7-3弹力 弹簧测力计(教案)

教学设计案例四川师范大学附属中学 孙橙阳【教学目标】1知识与技能（1）了解什么是弹力；（2）知道弹簧测力计的原理；（3）会正确使用弹簧测力计；（4）培养学生的观察能力和初步分析概括能力以及实际动手操作能力。2过程与方法经历实验分析过程。3情感态度与价值观 通过教学活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。 【教学重点】力的测量原理。【教学难点】会用弹簧测力计测量力的大小。【教学资源】1学生实验器材：弹簧、气球。 2教师演示器材： 每位同学准备好教科书、教学案，教科书翻到第10页。3多媒体教学设备一套，可供实物投影、放像、课件播放等。【课时计划】2课时【教学过程】教学环节教师活动学生活动教学资源安排一、新课引入多媒体展示：跳水、蹦床、蹦极、射箭等与弹力有关的运动项目。学生通过观察，对弹力建立初步的认识。奥运会跳水等比赛项目的多媒体展示。二、弹力1引导学生自己动手实验（1）钢尺压弯反弹；（2）拉伸或压缩弹簧；（3）挤压气球。2教师引导学生得出弹力的概念。1学生自己动手做实验，对弹力进一步了解。2回忆力的作用效果，悟出发生形变的物体会对施力物体产生作用力，即弹力。（1）钢尺可由学生的直尺代替（2）学生使用分组实验器材进行实验。（3）教师课前购买气球。三、测力计及其使用1教师引导学生做实验（1）首先让学生记下弹簧原长；（2）再让学生把弹簧拉到一定长度，记下位置；（3）把弹簧再拉长一点，再记下弹簧的长度。2说明弹簧测力计原理：在一定范围内，受到拉力越大，弹簧的伸长就越长。3投影仪展示弹簧测力计，请学生观察，介绍弹簧测力计结构：（1）最大刻度的意义；（2）最小刻度的概念；（3）零刻度的调整。4投影仪展示各种弹簧测力计。5教师讲解如何使用弹簧测力计及其注意事项：（1）如何调零；（2）测量范围；（3）测量方法（提醒学生注意伸长方向与测量方向一致，弹簧不要靠在刻度板上等）。6教师引导学生练习使用弹簧测力计，并对学生进行指导，纠正。（1）首先观察弹簧测力计量程，提醒学生使用时不超过量程；（2）指导学生在使用弹簧测力计前进行调零；（3）指导学生分学习小组进行测量。学生实验：拉伸弹簧。拉力越大，弹簧伸长越长。学生知道弹簧测力计原理。学生了解弹簧测力计结构。学生实验：用弹簧测力计测钩码的重量；用弹簧测力计测自己的一根头发丝所能承受的最大拉力，并与同学进行比较。提醒学生使用弹簧用力不要过大。把弹簧测力计发给每个学习小组，学生可以直观、亲身体会。四、实验探究：用弹簧测力计探究相互作用力的大小关系1教师用多媒体展示拔河、牛拉车等与相互作用力有关的物理现象；提问：两边的力相等吗？2引导学生做教科书第12页图737的实验。3引导学生对拔河、牛拉车进行分析。得出结论：只要一个物体对另一个物体施加了力，受力物体反过来也肯定会给施力物体一个力。这两个力大小相等，方向相反，且在同一条直线上。学生观察，思考。学生做书上的实验，补全结论。学生分析、讨论、总结。多媒体课件展示拔河比赛、马拉车等与相互作用力有关的动画。五、课堂总结1什么是弹力？2请你讲讲弹簧测力计的使用方法。3本节课，你最大的收获的是什么？学生对自己一节课进行自我反思，使学生对所学知识进行回顾，并 体验成功的喜悦。【教学反思】1本节课的重点是力的测量原理，难点是会用弹簧测力计测量力的大小。通过教师的引导和学生的自主探究，使学生对弹簧测力计的原理有了一定的了解；通过教师讲解和学生自己动手，培养学生乐于动脑、动手的好习惯。2本节课调动了多元化的教学手段，让不同层次的学生都能在课堂教学的时间内，掌握本节课所需要掌握的知识。但是，本节课实验较多，故教师应合理安排时间。在实验中教师应注意对学生的引导，并对学生进行指导、纠正。 4 / 4