《学会相处学会交往》主题班会

让我们的心灵洒满阳光一、教学目的：通过本节教学，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的水平。二、教学过程：（一）、谈话导入：孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的， 不是磨难，而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒 满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。 今天，就让我们一起走进大家 胡内心深处，来探讨研究同学之间如何相处，同学之间如何交往。先来看情境表 演：（二卜情境表演跳皮筋1 .小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢 ？小芳说：我不和小英一组， 她那么胖，笨死了！听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子： 你才笨呢！你又胖又蠢，活像一个小母猪！”小英听到小芳骂她，伤心地跑到一 边，哭了起来。师：小芳她们为什么玩不到一块？小英又为什么会哭呢？谁来说说？（生充分 说）生：小芳不合群，说别人因为小芳说她，嘲笑她，她受不了师：面对这种情形，应该怎样解决呢？生：小芳不应该说别人的缺点，同学之间应该和和气气 （生充分说）师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的 缺点，要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则。接下来请大家继续看情境表演上课铃响了2 .情境表演：上课铃响了，同学们快进教室！王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室， 这 时一位同学不小心踩到她的脚后跟， 王小燕大叫一声：哎呀！踩我的脚干什么， 你的眼睛长哪去了 ？“同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学 再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气， 直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对 ？为什么？（生充分 说）生：她爱生气不好，对身体有害生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢！师小结：是，我们应该有宽容之心。同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较， 要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误， 并向你道了歉，我们就应该原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有 与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐。下面（出示）我们一起来看以下同学之间友好相处的准确做法，老师给大家的 建议是：（1、师读、2、生齐读、3、男女生读）同学之间学会友好，不嘲笑缺点学会尊重，不欺小凌弱学会宽容，不斤斤计较学会理解，不撒娇任性师：同学们每天生活在一起，难免磕磕碰碰，有了上面的原则，遇到下列情 况，你又该怎样做？相信你会准确处理（出示）（三）.说句心里话（1）你的同桌要在桌子中间画一条“三八线”（2）考试时，你的同桌没带橡皮，不过昨天你跟他借笔，他没有借给你（3）选班长时，你的好朋友当选，你却落选了生：遇到这种情况我会这样做：生：遇到这种情况我会这样做:师小结：是呀！同学之间就应该友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还 你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种快乐！奉献着，相信 你也会快乐着！下面，请看(师读)相信你们一定能做到来，一起读：同学之间：学会关爱热情大方学会体贴细致入微学会调节消除嫉妒学会激励互相进步过渡：接下来老师给大家带来了几道有趣的检测题，通过这个检测游戏，主要自我评价一下自己的心理是否健康，在 A.B.C.三项中实行选择，希望大家实 话实说(出示检测题)(四卜检测题：请你仔细阅读下面的问题，选择答案(1)、当你与同学在班级发生矛盾时，你采取的解决办法是：A、谈话解决B、找老师解决C、用武力解决(2)、每天出入教学楼，能谦让小同学，给他们提供方便吗A、能谦让B、有时能做到C、不能谦让(3)、当看到同学有困难能主动协助吗？A、能B、有时能C、不能(4)、你愿意参加集体活动吗，并在活动中力争为集体争光 ？A、愿意参加，并能为集体争光 B、有时愿意参加C不愿意参加(5)、星期六，小丽要和爸爸妈妈去亚武山游玩，不过学校安排，周六要举行“学雷锋”活动，如果你是小丽，你该怎么办？A、参加“学雷锋”活动B、和家人一起去亚武山(6)、你经常为学校或班级做好事吗？A、经常做B、有时做C、没做过(7)、课间上下楼你是否能自觉靠右行，为其他同学提供方便？A、能做到B、有时能做到C、做不到(8)、你能主动捡拾学校或公共场所的垃圾吗 ？A、一定能B、有时能C、不能(五卜评价选A得24分选B得16分选C得8分选A:人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人的精神；选B:人际关系有待改善，需要向具有合群、同情、爱心、助人的精神方面 努力；选C:增强学习，多交朋友，多向别人请教人际交往的知识师小结：金无足赤，人无完人，在我们每个人的心理都存有着这样那样的心 理疾病，这不要紧，关键是要有战胜自我的勇气，这样才能拥有健康过渡：最后，我们共同来了解一下小学生的心理健康标准，这样更能调 整你的心态，使你拥有健康的人生(六卜出示小学生的心理健康标准小学生的心理健康标准(1)具有良好的理解自己，接纳自己的心态意识；(2)能调节、控制自己的情绪、使之保持愉悦、平静；(3)能承受挫折；(4)能较准确地理解周围的环境，适合环境和改造环境；(5)人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人的精神；(6)具有健康的生活方式与生活习惯；(7)思维发展正常，并能激发创造力；(8)有积极的人生态度道德观、价值和良好的行为规范(七卜师总结：同学们，多一份宽容，就多一份理解，多一份理解，就多一份尊重，多一份 尊重，就多一份自信多一份自信，就多一份健康让我们都拥有健康的心理， 学会 相处，学会交往，拥有更多的朋友，相知、相伴。请欣赏歌曲永远是朋友(八卜欣赏歌曲永远是朋友