《说明事物要抓住特征》教学设计

写作说明事物要抓住特征教案一、新课导入一棵树上的叶子， 看上去样子好像都差不多， 但仔细观察就会发现， 没有两片树叶是完全一样的。这件事告诉我们，即使是十分相似的事物也是有差别的，它们各有各的特点。例如苏州园林的特征是“游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。” 中国石拱桥的特征是“形式优美，结构坚固，历史悠久”。这就告诉我们在说明事物时要抓住事物的特征。二、学习目标1、通过本次作文，明白什么是事物特征和怎样抓住事物特征。2、围绕事物的特征， 灵活运用恰当的说明方法，合理安排说明内容和说明顺序；3、养成仔细观察、善于辨别、勤于思考的习惯，努力提高写作说明文的水平。三、理解什么是事物的特征回顾一下蝉这篇课文，看看作者写 “蝉的卵” ，分别抓住什么特征来写。明确：选择枯枝产卵， 防御危险； 寻觅藏身的地方， 避免死亡； 钻进地里，四年的黑暗苦工。 （或：蝉从产卵到成虫的过程很艰难；在这个过程中，它会遇到重重危险； 经过四年地下苦工， 最后才能换来短短一个月的阳光生活。 ）以“兔子”为例，让同学们先描绘自己见过的兔子的模样 ( 如：长耳朵、红眼睛、三瓣嘴 ) ，进而告诉学生，事物的特征就是某一事物区别于其他事物的独有的标志。四、说明事物抓住事物特征的方法1、要认真观察和比较。通过细致、反复、深刻的观察，用眼、耳、口、鼻等感觉器官，对事物进行看、听、尝、嗅，来准确全面地把握事物的特征。另外要深入思考，将说明对象和类似的事物进行多方面比较，对掌握的有关信息进行筛选，分析出异同。2、运用恰当的说明方法。说明的方法很多，我们在写作的时候， 可以根据写作的需要恰当地选用。 如，中国石拱桥中为了说明中国石拱桥历史悠久的特点，引用了水经注里的资料，用的是引资料的说明方法；再如苏州园林里为了说明苏州园林不讲求对称，将苏州园林里的亭台轩榭与其他地方建筑进行比较， 用了作比较的说明方法。3、语言要准确，更可以进行生动的描写。蝉中为了突出蝉脱壳的特征，作者对蝉脱壳的过程进行了生动的描写，“在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。”这样生动的描写不仅展现了蝉脱壳的特点，而且也避免了文章的枯燥乏味。五、课本文题写作指导第一题1、仔细阅读材料，归纳坎儿井有哪些不同方面的特征；2 、材料中坎儿井的各个特征既有相对的独立性，相互之间又有联系，写作时要注意这一点；3 、利用材料整理文章不等于节录、照抄，要根据自己的思路，整合、组织材料，还要对材料的表达方式做一定程度的调整。第二题1 、仔细阅读题目提示可知，本次所要写作的这座建筑，可以是单体建筑，比如一栋楼，一座桥，也可以是群体建筑，比如一条街巷、一片塔林。但要符合“独特的位置”“标志性的外观”“悠久的历史”等选材要求；2、题目要求写一篇说明文。因此，写作时要抓住建筑的突出特点，要将建筑的位置、外观、用途等交代清楚，给人以完整的印象。除了外在的特征，还可以了解与这一建筑物相关的知识，比如，修建的历史背景、建造的过程、设计师及设计原理等，可以使文章的内容更加丰富。3、还要合理安排文章结构， 可以先总说建筑的特征， 然后再加以具体说明；要运用合理的说明顺序， 恰当选择多种说明方法， 还要注意说明文准确、 严密的语言特点。第三题1、写作前，先要选择好一种自己最熟悉的物品作为写作对象；然后仔细观察物品的外形，想一想它是什么材料做的，这种材料有何特点，它的形状、色彩如何，有何用途等；最后从中选取能反映物品主要特征的内容做重点说明；2、写作时，要采用合理的说明顺序。比如写手机，可以先写其外形、尺寸，再写其制造材料以及这种材料的特点，之后写手机的操作特点、各种功能等等；3、写作中，为了更好地说明事物的特点，还要恰当地运用各种说明方法。当然，在做到说明文语言准确、 简明、严密的前提下， 也可以适当运用文学手法，以增强说明文的生动性、可读性。六、佳作欣赏七、课堂小结1、指导学生通过观察、比较、查找资料等方式，准确概括事物的主要特征；2、指导学生围绕事物特征，合理安排说明内容和说明顺序；3、指导学生修改习作，锤炼语言，表达准确、简明、严密。八、写作实践以下三个题目任选一个写作1、以我们的学校或我们的教室为题，写一篇说明文，不少于500 字。2、在科技节中，你制作了什么作品？请以的小制作为题，写出你的作品制作过程，不少于 500 字。3、中国是个美食的国度，你的家乡，有哪些特色美食？选择你最感兴趣的，仔细观察它的制作过程，写一篇说明文，向大家推荐。不少于500 字。