4散文诗两首 (2)

潜伏训练 “世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝” 歌 曲 导 入 大 家 都 知 道 妈 妈 爱 孩 子 ，但 是 作 为 孩 子 ， 我 们 又 该怎 样 爱 自 己 的 妈 妈 呢 ？ 散 文 诗 两 首金 色 花荷 叶 母 亲 散 文 诗 是 兼 有 散 文 和 诗 的 特 点 的 一 种 文 学体 裁 。 它 融 合 了 诗 的 表 现 性 和 散 文 描 写 性 的 某些 特 点 。 从 本 质 上 看 ， 它 有 诗 的 情 绪 和 幻 想 ，给 读 者 美 感 和 想 像 ， 但 内 容 上 保 留 了 有 诗 意 的散 文 性 细 节 ； 从 形 式 上 看 ， 它 有 散 文 的 外 观 ，不 像 诗 歌 那 样 分 行 和 押 韵 ， 但 不 乏 内 在 的 音 乐美 和 节 奏 感 。 它 是 用 散 文 形 式 写 成 的 诗 篇 ， 即 “ 散 文 其 形 ， 诗 意 其 质 ” 。 泰 戈 尔第 一 课 时 泰戈尔（18611941） 泰 戈 尔 ： 印 度 著 名诗 人 。 代 表 诗 集 新 月集 、 飞 鸟 集 、 园 丁 集 。 爱 、 欢 乐 、光 明 是 他 歌 唱 的 永 恒 主题 。1913年 ， 其 作 品 吉 檀迦 利 获 诺 贝 尔 文 学 奖 。他 的 作 品 在 世 界 上 有 广泛 影 响 。 。 嘻 匿 嗅 泰 戈尔 祷告 繁 衍 膝 牛棚 读 准 字 音 do yn x png x n xi g花 瓣bn 朗读指导注意:读出母子之爱和儿童特有的调皮 感情：依恋、深爱语气：撒娇、欣喜、担忧、生气语速：快、稍快、慢、稍慢 试 读 以 下 诗 句 ， 应 读 出 怎 样 的 语 气 ： 假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？ 你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？” “我不告诉你，妈妈。” “你到哪里去了，你这坏孩子？”（为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？）（要读出孩子的调皮，得意，骄傲。）（要读出母亲的焦急惦念。）（要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。） （要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。） 用自己的语言概括诗歌大意,看谁概括得好！ 借助于金色花塑造了一个顽皮的孩子与他母亲“捉迷藏”的画面，以儿童特有的方式表现对母亲的感情，表现了家庭之爱和人类天 性的美好与圣洁。 精 讲 释 疑 诗中的“孩子”是借助什么来表达自己对母亲的爱的？孩子想变成一朵金色花来表达对母亲的爱精讲释疑 1、为什么“我”想变成一朵金色花呢？请在文中找出我变成金色花为妈妈所做的事？为 了 能 给 妈 妈 做 点 事 ：可 以 看 着 妈 妈 工 作 ，可 以 让 妈 妈 嗅 到 花 香 ，可 以 让 妈 妈 看 书 不 伤 眼 睛 。 ?孩子变成金色花为什么向妈妈保密？孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。 2、这首诗表现了孩子对母亲怎样的感情？表现了家庭的天伦之爱，表现了人性的美好与圣洁。亲情美，人性美。主 旨 ： 表 现 母 子 情 深 ， 孩子 对 母 亲 的 喜 爱 、 亲 昵 。 这首诗诗人想像“我变成了一朵金色花”来表达纯真的母子之爱，借助一种具体的形象来抒发感情是本文一个巧妙的手法。即是托物寄情的写法。写法探讨：分 层 操 练 请用“假如我变成了”说一句话来表达对母亲（父亲）的爱。如 ： 假 如 我 变 成 了 一 条 清 清 的 溪 流 ， 我 要 在 妈 妈 口 渴时 ， 让 妈 妈 品 尝 我 甘 甜 的 水 ， 使 她 重 新 变 得 容 光 焕 发 ！ 假 如 我 变 成 了 一 盏 灯 ， 我 要 为 妈 妈 照 亮 夜 行 的 路 点 拨 发 散 冰 心第 二 课 时 冰心(19001999)， 原名谢婉莹，中国现代史上第一位著名女作家，儿童文学家。代 表 作 有 ： 散 文 集 寄 小 读 者 诗 集 繁 星 、 春 水 冰 心 的 创 作 内 容 大 致 包 括 ： 母 爱 、 童 真 、 自 然 三 个方 面 。 以 宣 扬 “ 爱 的 哲 学 ”著 称 ， 而 母 爱 ， 就 是 “ 爱 的哲 学 ” 的 根 本 出 发 点 。 花瑞：莲蓬：烦闷：菡萏：亭亭：适意：徘徊：欹斜：遮拦：荫蔽：ru linp ng 心情不畅快。hndn 荷花，文中指含苞待放。形容高耸； 形容人或花木美好，同“婷婷”。舒适。pihui 在一个地方来回地走； 比喻犹豫不决。q 倾斜，歪斜。 zh 遮挡，阻挡。 yn b （树叶）遮蔽；隐蔽。花开的好预兆。莲花开过后的花托。 课 文 重 点 描 写 雨 打 红 莲 ,荷 叶 护 莲的 情 景 ,作 者 的 心 情 有 没 有 变 化 ?请 找 出变 化 过 程 。烦 闷 不 适 意 不 宁 的 心 绪 散 尽 了精 讲 释 疑 小组合作本文开头写莲，先平淡地叙述，这样写有什么作用？红 莲 是 全 文 着 力 用 墨 的 重 点 。 作 者 先 平 平 淡 淡 地 铺叙 ， 接 着 把 花 放 在 人 的 背 景 中 认 识 ， 华 瑞 人 祥 ， 三蒂 莲 的 开 放 展 现 出 吉 祥 的 征 兆 ， 把 花 和 人 紧 密 联 系在 一 起 ， 为 下 文 以 花 喻 人 埋 下 伏 笔 。 请 根 据 课 文 内 容 填 下 表：分 类 一 看红 莲 二 看红 莲 三 看红 莲作 者心 情环 境描 写红 莲情 态 烦 闷 不 适 意 不 宁 的心 绪 散尽 了 荷叶护莲 联 想 母 亲 呵护 子 女 三 看 红 莲 借 景 抒 情繁 杂 的雨 声 浓阴 的 天 雷 声 作了 雨 愈下 愈 大 雨 势 并不 减 退开 满 、亭 亭 左 右 斜 不 动 摇分 层 操 练 吐露心声分享你的小故事： 说说你妈妈为你做了哪些事情？ 聊聊你又做了什么感动妈妈的事？ 点 拨 发 散