【教学设计】《青春萌动》(人教版)

青春萌动 教材分析本课的教学设计为人教版道德与法治教材七年级下册第一单元第二课第二节成长的不仅仅是身体。 本课内容主要了解青春期对异性的好感是正常现象；正确看待异性交往；学会正确处理异性情感。利用现代教学技术与语言描述创设情境，通过参与讨论、争论、辩论，学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，让学生充当活动的主客体，充分发挥学生的学习自主性，倡导自主探究、自主交流，面对男女生交往中的困惑，获得感性认识和理性认识。 教学目标【知识与能力目标】了解青春期对异性的好感是正常现象；正确看待异性交往；学会正确处理异性情感。【过程与方法目标】利用现代教学技术与语言描述创设情境，通过参与讨论、争论、辩论，学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，让学生充当活动的主客体，充分发挥学生的学习自主性，倡导自主探究、自主交流，面对男女生交往中的困惑，获得感性认识和理性认识。【情感态度价值观目标】正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题；初步形成有关友谊的正确的价值观。 教学重难点【教学重点】正确看待异性交往。【教学难点】青春期对异性的好感是正常现象，学会正确处理异性情感。 课前准备准备好相关材料及课件。 教学过程一、导入新课通过上节课的学习知道，男生与女生是有差异的，各自有着自己的优势。写一写：现在大家在纸上写出你心目中理想异性的特点，看看这些特点主要集中在哪些方面。教师总结：年幼时，男女同学之间的交往非常自然。随着年龄的增长，进入了青春期，在男女生交往中会出现一些敏感问题。这也是我们这节课所要探讨的问题- 青春萌动。二、新课讲授目标导学一：异性朋友活动一：心理咨询（多媒体显示情景）情景一小梅苦 ： “以前我看到男生就 ，从 学期开始，我忽然 得愿意和男生 了，在各种活 中有男生在 才 得有 儿， 想 示自己，引起男生注意。 是怎么了，我是坏女孩 ？我很害怕”情景二一天，大海放学回家就把自己关在房 里，晚 也不吃。 和他沟通半天，大海才道出原委：因 自己 上的一个小疤痕，前桌的女生笑 他是“刀疤” ，而 景恰巧被他所欣 的女生撞 ，大海 得自己很没面子。 一 ：（ 1）小梅和大海 什么困 ？他 的苦 有什么共同特点？提示：从情景材料中找（ 2）你怎 帮助小梅和大海 脱苦 ？提示：正确看待自己在青春情感萌 ；正确看待自己 缺点等（ 3）在成 程中，你遇到 的苦 ？提示：根据 情况回答。教 述青春期的心理萌 ： 小梅、大海都想在都想在异性面前表 自己最好的一面。 步入青春期，我 会有一种特殊的情感体 - 就是青春期的心理萌 。 就像小梅、 大海在异性面前，有自我表 的欲望， 更加在意自己的形象， 渴望得到异性的肯定和接受。 是属于正常的心理 象，是青春期的心理萌 。活 二：出 划策（多媒体 示情景）情景：假如某校有 的校 男生女生不得成 儿出 在校园；男生女生交往距离不能小于50 厘米；男生女生不得同桌吃 ；男生女生不得 一 ：（ 1）你 同 的校 ？ 什么？提示：不 同，从男女 考 （ 2）学校制定 的校 ，表明校 和老 担心什么？他 的担心有哪些合理之 ？提示：在青春期，学生容易出 早恋情况，影响学 方面思考。 ：怎 与异性相 ？与异性相 ，有助于我 了解异性的思 方式、情感特征。与异性成 好朋友，不 是性 的吸引， 能从 方身上看到某些 秀品 。异性之 的友 ， 可能 人敏感、 遭到 疑， 只要我 内心坦 ， 言 得当， 止得体， 份友 会成 我 青春美好的 。目 学二：异性情感（多媒体 示同 人故事）同 人故事一 敏悄悄地喜 上了 班的一个男生， 他的一切都吸引着 敏。 