三年级下册 燕子

猜 一 猜小 小 姑 娘 穿 黑 袄 ，尾 巴 像 把 小 剪 刀 。屋 子 造 在 房 梁 上 ，捕 捉 虫 子 本 领 高 。 人教版 语文 三年级 下册 第一课时第二课时 郑 振 铎 出 生 于 浙 江 温 州 ， 原籍 福 建 长 乐 。 作 家 、 诗 人 、 学者 、 翻 译 家 。代 表 作 ： 猫 我 们 是 少 年 第一课时 燕子 候 鸟 ， 春 天 从 南 方 飞 到 北 方 。 燕 子 的特 点 ： 翅 膀 很 长 ， 尾 巴 像 张 开 的 剪 子 ， 背部 的 羽 毛 是 黑 色 的 ， 肚 皮 上 的 羽 毛 是 白 色的 。 常 在 屋 檐 下 衔 泥 做 巢 居 住 ， 捕 捉 昆 虫 。 荡 漾翼 尖伶 俐闲 散 木 杆 纤 细lng l y yngxin sn xin hngn 几 痕飞 倦jun 散 散 会sn闲 散 多 音 字sn几 痕 细 线 连 于 杆 与 杆 之 间杆 gn 同 学 们 手 里 都 拿 着 一 杆 笔 ， 在 记 录老 师 讲 话 的 内 容 。 gn 凑 拂 集 聚 形 掠偶 尔 沾 倦 纤 痕 左 右 结 构形凑偶 拂 倦沾 独 体 结 构尔 上 下 结 构聚集生 字 归 类纤 半 包 围 结 构痕 识 字 方 法偏 旁 归 类 识 字 ： 字 理 识 字 ： 凑 形 声 字 。 水 表 意 ； 奏 表 声 ， 有急 于 进 献 的 意 思 。 本 义 是 水 流 会 合 。泛 指 聚 集 。 人 字 旁 的 字 ： 偶 倦提 手 旁 的 字 ： 拂 掠 凑cu 组 词 ： 凑 成 凑 合不 要 写 成 “ 氵 ”易 写 错 倦jun 不 要 写 成 “ 彳 ”巧 记 ： 一 人 （ 亻 ） 站 在 书 卷 旁 识 字 游 戏小 燕 子 捉 虫赶 集 聚 拢凑 成 吹 拂 偶 尔纤 细点击小虫子捉住它 活 泼 ： 生 动 自 然 ； 活 跃 。 本 课 指 小 燕 子 飞 来 飞 去 ， 非 常 活 跃 。活 泼 可 爱 的 孩 子 们 在 快 乐 地 做 游 戏 。赶 集 ： 到 集 市 上 去 做 买 卖 或 玩 耍 。 本 课 指 草 叶花 长 出 来 ， 聚 在 一 起 很 热 闹 。星 期 天 ， 我 跟 妈 妈 一 起 去 镇 上 赶 集 。 光 彩 夺 目 ： 目 ： 耀 眼 。 形 容鲜 艳 耀 眼 。 本 课 指 春 天 的 景色 非 常 鲜 艳 明 媚 。夜 晚 ， 马 路 边 的 霓 虹 灯 格 外光 彩 夺 目 。 波 光 粼 粼 ： 形 容 波 光 明 净 。本 课 指 湖 面 被 阳 光 照 射 ， 非常 明 净 。阳 光 洒 在 湖 面 上 ， 湖 面 波 光粼 粼 。 偶 尔 ： 间 或 ； 有 的 时 候 。闲 散 ： 清 闲 而 又 无 管 束 。造 句 ： 他 们 不 想 过 闲 散 的 生 活 。造 句 ： 爸 爸 常 写 小 说 ， 偶 尔 也 写 诗 歌 。 初 步 朗 读 课 文 ， 给 课 文 划 分 段 落 ， 思 考 ： 每 一 段主 要 写 了 什 么 内 容 ？整体感知第 一 段 （ ） ： 写 燕 子 的 外 形 特 点 。第 二 段 （ ） ： 写 春 天 燕 子 从 南 方 赶 来 了 。第 三 段 （ ） ： 写 飞 行 的 燕 子 。第 四 段 （ ） ： 写 停 歇 的 燕 子 。123、 45 对 照 课 文 ， 说 说 作 者 是 按 怎 样 的 顺 序 观 察 燕 子 的 。 