教学设计—《利用经纬网定位》

利用经纬网定位教学设计启东市长江中学施亚贤一、【课标内容标准】课题：人教版地理七年级上册1.3 利用经纬网定课标内容： 在地球仪上确定某地点的经纬度。主语：学生行为动词： “确定”行为条件： “在地球仪上”行为结果： “某地点的经纬度”二、【课标标准解读】在地球仪上确定某地点的经纬度。地图和其他资料：“经纬网图”、“台风位置示意图”示意图、地球仪确定：阅读地图，在图上找出某地点的经纬度。地球的经纬度：地球表面任一地点的经纬度位置就是某条经线和某条纬线的交点三、【教学目标预设】知识与技能：熟练运用经纬网确定某一点的位置过程与方法 : 能够运用已获得的地理知识，对新知识进行分析，并作出自己的判断情感态度与价值观 :关注生活中的地理，增强学习地理的兴趣，增强自信心，提高与他人合作学习的能力，增强竞争意识四、教学重难点1、利用经纬网确定某一地点的经纬度位置五、教学和设计：教学教学活动过程教学目标和思考与调整教学方法环节活动内容师生行为“ 15 分钟温一、新课导入及预习指导教 师 课 前 检教学目标：故、自学、1、回顾经纬线、经纬度的一些查 了 解 学 生导 入 利 用 经群学”环节基本概念和特点2、对预习作业作适当的交流3、今年暑假云南鲁甸发生强震，地震台如何能迅速及时的报道地震的震中位置的？二、自学、群学利用经纬网定位学生围绕教材内容和预习作业题自学，并完成自主学习要求，先看书，后独立完成，小组核对答案，推选代表回答。 整个过程有疑问都可以自由提出展示、交流地球的经纬网上确完 成 预 习 作纬 网 确 定 位业情况。置教学方法：教 师 布 置 学讨论法生自学，明确探究法、内容和要求，合作法、进 行 方 法 指讲授法导，并根据学生释疑采 用 小 组 讨论交流，生生互动，质疑答疑。让学生得出 初 步 得 出结论。学生自学，群学，定位置教学目标：能 在 经 纬 网一、导入：让 学 生 归 纳地 图 上 确 定今年数次空难令人触目惊心。 茫总结某 一 点 的 位茫太空专家们对这些飞机出事置如何确定其位置的呢？教 师 作 适 当教学方法：教师引导学生阅读课本第 9 页补充自主学习学生说出利用经纬网定位， 然后“ 20 分钟展讲述地球上某一点经纬网的表读图法。示 交 流 质达方式。讨论方法、疑、训练点合作探究拨提高”环二、新授：节1、阅读图： 1.12 经纬网，在地球仪上，经线和纬线相互交织，形成经纬网，地球表面任一地点的经纬度位置，就是某条经线和某条纬线的交点2、一架飞机从东经80北纬45出发执行飞行任务。 请在图1.12 上找出飞机的位置，并说出这架飞机起飞地的半球位置。教 师 指 导 学生读图，观 察 后 学 生代表发言图像信号法总结：东半球、北半球3、阅读 1.13 台风梅花位置示意教 师 指 导 学图，说出梅花的集体位置生读图学 生 代 表 发总结：（11.7 N，135.0 E）言4、分小组讨论，在平面的经纬小 组 合 作 讨网地图上找出中国所处的经纬论，学生代表网范围发言总结：经度范围 80E-130 E； 教 师 更 正 说纬度范围 4N-55N明5、在地球仪上找出北京、 伦敦、 学生抢答“ 10 分钟当堂检测、反馈、矫正”环节纽约，并说出它们的地理位置当堂检测题：1、A 地的地理坐标是 120 W ，10S，B 地的地理坐标是 120W，15S，两地离赤道的距离正确的说法是：A 相等 B A 地离赤道近 C B 地离赤道近2 、某地 的经 纬度 位置是165 W，45 S，则该地属于A 西半球、南半球 B， 西半球、北半球 C 东半球、南半球 D 东半球、北半球3、某地往西是西半球， 往东是东半球，往北是高纬度，往南的中纬度，该地位于 A160 W ， 23.5 S B 20 W ， 60 S C 20 教师表扬、鼓励教 师 布 置 检测题，巡回查练 习 检 查 复 习看 学 生 答 题效果情况，当堂批练习法阅，统计差错及 目 标 达 成率。针 对 学 生 的错误，教师有重 点 讲 评 纠错W,60ND160E，30N4、下列地点中，其位置符合东半球、北半球、低纬度三个条件的是教后反思A160 E,20N,B 21 W ，5NC15W ，25SD15W， 25N利用经纬网定位一课的学习，是初中地理教学中的一个难点，对于空间思维能力不强的初中生来说理解较难；同时上一节课内容经线、纬线概念较多，内容较零碎，如果理解不好，直接影响本节课的教学效果。因此，我精心设计了教学环节，力求圆满的完成教学目标。经过实践后再写出具体反思。