一想起他， 既甜蜜又自 小敏 自己： “我 是怎么啦？ 正常 ？”思考：（ 1）你 种 象正常 ？ 什么？教 述： 其 ， 的心理可能你也有 。 相遇青春， 我 心中开始萌 一些 异性朦 的情感。 是青春成 中的正常 象。 正如 人歌德所言： 哪个少男不 情？哪个少女不 春？ 渡： 种感情既然是正常的，在青春期我 能否任其 展？故事正在 同 人故事二一次偶然的机会， 敏和男孩儿 了。 有一天， 敏收到了男孩儿的一封信， 是一封 是一封情 ！他 的感情可以 一步 展 ？他 的感情可以 一步 展 ？生理上、心理上 不成熟 、精力上没有足 的 和精力 上不能独立， 没有能力承担相 的 任学 上会影响到我 的学 老 、父母的 度反 同学 价不佳我 的 慎重 待、理智 理 ：（ 2）通 以上分析，你想 敏 些什么？提示：可以从生理、心理、 、 、 上和 学 的影响等方面分析，可以明确他 的感情不能 展。（多媒体 示）春天不要去摘秋天的果。一 花 早开放就会 早凋零。早恋是一支玫瑰花，当你送人浪漫 ，不但会刺痛 方，也会刺痛自己教 述： 与异性交往 程中， 我 会因 异性欣 、 美好的向往而愉悦，也容易把种欣 和向往理解 情。其 ， 并不是真正的 情。（多媒体 示） 花季中的男孩女孩在青春 个美 的季 里， 有一种关 我 心存感激， 有一种 惑 我 以割舍， 有一种放弃 我 泪流 面。我 不可能避开 段复 的心路 程。要知道，青春是一条渡我 走向成熟的 ，也是一条我 无法留住的 月的河。青春的青苹果， 采摘了， 就会品 生活的酸 ，而 不到熟果地甜蜜。 今天不成熟的情感， 会有明天的“芳草”。如果 了青春 段学 的最佳 ，我 将抱憾 身。急于用千 万 的柔情 制 巢，在那里窒息的不 是“ ”， 有本 朝气蓬勃的青春男孩、女孩， 用理智鼓起你 青春的 帆， 生命之舟 向 煌的彼岸！ ：（ 3）女孩 怎么做？你想 女孩 些什么？提示：她有两种 ： 一是接受， 果 双方学 、生活 来 重影响；二是拒 ，但要注意方式，因 一不小心就会 害 方。教 ：所以当面 生活中可能出 的朦 的情愫，我 慎重 待，理智 理。同 人故事三 敏思量再三，把 件事告 了家 。 果，男生 羞成怒， 言要 复 ：（ 4）你想 男孩 些什么？提示：在青春感情不 定，采取正确方式、理智 待。教 ：如何正确理解 情？ 情需要具有 他人的能力， 种能力包含自我的成熟，道德的完善， 也包含 家庭的 任。 情需要彼此深入了解，需要一定的物 基 和共同的生活理想，是 烈、 定、 一的感情。真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。三、课堂小结通过本节课学习让我们了解异性好感是正常的心理现象，我们要正确对待异性的交往，了解真正的爱情是需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟，道德的完善， 也包含对家庭的责任。爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。我相信通过本节课的学习，你心中一定有了一个正确答案！最后，让我们一起说出我们心中的誓言，表明我们的立场：男孩女孩携起手来/ 迎着照样追踏着夕阳归/ 我们遨游在知识的大海男孩女孩理想满怀/ 年轻的懵懂希望的田野/ 美好的未来把我们等待男孩女孩继往开来/ 祖国正春天开放好年代/ 让我们同创明天的辉煌板书设计异性朋友-青春期的心理萌动青春萌动异性情感 -青春成长中的正常现象 教学反思1. 有的问题的设置还没有真正引起学生的深思，只是局限于道德说教，没有充分挖掘学生中的资源深入剖析。2. 教师要善于捕捉教育信息，实实在在的解决学生生活中存在的问题。3. 针对青春萌动感情，我们不能扩大但也不要置之不理。4. 讲课过程中，学生们不能踊跃参与活动，有点害羞，放不开。