先 观 察 燕 子 的 ， 然 后 观 察 到 燕 子 出 现时 的 春 光 美 景 ， 再 观 察 燕 子 时 的 动 态 ，最 后 观 察 燕 子 时 的 静 态 。外 形 飞 行停 歇 一 、 选 字 填 空 。 吹 （ ） （ ） 贴 大 （ ） （ ） 水 课堂演练拂 佛 沾 粘 1.“ 闲 散 ” 的 “ 散 ” 读 sn， 不 读 sn。（ ） 2.“ 痕 迹 ” 的 “ 痕 ” 一 共 12画 。 （ ）二 、 判 断 对 错 。 三 、 将 下 列 搭 配 恰 当 的 词 语 用 线 连 起 来 。乌 黑 的可 爱 的波 光 粼 粼 的 湖 面羽 毛小 燕 子 都 说 小 燕 子 是 报 春 的 使 者 。 上 节 课 我 们解 决 了 生 字 词 ， 初 步 感 知 了 课 文 。 今 天 让 我们 继 续 走 进 课 文 ， 和 春 的 使 者 来 个 亲 密 接 触 。第二课时 齐 读 课 文 第 一 自 然 段 ， 思 考 ： 本 段 写了 燕 子 的 哪 些 部 分 ？ 这 些 部 分 有 什 么 特 色 ？叙 述 顺 序 是 怎 样 的 ？互动课堂 一 身 乌 黑 的 羽 毛 ， 一 双 剪 刀似 的 尾 巴 ， 一 对 轻 快 有 力 的 翅膀 ， 凑 成 了 那 样 可 爱 的 活 泼 的小 燕 子 。 部 分整 体一 身 乌 黑 的 羽 毛 ， 一 双 剪 刀似 的 尾 巴 ， 一 对 轻 快 有 力 的 翅膀 ， 凑 成 了 那 样 可 爱 的 活 泼 的小 燕 子 。 可 爱 活 泼羽 毛乌 黑尾 巴剪 刀 似 的翅 膀轻 快 有 力 凑 成 了 那 样 可 爱 的 活 泼 的 小 燕 子 。比 较 词 语 句 子 中 的 “ 凑 ” 字 可 以 换 成“ 组 ” 吗 ？ 为 什 么 ？ 不 能 。 一 个 “ 凑 ” 字 使 燕 子 的 整 体 形 象 跃然 纸 上 ， 字 里 行 间 流 露 出 作 者 对 燕 子 的 喜 爱 和 赞美 。 羽 毛 、 翅 膀 、 尾 巴 能 凑 成 一 只 完 整的 燕 子 吗 ？ 从 图 中 ， 我 们 可 以发 现 燕 子 除 了 羽 毛 、 翅膀 、 尾 巴 还 有 哪 些 部 分 ？ 想 一 想 ： 作 者 为 什 么 只 介 绍 了燕 子 的 这 三 部 分 ？描 写 事 物 一 定 要 抓 住 特 点 。 背 诵 指 导 （ 课 后 第 一 题 ） 一 身 羽 毛 ， 一 双 尾 巴 ， 一 对 翅 膀 ， 凑 成 了 那 样 的小 燕 子 。 乌 黑 的剪 刀 似 的 轻 快 有 力 的可 爱 活 泼 抓 住 关 键词 来 背 诵 。 朗 读 第 二 自 然 段 ：1.用 “ ” 画 出 描 写 春 天 美 丽 的句 子 。2.想 一 想 ： 这 是 一 个 怎 样 的 春 天 ？3.哪 些 景 物 给 你 留 下 的 印 象 最 深 ？ 二 三 月 的 春 日 里 ， 轻 风 微 微 地 吹 拂着 ， 如 毛 的 细 雨 由 天 上 洒 落 着 ， 千 条 万条 的 柔 柳 ， 红 的 白 的 黄 的 花 ， 青 的 草 ，绿 的 叶 ， 都 像 赶 集 似 的 聚 拢 来 ， 形 成 了烂 漫 无 比 的 春 天 。 这 时 候 ， 那 些 小 燕 子 ，那 么 伶 俐 可 爱 的 小 燕 子 ， 也 由 南 方 飞 来 ，加 入 了 这 个 光 彩 夺 目 的 图 画 中 ， 为 春 光平 添 了 许 多 生 趣 。 