一次勺子事件

一次勺子事件开学已经两个多月了，孩子们已经逐步适应了幼儿园的学习生活，开学至今我们班上的三位老师一直注重在各项活动中让孩子尝试做一些力所能及的事情，如：发勺子、碗、搬凳子等。积极培养孩子动手能力和生活自理能力，教育他们做一个爱劳动的好孩子。孩子们也特别喜欢做这些事情，经常是争先恐后抢着做。我总让能力强、善于表达、聪明伶俐的幼儿做事，而很少请调皮的和默默无语的孩子做。这一次，我依旧请表现好的小朋友发勺子。忽然看到性格内向的函青小朋友用乞求的目光注视着我，轻声说：“老师，让我发一次勺子，好吗？”我看了她一眼：“你每次吃饭最慢，这样的孩子老师不喜欢让她发勺子。”我生硬的口吻，严肃的眼神，使函青那纯净的脑子里充满了敬畏，她静静走开了。吃饭时，函青的眼神，离开时的背影总在我的脑海里出现，我发现自己错了。于是我把函青小朋友叫到身边，向她道歉告诉她：老师刚才那样说不好，接下来我指出了她在幼儿园表现好的方面，夸奖她是一个守纪律的孩子，以后一定请她发勺子。她点点头，脸上露出欣慰的笑容。后来我让函青小朋友连续发了两天的勺子，她很开心，把这件事情告诉爸爸妈妈还说自己长大了，会帮助老师做事情。我也发现函青小朋友比以前大胆活泼多了，上课偶尔也会举手发言了。现在想起来真切体会到不应该生硬地拒绝孩子想表现自己的要求。特别是对那些不善言辞，看起来似乎是不够聪明的孩子，我应该让他们从心底感到老师的信任他们的，认为他们是有能力的，我还应该努力创设条件给他们表现的机会。