《晚游六桥待月记》导学案(苏教版必修一读本教案)

晚游六桥待月记 导学案（苏教版必修一读本教案）读本“俯仰天地间”晚游六桥待月记班级：姓名：学号：一、学习目标：1、掌握文中重要的文言实词和虚词（如“为”“勒”“数”“去”“安”等）。2、学习景物描写的方法，感受西湖春月之美。二、背景资料：1、文学常识袁宏道，字中郎，湖北公安人，_明 _朝文学家。与其兄袁宗道、其弟袁中道并称“三袁”，是“_公安派 _”的创始人，作品直率自然，清新活泼。2、补充注释袁宏道始终无意于仕途，他万历二十年（1592）就中了进士，但不愿做官，万历二十五年, 他辞去吴县县令，友人陶石篑漫游吴越。这年春天，他第一次游览向往已久的杭州西湖，留连于美丽的湖山之间，写下了十六篇西湖杂记，每篇短者数十字，长者二、三百字，各为一独立文章，但合而观之，亦可统称为“西湖游记”。三、预习练习第 1页1、给下列加点字注音夕岚（l n ）石篑（ku ）为寒所勒（l ）数为余言（shu ）埋怨（mn ）埋葬（mi）自怨自艾（y ）方兴未艾（i）憎恨（zng ）果脯（f ）引吭高歌（hng ）煞有介事（sh ）2、解释下列加点词语为春为月：是为寒所勒：束缚、压制数为余言：屡次、多次为桃花所恋：被不忍去湖上：离开尤不可言：更加四、质疑讨论1 本文以何为线索，按照何顺序写出了春季西湖怎样的特点？文章以审美感受为线索，按照游西湖的先后顺序，用平实的文笔记叙了自己游西湖的感想和西湖美丽壮观的景色，而描绘春季杭州西湖美景时不尚夸饰，只就眼前之景点染几笔，却活画出西湖的“灵性”。2 文中写道：“歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣”，是以怎样的方式来写景？此句极言游人如织的盛况。游人为什么如此多？皆因西湖春景太美了。这是有力的侧面烘托。第 2页3 从本文哪些地方, 可看出作者与一般人不同的审美情趣？A、 由石篑多次劝他去赏宋梅, 袁宏道却为桃所恋, 竟不忍去 ,此其不俗之一也；B、 杭州游人多在午 , 未 , 申三时游西湖 , 而袁宏道却认为朝 , 夕二时 , 才是西湖最为浓媚的时刻 , 这又是对时人趣味的一种背离 , 表现出自己独特的审美趣味 , 此其不俗二也；C、 月景虽最美 , 但并非人人能享受. 作为趣味高雅的士大夫,作者颇能以探幽寻胜, 受用此乐而得意, 对俗士即红男绿女的杭人则含有讽诮之意, 故云安可为俗士道哉!五、迁移创新（需时：20 分钟完成日期： 2019 年 10 月 21日）1、下列加粗字注音全对的一项是（ C ）A 裨益( b) 不啻(zh ) 夕舂（ chng）沉湎（ min）B 沉溺( n ) 麻痹( p ) 慰藉( ji) 怆然(qi ng)C 朝烟（ zho）夕岚（ l n）石篑（ ku）罗纨（ wn）D 按捺(n i)祈祷(q ) 胡诌(z u )炫耀（ xun）阅读下面的文言文，完成2 4 题。张自新传 明 归有光张自新，初名鸿，字子宾，苏州昆山人。自新少读书，敏慧绝出。 古经中疑义， 群子弟屹屹未有所得，自新随口而应，若素了者。 性方简， 无文饰。 见之者莫不讪笑，目为乡里人。第 3页同舍生夜读，倦睡去，自新以灯檠投之，油污满几，正色切责，若老师然。髫龀丧父，家计不能支。母曰：“吾见人家读书，期望青紫，万不得一。且命已至此，何以为书？”自新涕泣长跪，曰：“亡父以此命鸿，且死，未闻有他语，鸿何敢忘？且鸿宁以衣食忧吾母耶？”与其兄耕田度日，带笠荷锄，面色黧黑。夜归，则正襟危坐，啸歌古人，飘飘然若在世外，不知贫贱之为戚也。兄为里长，里多逃亡，输纳无所出。每岁终，官府催科，搒掠无完肤。自新辄诣县自代，而匿其兄他所。县吏怪其意气，方授杖，辄止之，曰：“而何人者？”自新曰：“里长，实书生也。”试之文，立就，慰而免之。自新视豪势眇然不为意。吴中子弟多轻儇，相聚集，以亵语戏笑。自新一切不省，与之语，不答。议论古今，意气慷慨。酒酣，大声曰：“宰天下竟何如？”目直上视，气勃勃若怒，群儿至欲殴之。补学官弟子员，学官索贽金甚急，自新实无所出，数召笞辱，意忽忽不乐，欲弃去。俄得疾卒。归子曰：余与自新游最久，见其面斥人过，使人无所容。俦人广坐间，出一语未尝视人颜色。笑骂纷集，殊不为意。其自信如此。以自新之才，使之有所用，必有以自见者。沦没至此，天可问邪？余悲自新之死，为之叙列其事。 （选自震川先生集卷二十六有删节） 注 屹屹：同“矻矻”，勤奋不懈的样子。青紫：古代第 4页公卿绶带之色， 这里借指高官显爵。轻儇： 轻佻，不庄重。弟子员：县学的生员。2、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ C ）A自新随口而应，若素了者了：明白，了解B不知贫贱之为戚也戚：忧愁C县吏怪其意气怪：责怪D见其面斥人过面：当面3、下列对文章的分析和概括，不正确的一项是( B )A童年丧父的张自新没有因母亲的看法而放弃学习，坚持耕读，啸歌古人，悠然自得。B张自新对吴中子弟的亵语戏笑不以为意，也不理解，所以无法与他们交流。C作者对张自新的坎坷经历和怀才不遇深有感慨，痛惜他的病故，写了这篇传。D文中选取张自新读书敏慧、耕读奉母等几件事来塑造人物，选材典型，形象饱满。4、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1) 且鸿宁以衣食忧吾母耶 ?译：况且我怎么能因为衣食问题让我母亲担忧呢？(2) 自新辄诣县自代，而匿其兄他所。译：自新就前往县衙代替哥哥（受责罚），而把它哥哥藏在别的地方。 .第 5页第 6页