光 彩夺 目 如 毛 的 细 雨 红 的 白 的 黄 的 花 伶 俐 可 爱 的 燕 子 讨 论 ： 和 原 句 对 比 读 ， 哪 句 话 给 你 印 象 更 为 深 刻 ? 形 容 词 让 事 物更 优 美 ， 让 春 天更 美 丽 。 春 日 里 ， 轻 风吹 拂 着 ， 细 雨 洒 落着 ， 柔 柳 ， 花 ， 草 ，叶 ， 形 成 了 春 天 。 二 三 月 的 春 日 里 ， 轻风 微 微 地 吹 拂 着 ， 如 毛 的细 雨 由 天 上 洒 落 着 ， 千 条万 条 的 柔 柳 ， 红 的 白 的 黄的 花 ， 青 的 草 ， 绿 的 叶 ，都 像 赶 集 似 的 聚 拢 来 ， 形成 了 烂 漫 无 比 的 春 天 。 你 能 在 景 物 的 前 面 加 上 适 当 的 词 语 吗 ？ 可 以 是表 示 色 彩 的 ， 也 可 以 是 表 示 姿 态 的 ， 也 可 以 是 既 表示 色 彩 又 表 示 姿 态 的 ， 甚 至 数 量 的 。 的 草 的 叶 的 花 的 ( ) 的 ( ）填 一 填 。嫩 绿 心 形 五 颜 六 色蓝 色 花 紫 色 花 二 三 月 的 春 日 里 ， 轻 风 微 微 地 吹 拂 着 ，如 毛 的 细 雨 由 天 上 洒 落 着 ， 千 条 万 条 的 柔 柳 ，红 的 白 的 黄 的 花 ， 青 的 草 ， 绿 的 叶 ， 都 像 赶集 似 的 聚 拢 来 ， 形 成 了 烂 漫 无 比 的 春 天 。 小 草 儿 ， 绿 叶 儿 ， 各 种 美 的 花 儿 ， 都 一 起赶 到 春 天 里 来 了 ， 课 文 中 是 怎 样 写 的 ？ 你 能 想 象 出“ 赶 集 似 的 聚 拢来 ” 的 景 象 吗 ？ 红 的 白 的 黄 的 花 ， 青 的 草 ， 绿的 叶 ， 都 像 赶 集 似 的 聚 拢 来 ， 形 成 了 烂漫 无 比 的 春 天 。句 子 品 析 :赶 集 的 人 很 多 春 天 的 花 草 到 处 都 是热 闹拟 人 展 现 出 春 天 的 繁 荣 景 象 默 读 第 三 、 四 自 然 段 ， 思 考 ： 燕 子 是 怎么 飞 行 的 ， 为 春 光 增 添 了 什 么 生 趣 ？ 圈 出 写得 好 的 词 语 。飞 行 美 小 燕 子 带 了 它 的 双 剪 似 的 尾 巴 ， 在 阳 光 满地 时 ， 斜 飞 于 旷 亮 无 比 的 天 空 ， 叽 的 一 声 ， 已由 这 里 的 稻 田 上 ， 飞 到 那 边 的 高 柳 下 了 。 另 有 几 只 却 在 波 光 粼 粼 的 湖 面 上 横 掠 着 ， 小燕 子 的 翼 尖 或 剪 尾 ， 偶 尔 沾 了 一 下 水 面 ， 那 小圆 晕 便 一 圈 一 圈 地 荡 漾 开 去 。飞 行 姿 态 “ 掠 ” “ 沾 ” 可 不 可 以换 成 “ 飞 ” “ 贴 ” ？ 掠 ： 速 度 快 、 灵 活沾 ： 轻 轻 点 一 下 水 面飞 ： 不 能 说 明 燕 子 的 轻 快 灵 活贴 ： 接 触 水 面 面 积 大 。 活 泼 机 灵 的 小 燕 子 齐 读 第 五 自 然 段 ， 说 说 哪 些 语 句 给 你 留下 了 深 刻 印 象 ， 画 一 画 。歇 息 美 那 边 还 有 飞 倦 了 的 几 对 ， 闲 散 地 在 纤 细的 电 线 上 休 憩 嫩 蓝 的 春 天 ， 几 支 木 杆 ，几 痕 细 线 连 于 杆 与 杆 之 间 ， 线 上 停 着 几 个 小黑 点 ， 那 便 是 燕 子 。 