风雪夜归人”图，进一步体会诗的意境。练习背诵古诗。（）自己试着背。（）同桌互相背。（）集体背。作业背、默古诗，试着给爸爸、妈妈讲讲古诗的意思。 2