第1课魔幻的颜色 (2)

第1课 魔幻的颜色课型：绘画知识课 课时：2课时教学目标：1、认识三原色。2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色（间色）。3、能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。教学重点：能否用三原色调出三间色。教学难点：能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。教学准备：红、黄、蓝等绘画工具，色彩卡片、图片、范作等。教学过程：一 组织教学：检查学生用具准备情况，强调课堂常规。二 创设情景，导入新课：1、生活中我们的颜色是多姿多彩的，假如有一天我们失去了颜色会是一个怎样的世界？2、游戏：分小组利用两种颜色，互相混合，调出颜色并把颜色涂在小板上。2、小组展示作品并介绍怎样用两种颜色调出其余的色彩？导入课题：魔幻的颜色 板书：三原色、三间色三 发展阶段1、引导阶段因为三年纪的学生对水彩画接触的不是很多。所以有必要指导一下如何使用水彩颜色，然后，让学生挑选两个最喜欢的颜色，调一调。再说一说变成了什么颜色。接下来可以让学生自由调配颜色，但要有两个要求，只将两种颜色相调，并且要记住它们调出的第三个颜色。2、认识三原色、三间色（1）三原色：指相互作适当比例的混合，可以得出全部颜色，而自身不能为 别的色混合成的那三种颜色。分别是：红 黄 蓝 （2）三间色：间色又称第二次色，由两个原色相混形成。红黄=橙红蓝紫黄蓝绿3、欣赏大师的作品：看一看给你什么感受？请几名学生谈一谈。4、分小组用自己涂的色块拼贴一幅作品，并展示到黑板上。5、欣赏美术书中的作品，看到这些画，你联想到什么？在生活中能不能找到这些色彩？这些作品用什么方法创作出来的？请学生讨论，汇报讨论结果。6、欣赏示范作品，看看这些作品是怎样利用三原色创作出来的？利用准备的工具，小组研究，你们能用什么方法，用三原色变化出美丽的花纹？四 学生作业1、学生讨论，创作，教师辅导。2、展示作品，请同学结合作品，谈一谈你有什么收获？五 小结：在生活中还有许多这魔幻的颜色，平时要多注意留心观察，我们制作的作品也可以装点我们的生活。魔幻的颜色课后拓展 （第二课时）教学活动：一、 组织教学：检查学生用具的准备情况。二、 课堂复习：1、 能否用三原色调出三个间色。2、 能否分别说出三个间色分别是由哪个间色分别是由哪两个原色调出来的。3、 能否记住三原色以及他们调出的间色。三、 介绍画家：红、黄、蓝的构成与蒙德里安。 通过色彩简化为原色，并加上黑和白，成为一种非全等的、对立的均衡。通过垂直与水平线结构的动势平衡，以及使用原色，完成了他表现宇宙的理想，达到一种人与自然和谐统一的境界。四、 课后拓展：绘出七色彩虹；绘出春天（或夏天、秋天、冬天）的感觉表达心情、天气、味道学生自由练习五、 课堂评价小结：1、 能否认识三原色，调出原色间相互调配的间色。2、 用三原色表现心情、感受六、 布置下节课用具准备教学反思：