多 么 有 趣 的 一 幅 图 画 呀 ！为 什 么 说 “ 几 痕 细 线 ” 而不 是 “ 几 条 细 线 ” 呢 ？ “ 几 痕 ” 是 说 几 根 电 线 看 上 去 很 细 ， 好 像 是 几条 细 细 的 痕 迹 。 思 考 ： 课 文 最 后 一 句 “ 多 么 有 趣 的 一 幅 图 画呀 ！ ” 表 达 了 作 者 怎 样 的 思 想 感 情 ？ 把 这 样 美 丽 的 景 象 比 作 图 画 ， 流 露 出 作 者 对小 燕 子 的 喜 爱 ， 赞 美 象 征 生 机 、 活 力 的 春 天 ， 表达 热 爱 大 自 然 的 思 想 感 情 。 通 读 课 文 ， 说 说 课 文 是 从 哪 几 个 方 面 描 写 燕 子的 ？ 表 现 了 燕 子 怎 样 的 特 点 ？外 形飞 行停 歇 活 泼 可 爱轻 快 灵 巧娴 静 优 雅 朗 读 时 要 定 准 轻 松 欢 快 的 基 调 ， 感情 要 饱 满 ， 语 速 要 根 据 内 容 的 变 化 时 缓时 急 。 背 诵 时 ， 可 按 “ 外 形 赶 来 飞 行 休 息 ” 的 顺 序 理 清 课 文 思 路 ，借 助 重 点 词 语 背 诵 。朗 读 、 背 诵 指 导 （ 课 后 第 一 题 ） 结构梳理外 形 美 ： 活 泼 机 灵春 天 美 ： 燕 子 增 添 生 趣燕 子 飞 行 美 ： 轻 快歇 息 美 ： 有 趣 的 图 画 春 天 迷 人燕 子 可 爱 主题概括 这 篇 课 文 描 写 了 燕 子 的 形 态 ， 以及 它 在 、 ， 在 上 休 息 的 优 美姿 态 ， 展 现 了 美 丽 的 春 天 景 色 ， 表 达 了 作 者 对大 自 然 的 喜 爱 。天 空 活 泼 机 灵湖 面 电 线 拓展延伸 燕 子 横 掠 水 面 ， 是 为 了 捕 食 悬 浮 或 浮 游 在 水 面上 的 昆 虫 。 为 了 保 持 身 体 平 衡 ， 并 起 到 缓 冲 作 用 ，不 致 于 速 度 快 ， 冲 力 大 而 使 整 个 身 体 冲 进 水 里 ， 常常 用 尾 巴 或 翼 尖 沾 一 下 水 面 。燕 子 横 掠 水 面 时 ， 为 啥 要 用 尾 巴 或 翼 尖 点 水 ？ 课堂演练一 （ ） 羽 毛一 （ ） 尾 巴一 （ ） 歌 曲一 、 在 括 号 里 填 上 恰 当 的 量 词 。 一 （ ） 翅 膀一 （ ） 春 雨一 （ ） 细 线 一 （ ） 燕 子一 （ ） 鸣 叫只声对场根片条首 小 燕 子 为 春 光 增 添 生 趣 。柔 柳 展 开 嫩 叶 。1.活 泼 机 灵 的 小 燕 子 为 春 光 增 添 了 许 多 生 趣 。二 、 缩 写 句 子 。2.千 万 条 柔 柳 展 开 了 鹅 黄 色 的 嫩 叶 。 三 、 读 一 读 ， 回 答 问 题 。 小 燕 子 带 了 它 的 双 剪 似 的 尾 巴 ， 在 阳 光 满 地 时 ，斜 飞 于 旷 亮 无 比 的 天 空 ， 叽 的 一 声 ， 已 由 这 里 的 稻 田上 ， 飞 到 那 边 的 高 柳 下 了 。 另 有 几 只 却 在 波 光 粼 粼 的 湖 面 上 横 掠 着 ， 小 燕 子的 翼 尖 或 剪 尾 ， 偶 尔 沾 了 一 下 水 面 ， 那 小 圆 晕 便 一 圈一 圈 地 荡 漾 开 去 。这 两 段 话 主 要 写 了 。燕 子 飞 行 时 的 轻 快 、 灵 活